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En América Latina se vive una fragmentación y desintegración social que genera alto índice de exclusión.

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Una de las funciones fundamentales de la equidad educativa es contribuir a superar las desigualdades de origen de los estudiantes para avanzar a sociedades más justas, equitativas y democráticas.

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Alfabetización como herramienta de mejora.

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Alfabetización como herramienta de mejora.

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Si bien ha disminuido el número de analfabetos absolutos en todo el mundo ayuda a superar el circulo vicioso de la pobreza, en América Latina un alto número de personas no cuentan con las competencias mínimas necesarias para insertarse en un trabajo digno.

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Aún no se logra el acceso a la educación básica, el mayor desafío en la educación en la región de América Latina y el Caribe es superar la desigualdad en la calidad de la oferta educativa y en los logros de aprendizaje.

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Los niños y jóvenes provenientes de pueblos originarios, se encuentran en situación de desigualdad educativa y social. En el medio rural muchas escuelas ni imparten la enseñanza obligatoria completa, son de difícil acceso y en muchas casos cuentan con docentes menos calificados.

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Los niños y niñas con necesidades educativas asociadas a una discapacidad es el colectivo que se encuentra más excluido. Un alto porcentaje de estos alumnos no recibe ningún tipo de educación, aunque las políticas intentan lograr la integración de los estudiantes en escuelas comunes, la mayoría están inscritos en centros de educación especial y eso causa más discriminación,

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Se plantean etapas fundamentales para avanzar hacia el ejercicio del derecho a la educación:

Conceder el derecho a la educación para todos.

Promover la integración en las escuelas para todos.

Adaptación de la enseñanza a la diversidad de necesidades educativas de los estudiantes.

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Diferencia entre inclusión e integración

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Diferencia entre inclusión e integración

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Conozcamos la diferencia entre estos dos conceptos.

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DIFERENCIAS ENTRE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN

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Derecho a tener una educación de calidad para todas las personas.

Desarrollar en las personas al máximo sus múltiples habilidades y capacidades.

Conseguir la plena participación de todas las personas en las diferentes esferas de la vida humana.

La relación con otros seres humanos es fundamental para desarrollar la humanidad.

Derecho de los niños y niñas a ser escuchados y a tener en cuenta sus opiniones sobre diferentes aspectos que afectan su vida.

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La inclusión para avanzara a la equidad y desarrollar sociedades inclusivas y democráticas.

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La inclusión para avanzara a la equidad y desarrollar sociedades inclusivas y democráticas.

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La escuela tiene un papel fundamental para evitar las diferencias de origen y se conviertan en desigualdades educativas.

Igualdad de oportunidades, proporcionando a cada quien los que requiere, en función de sus características y necesidades individuales.

Equilibrio entre aprendizaje y participación, dando más importancia a la socialización de los estudiante que a los logros de aprendizaje.

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Educación inclusiva como respuesta a la diversidad.

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Educación inclusiva como respuesta a la diversidad.

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La UNESCO establece tres elementos para definir una educación de calidad:

La equidad en el acceso.

Procesos.

Resultados.

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LA educación inclusiva para "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos".

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LA educación inclusiva para "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos".

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Un aspecto fundamental de la educación es "aprender a ser"

"aprender a vivir juntos", implica promover la aceptación y valoración de las diferencias de cualquiera.

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Pilares de la educación #Aprender a: #Conocer #Hacer #Convivir  y #Ser

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Rol del docente en la educación inclusiva.

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Rol del docente en la educación inclusiva.

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Se requieren cambios en la formación de los docentes, para lo cual se deben de tomar en cuanta varios puntos:

Instituciones abiertas a la diversidad y formar docentes representativos de las distintas diferencias que se presentan en la escuela.

Prepararlos para enseñar en diferentes contextos y realidades.

Los docentes deben de tener conocimientos teóricos y prácticos sobre las necesidades educativas mas relevantes asociadas a las diferencias, sociales, culturales e individuales , estrategias de atención a la diversidad en aula, etc.