# data[].attributes.body
ASKO moet openbaar worden! ;-) Dan is het heel duidelijk dat onze pabo met het openbaar onderwijs samenwerkt en de iPabo interconfessioneel is. ASKO overboord gooien, kan ook, maar willen Anneke en Johan niet ;-) (zij plaatsen zo'n 140 studenten).

# data[].attributes.body
Het niet geven van een hand vinden wij geen probleem, je kunt ook op een andere manier respectvol begroeten, maar wel goed om daar als pabo afspraken over te maken.

# data[].attributes.body
Ter informatie: verzoeken om een vrouwelijke mentor komen bij Anneke terecht. Die wijst ze af.

# data[].attributes.body
Qua o.a. bidden tijdens de Pabolessen: we willen hierin in ieder geval een gezamenlijke lijn over.

# data[].attributes.body
Bij casus A: Met studenten praten over wat ze zouden kunnen en durven doen in vervelende situaties. Boodschap: we willen niet dat ze zich alleen maar slachtoffer voelen.

# data[].attributes.body
Bij casus A: Tijdens kerndocentlessen benadrukken dat studenten het kunnen bespreken met hun kerndocent en ook dat een kerndocent geen actie zal ondernemen zonder dit met hen te bespreken. Ze hoeven dus niet bang te zijn dat een school of mentor wordt benaderd zonder dat zij dat (al) willen.

# data[].attributes.body
Bij casus A: Aan het begin van het jaar in opleidingsteam bespreken en vragen of zij er aandacht aan willen besteden op de scholen.

# data[].attributes.body
Bij casus A: Aandacht aan besteden tijdens mentorentrainingen en (als die er zijn) bijeenkomsten met stagecoördinatoren.

# data[].attributes.body
Bij casus A: Het vanaf jaar 1 tijdens kerndocentlessen hebben over een professionele manier van praten over collega's, mentoren, kinderen en elkaar. Hoe praat je 'onder ons', in een lerarenkamer, wat is daar acceptabel, en hoe praat je tijdens echte werksettings? Daaraan relateren: wat als er over dingen wordt gepraat waar jij je onveilig bij voelt?

# data[].attributes.body
CASUS A: Op stagescholen wordt door collega-leerkrachten denigrerend gesproken over ouders, leerlingen en stagiaires met een bi-culturele / queer achtergrond. Studenten geven aan hiervan geen melding te willen maken, omdat ze afhankelijk zijn van hun mentor voor hun stagebeoordeling.

1. Wat doe je als (kern)docent of instituutsopleider als je dit hoort van een student?

2. Wat is hierin de rol van kerndocenten in de PPO-lessen en wat is hierin de rol van de instituutsopleiders? Zijn er nog andere partijen die hierin een rol kunnen vervullen?

3. Hoe willen wij er als docententeam voor zorgen dat studenten die stagediscriminatie ervaren dit bespreekbaar durven te maken, en hoe kunnen we stagediscriminatie voorkomen / bestrijden?

# data[].attributes.body
Waar benoemen wij stagediscriminatie op dit moment en hoe maken wij duidelijk waar studenten dit kunnen melden?

# data[].attributes.body
Wat zou ons beleid met betrekking tot het bidden tijdens de HvA colleges moeten worden?

# data[].attributes.body
Hoe zouden opleidingsscholen moeten reageren op het niet geven van een hand en/of niet vieren van kerst? Moeten wij hier met hen gezamenlijke afspraken over maken?

# data[].attributes.body
CASUS B: Studenten willen vanuit religieuze overtuigingen niet meedoen aan vieringen op de stageschool (zoals een kerstdiner), willen geen vrouwelijke mentor, willen mensen geen hand geven, of willen tijdens college weg om te bidden.

1. Hoe ga je hiermee om als (kern)docent of instituutsopleider?

2. Hoe gaan we hiermee om als Pabo-team? Maken we hier gezamenlijke afspraken over? Een stappenplan?