# data[].attributes.body
https://canva.link/tfybvju2xighbgv - посилання на презентацію.

# data[].attributes.attachment_link.title
Розгорнутий конспект уроку з інформатики_Борисенко Д._0042_2026р.

# data[].attributes.body
https://canva.link/fwr6o3gshyo39en - посилання на презентацію.

# data[].attributes.attachment_link.title
Розгорнутий конспект уроку з математики_Борисенко Д._0042_2026р.

# data[].attributes.headline
Бараннік Єлизавета_0042_ конспект

# data[].attributes.subject
Бараннік Єлизавета_0042_ конспект

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект уроку

# data[].attributes.headline
Бараннік Єлизавета_0042_ конспект

# data[].attributes.subject
Бараннік Єлизавета_0042_ конспект

# data[].attributes.attachment_link.title
Бараннік Є._0042_19.03_Я – творець.  Графіка та малювання

# data[].attributes.headline
Бараннік Єлизавета_0042_ презентація

# data[].attributes.subject
Бараннік Єлизавета_0042_ презентація

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Єлизавета Бараннік

# data[].attributes.attachment_link.title
Визначення часу за годинником | Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Визначення часу за годинником

# data[].attributes.headline
Бараннік Єлизавета_0042_ презентація

# data[].attributes.subject
Бараннік Єлизавета_0042_ презентація

# data[].attributes.attachment_link.title
Бараннік Є._0042_презентація_Я – творець.  Графіка та малювання

# data[].attributes.body
1. Розробити розгорнуті конспекти 1 з уроків математики і 1 уроку інформатики, що ви подали у таблиці проведених уроків (25 балів).

# data[].attributes.body
2. Розмістити розгорнуті конспекти уроків на онлайн дошку Padlet не пізніше 27 березня 2026 року. Для цього додати дописи з розробками конспектів уроків, чи посилання на них у відповідних розділах дошки. Підписати дописи своїм ПІБ.

# data[].attributes.body
3. Проаналізувати розробки 1 уроку математики і 1 уроку інформатики ваших одногрупників, що розміщені на дошці Padlet. Аналіз уроків подати на перевірку в Moodle. (20 балів).

# data[].attributes.headline
Метенко Кістіна 

# data[].attributes.subject
Метенко Кістіна 

# data[].attributes.attachment_link.title
План-конспект

# data[].attributes.headline
Метенко Крістіна 

# data[].attributes.subject
Метенко Крістіна 

# data[].attributes.headline
Метенко Крістіна

# data[].attributes.subject
Метенко Крістіна

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка №37

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформатика 2 клас

# data[].attributes.headline
Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.subject
Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.body
Розгорнутий конспект уроку з математики для 3 класу за програмою "Росток"

# data[].attributes.attachment_link.title
Відкритий конспект - Уявлення про швидкість, час, відстань (05.03). Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.headline
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.subject
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.body
Презентація до уроку з математики "Уявлення про швидкість, відстань, час" 3 клас програма "Росток"

# data[].attributes.attachment_link.title
Уявлення про швидкість, час, відстань презентація до уроку. Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.headline
Конспект уроків з Математики

# data[].attributes.subject
Конспект уроків з Математики

# data[].attributes.attachment_link.title
Булига В_КУ_математики

# data[].attributes.headline
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.subject
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.body
Конспект розгорнутого уроку інформатики для учнів 3 класу за освітньою технологією "Росток".

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспект відкритого уроку з інформатики - Поняття презентації. Середовище створення презентацій. Алгоритм створення слайдів. Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.headline
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.subject
Леоненко Галина, 0042 група

# data[].attributes.body
Презентація до відкритого уроку з інформатики

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація до відкритого уроку Середовище створення презентацій 3 клас. Леоненко Галина, 0042

# data[].attributes.headline
Лаврентєва Ірина

# data[].attributes.subject
Лаврентєва Ірина

# data[].attributes.attachment_link.title
розгорнутий конспект_матем_Лаврентєва

# data[].attributes.headline
Лаврентєва Ірина

# data[].attributes.subject
Лаврентєва Ірина

# data[].attributes.attachment_link.title
розгорнутий конспект_інформ_Лаврентєва

# data[].attributes.headline
Орехова Катерина_конспект

# data[].attributes.subject
Орехова Катерина_конспект

# data[].attributes.headline
Орехова Катерина_презентація

# data[].attributes.subject
Орехова Катерина_презентація

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Катерина Орехова

# data[].attributes.attachment_link.title
Письмове віднімання трицифрових чисел. Розв’язання задач.

# data[].attributes.headline
Конспект уроків з Інформатики

# data[].attributes.subject
Конспект уроків з Інформатики

# data[].attributes.attachment_link.title
Булига В_КУ_Інформатики

# data[].attributes.attachment_link.title
Редагування слайдів та оформлення презентації

# data[].attributes.headline
Ліхачова Вікторія 

# data[].attributes.subject
Ліхачова Вікторія 

# data[].attributes.headline
Ліхачова Вікторія

# data[].attributes.subject
Ліхачова Вікторія

# data[].attributes.headline
Даріна Підопригора

# data[].attributes.subject
Даріна Підопригора

# data[].attributes.attachment_link.title
Розгорнутий конспект уроку з інформатики (3 клас)_0042_Підопригора

# data[].attributes.headline
Даріна Підопригора_0042

# data[].attributes.subject
Даріна Підопригора_0042

# data[].attributes.attachment_link.title
Розгорнутий конспект з математики_0042_Підопригора 

# data[].attributes.headline
Тімонович Катерина

# data[].attributes.subject
Тімонович Катерина

# data[].attributes.body
Конспект уроку математики

Тема: Визначення часу за годинником. Задачі на визначення тривалості події.

Мета: Удосконалювати вміння визначати час; вчити розв'язувати задачі на час за схемами; розвивати навички прогнозування.

І. Організація класу (2 хв)

Діяльність: Перевірка готовності до уроку. Створення позитивного настрою.

Наочність: Смайлики-годинники на кожній парті.

Зміст: Привітання. Вправа «Налаштуй свійвнутрішній годинник на успіх» (учні малюютьпосмішку на паперовому циферблаті).

ІІ. Актуалізація опорних знань (7 хв)

Діяльність: Фронтальне опитування та математичнарозминка.

Наочність: Великий демонстраційний макет годинника з рухомими стрілками.

Зміст: 1. Гра «Котра година?»: Вчитель виставляєчас на макеті (наприклад, 10:15, 14:45, за чвертьвосьма), учні називають його двома способами.

2. Бліц-інфо: Скільки хвилин у годині? Скількисекунд у хвилині?

ІІІ. Мотивація та прогнозування (3 хв)

Діяльність: Постановка проблемного питання.

Наочність: Картка з написом «ПРОГНОЗ ЧАСУ».

Зміст: Вчитель каже: «Ми маємо розв’язати 3 приклади. Запрогнозуйте, скільки хвилин нам знадобиться?». Учні записують свій прогноз на полях зошита.

ІV. Робота над темою уроку (підручник с. 93-94) (10 хв)

Діяльність: Пояснення нового матеріалу через візуальні схеми.

Наочність: Плакат-схема «Магічний трикутникчасу»:

[ПОЧАТОК] + [ТРИВАЛІСТЬ] = [ЗАКІНЧЕННЯ]

Зміст: Розв’язання задачі №... Колективнескладання схеми в зошитах. Наприклад: Тренування почалося о 15:00, тривало 45 хв. Малюємо відрізок часу на схемі.

V. Фізкультхвилинка «Живий годинник» (2 хв)

Діяльність: Рухлива вправа на координацію.

Зміст: Учні стають «стрілками». Права рука — годинна, ліва — хвилинна. Вчитель називає час (наприклад, 9:00), діти показують його положеннямрук.

VІ. Закріплення вмінь: Творча робота та картки(13 хв)

Діяльність: Самостійна та диференційованаробота.

Наочність: Індивідуальні картки з «німими» циферблатами (без стрілок).

Зміст:

1. Завдання «Домалюй стрілки»: Подіязакінчилася о 12:30, тривала 20 хв. Домалюй, коли вона почалася.

2. Робота зі схемами: Складання оберненої задачідо тієї, що в підручнику. Учні заповнюють порожнівіконця в кольорових схемах на картках.

VІІ. Контроль та порівняння прогнозів (5 хв)

Діяльність: Перевірка виконаної роботи та самоаналіз.

Зміст: Повертаємося до «Прогнозу часу». Хтовгадав? Чому ми витратили більше/менше часу? Обговорення цінності кожної хвилини на уроці.

VІІІ. Підсумок та рефлексія (3 хв)

Діяльність: Оцінювання роботи.

Наочність: плакат «Пісочний годинник».

Зміст: Учні прикріплюють стікери на верхнючастину годинника («Знання, які візьму з собою») або на нижню («Те, що ще треба доопрацювати»).

Домашнє завдання: Скласти хронометраж свого вечора (записати час початку і кінця вечері, підготовки уроків тощо).

# data[].attributes.headline
Аналіз уроку м

# data[].attributes.body
Аналіз уроку математики Борисенко Діани проведений у 2 класі

1. Загальні відомості про урок

Тема: Компоненти дії множення. Переставнийзакон множення.

Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.

Обладнання: Мультимедійна презентація (Canva), конструктор LEGO, картки-довіднички, онлайн-платформа Wordwall.

2. Аналіз структури та змісту

Урок має чітку, логічно вибудовану структуру, що відповідає вимогам НУШ:

Вступна частина: Організація класу проведена у позитивному ключі (віршоване привітання), що сприяє створенню сприятливого психологічногоклімату.

Актуалізація знань: Використання гри «Числовібудиночки» та каліграфічної хвилинки дозволило ефективно підготувати учнів до сприйняття новоїдії — множення.

Вивчення нового матеріалу: Матеріал подано через наочне моделювання (схеми з морозивом та тарілками з варениками). Це дозволяє дітямперейти від конкретного мислення (додаванняоднакових доданків) до абстрактного (множення).

Закріплення: Студентка вдало використала перехідвід теоретичного правила («Довідничок») до практичного підтвердження через роботу з геометричним матеріалом (зафарбовуванняклітинок) та розв’язання логічних задач.

3. Методична майстерність та прийоми

Одногрупниця продемонструвала володіннясучасними методами навчання:

Наочність: Презентація виконано яскрава, але не перевантажена, що відповідає віковимособливостям другокласників.

Інтерактивність: Використання Wordwall для перевірки знань та LEGO для рефлексії забезпечуєвисоку залученість учнів та швидкий зворотнийзв’язок.

4. Психолого-педагогічний аспект

Здоров'язбереження: Проведено вправу для очей (слайд 34), що є критично важливим при використанні мультимедійних засобів.

Корекція та підтримка: Діана акцентує увагу на правильному читанні виразів («Перший множник...», «Добуток чисел...»), що розвиваєматематичне мовлення та логічну грамотність.

Емоційне налаштування: Використання персонажів(клоун, цуценята, курчата) робить урок цікавим та знімає психологічне напруження перед новою складною темою.

5. Висновки

Сильні сторони уроку:

1. Логічна послідовність: Від простого додаваннядо розуміння суті множення.

2. Технологічність: Вдале поєднання офлайн-методів (зошит, конструктор) та онлайн-інструментів.

3. Доступність: Складні терміни («Множник», «Добуток») подані через візуальні асоціації.

Рекомендації:

Звернути увагу на таймінг: через велику кількістьінтерактивних вправ (Wordwall, LEGO) важливо не допустити перевтоми учнів.

Загальна оцінка: Урок проведено на високомуметодичному рівні. Матеріал повністю відповідаєпрограмі 2 класу, а підібрані методи забезпечуютьформування ключових математичнихкомпетентностей.

# data[].attributes.headline
Оксана Скрипка

# data[].attributes.subject
Оксана Скрипка

# data[].attributes.attachment_link.title
Скрипка 0042 конспекти матем. інформ.