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Título

Una mirada a la discapacidad visual por MARÍA GUADALUPE HERNÁNDEZ NICOLÁS de la revista DH MAGAZINE.

Año

Enero, 2023.

Problemática

La discapacidad visual es un motivo frecuente de discriminación, basado en ideas erróneas sobre las capacidades de quienes la padecen. Esto genera marginación en ámbitos sociales, educativos, laborales y de salud. Las barreras estructurales y actitudinales dificultan su integración plena en la sociedad, perpetuando desigualdades significativas. Además, esta condición conlleva altos costos emocionales y sociales, aumentando el riesgo de aislamiento, ansiedad y depresión. Es urgente implementar políticas públicas inclusivas y fomentar empatía y solidaridad para combatir estas desigualdades.

Cifras nacionales e internacionales

Mundial: Según la OMS, 2,200 millones de personas tienen deficiencia visual o ceguera, y al menos 1,000 millones de estos casos pudieron haberse evitado o tratado.

México: a Sociedad Mexicana de Oftalmología calcula que en México hay 2 237 000 personas con deficiencia visual y cerca de 416 000 personas con ceguera, lo que coloca a nuestro país entre los 20 con mayor número de personas afectadas por la discapacidad visual o la ceguera.

Por su parte, en el Censo de Población y Vivienda (inegi, 2020) se establece que la población con discapacidad, según actividad cotidiana, con problemas para ver, aun utilizando lentes, representa 43.5% en el Estado de México, es decir, aproximadamente 1 800 000 personas con problemas visuales o con limitaciones de la vista. Esta población con limitaciones de la vista representa aproximadamente 1 300 000 personas, y con discapacidad visual, casi 500 000 personas.

Este panorama subraya la urgencia de atender estas necesidades desde una perspectiva inclusiva.

Estrategias

1.  Sensibilización social:

Cambiar percepciones erróneas y eliminar estigmas mediante campañas educativas que promuevan empatía y respeto.

2.  Accesibilidad:

Crear entornos inclusivos con infraestructura adecuada y accesible para todas las personas.

3.  Políticas públicas inclusivas:

Implementar leyes que protejan los derechos de las personas con discapacidad visual y fomenten su participación en la sociedad.

4.  Educación y empleo:

Promover oportunidades educativas y laborales adaptadas a sus necesidades específicas.

Resultados

Estadísticas y justicia social: El análisis integral visibiliza la situación de las personas con discapacidad visual, destacando los derechos y desafíos que enfrentan.

Impacto psicosocial: Reconocer los altos costos emocionales asociados a la exclusión social y la necesidad de apoyo familiar y comunitario.

Empoderamiento: Fomentar una inclusión activa en la vida social y económica mediante políticas públicas y participación ciudadana.

Inclusión educativa y laboral: Mejorar las oportunidades para garantizar su desarrollo pleno y su contribución a la sociedad.

Reflexión

La discapacidad visual no define el valor de una persona ni su capacidad para disfrutar la vida, amar o soñar. Los mayores obstáculos no son físicos, sino las barreras sociales basadas en prejuicios y desinformación. Es vital construir una sociedad accesible, respetuosa y libre de estigmas. Reconocer la diversidad humana es un compromiso ético y una oportunidad para celebrar las diferencias como fuente de fortaleza y resiliencia.

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MILDRED KAMILA LEÓN RAMÍREZ

RICARDO BAEZ GONZALEZ

DIEGO BECERRIL LANDA

JUAN EMMANUEL ACEVEDO VARGAS

JUAN ADALI CASTILLO FLORES

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“La inserción laboral en las personas con trastorno del espectro autista ante la discriminación por razones de discapacidad: el nuevo reto de la política de empleo” (2024)

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“La inserción laboral en las personas con trastorno del espectro autista ante la discriminación por razones de discapacidad: el nuevo reto de la política de empleo” (2024)

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Problemática: La discriminación por discapacidad es uno de los tipos de abusos más habituales y arraigados de la sociedad. Las personas con discapacidad componen uno de los colectivos que mayores dificultades presentan en el acceso al mercado laboral. De modo que, las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituyen uno de los colectivos con mayor riesgo de exclusión social y con mayores dificultades para la inserción en el mercado del trabajo ordinario.

Cifras: Con datos de la Encuesta de Discapacidad, Autonomía personal y Situaciones de Dependencia (EDAD) de 2020, señala que las personas con dificultades en el aprendizaje, aplicación del conocimiento y desarrollo de tareas, tan sólo presentan un 4% de ocupación, mientras que las personas con dificultades en las interacciones y relaciones personales, un 8% de ocupación. Del mismo modo, datos de Autismo Europa, muestran que entre el 76% y el 90% de las persona adultas con autismo están desempleadas.

Estrategias: En 2023, el gobierno español actualizó la Ley del Empleo, en la que en su Art. 30 se establece que se incluirán planes de formación de las plantillas de personal, las acciones necesarias para la adquisición de las competencias que permitan atender las nieves realidades y los diferentes perfiles demandantes de ocupación, incluidas las personas con discapacidad, además se añade “se incluirá formación específica en accesibilidad cognitiva para atender las especiales necesidades de las personas con discapacidad intelectual o con trastorno del espectro del autismo”.

Resultados: El artículo, al ser un texto meramente expositivo y relativamente reciente, no llega a mostrar datos tangibles de los resultados de la implementación del Art. 30.

Reflexión: La implementación de leyes y reformas dirigidas a grupos vulnerables como este, es un gran paso para la inclusión y visibilidad de las personas con esta clase de discapacidades, ya que responder a este tipo de necesidades involucra colocar a la persona en el centro de las políticas de empleo, dando una visibilidad particular y concreta a las personas con TEA. Esta atención es importante ya que brinda seguridad laboral y visibilidad con el objetivo de mejorar su calidad de vida y circunstancias de trabajo.

Equipo 4

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Jesús C, Ihan Ca, Stephanie H, Pablo I, Alexia M

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Jesús C, Ihan Ca, Stephanie H, Pablo I, Alexia M

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ACONDROPLASIA, 2022

PROBLEMÁTICA Y ESTRATEGIAS

Área motora gruesa: La intervención en esta área se llevará a cabo a través de fisioterapia con 2 objetivos primordiales, que son: igualar el desarrollo motor grueso a su edad cronológica y prevenir las complicaciones que puedan derivarse. Es importante tener algunas consideraciones específicas, como la de evitar el gateo. Una vez lograda la deambulación, por el riesgo de hiperlordosis lumbar, deben evitarse posturas de decúbito prono con elevación de la cabeza. Se han de inculcar maneras correctas para pasar del suelo a la bipedestación, evitando la posición intermedia con hiperextensión de las rodillas.

Área de lenguaje y comunicación: Los niños con acondroplasia no suelen tener serios problemas de lenguaje, pero sí se ha de tener especial vigilancia de su adquisición, cuya aparición no debe retrasarse más allá de los 2 años, ya que un retraso puede poner de manifiesto el infradiagnóstico de hipoacusia. La intervención del lenguaje se llevará a cabo a través de logopedia con los objetivos generales de educar la fonoarticulación y conseguir una adecuada expresión y comunicación. Los objetivos específicos pretenden abordar las posibles dificultades respiratorias ocasionadas por el estrechamiento de vías nasales y la motricidad fina en los órganos bucofonatorios para conseguir una pronunciación correcta de determinados fonemas, así como conseguir una masticación y deglución normal, teniendo en cuenta algunas consideraciones específicas como el prognatismo mandibular, el paladar ojival y la macroglosia que conllevan mala oclusión de los maxilares, dificultad para la movilidad de la lengua y por tanto dificultad para la articulación y pronunciación de determinados fonemas. Con el fin de establecer un habla y audición adecuadas se trabajan actividades relacionadas con la respiración, soplo, discriminación auditiva, praxias bucofonatorias, articulación, impostación vocal, prosodia, ritmo y deglución.

Área motora fina: Los objetivos generales en esta área son mejorar las habilidades manipulativas y el desarrollo de la percepción óculo-manual. Los objetivos específicos son igualar el desarrollo motor fino a su edad cronológica, favoreciendo el desarrollo de la pinza digital y el desarrollo de la grafomotricidad. En esta área se tendrá en cuenta la necesidad de adaptaciones como el uso de un lápiz más corto, adaptador, tijeras más pequeñas, papel apaisado.

Área cognitiva: El área cognitiva no tiene por qué estar afectada, pero es importante tener en cuenta que el desfase en otras áreas de desarrollo puede alterar el progreso de esta. Pueden ser determinantes: el retraso en el desarrollo motor grueso en los primeros años, las dificultades en la motricidad fina, el retraso en el habla, los problemas de autoimagen y las dificultades en autonomía personal. El trabajo en el área cognitiva se puede realizar de forma transversal con el resto de áreas.

Área de autonomía personal y social: Como objetivos generales se tienen en cuenta la adquisición progresiva de autoconfianza y una imagen ajustada y positiva, siendo objetivos específicos la consecución de la confianza en las propias posibilidades para adaptarse al medio, adquiriendo coordinación y control dinámico en el juego y en actividades de la vida cotidiana, utilizando elementos adaptativos adecuados para una mejor autonomía.

CIFRAS

La acondroplasia es la displasia esquelética más frecuente que asocia talla baja desproporcionada. Se estima una incidencia de 1/10.000-1/30.000 recién nacidos vivos, sin diferencias por sexo o raza. Un total de 360.000 personas en el mundo tienen esta enfermedad rara1. La prevalencia mundial es 4,73/100.000, siendo en Europa 3,62/100.0002.

La acondroplasia es una condición que hace que los huesos crezcan de manera diferente, lo que resulta en una estatura baja. A pesar de este aspecto físico, las personas con acondroplasia tienen la misma capacidad de sentir, pensar y lograr sus metas que cualquier otra persona.

Reflexión.

La acondroplasia es parte de la diversidad humana y nos recuerda que todos somos únicos.

Debemos crear un mundo más inclusivo y accesible para todos, sin importar nuestras diferencias físicas.

Es fundamental desafiar los estereotipos y tratar a todas las personas con respeto y dignidad.

En resumen, las personas con acondroplasia son valiosas y contribuyen a la sociedad de muchas maneras. Al promover la inclusión y la comprensión, podemos construir un mundo más justo y equitativo para todos.

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Título: Discapacidad y Vulnerabilidad: El Impacto en la Discapacidad Intelectual en la Inclusión Social.

Año: 2003

Problemática:

La discapacidad es un fenómeno que afecta aproximadamente a 1.300 millones de personas en todo el mundo, lo que representa el 16% de la población mundial. Las personas con discapacidad enfrentan muchas barreras que limitan su acceso a los servicios básicos, la educación, el empleo y la atención médica. Estas barreras son el resultado de condiciones injustas como el estigma, la discriminación y la pobreza, que los dejan socialmente vulnerables. Además, las personas con discapacidad tienen más probabilidades de experimentar problemas de salud como depresión y enfermedades crónicas.

Cifras:

Global: 1.300 millones de personas padecen alguna discapacidad significativa.

Mortalidad: Las personas con discapacidad pueden morir hasta 20 años antes que aquellas sin discapacidad.

Salud: Tienen el doble de riesgo de desarrollar enfermedades como depresión, asma y diabetes.

Acceso al Transporte: El transporte inaccesible es 15 veces más difícil para las personas con discapacidad en comparación con aquellas sin discapacidad.

México: Según el INEGI, aproximadamente 6.2 millones de personas (4.9% de la población) viven con alguna forma de discapacidad.

Estrategias:

1. Marco internacional:

--La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad exige igualdad de acceso a la atención sanitaria.

--La resolución WHA74.8 insta a la prestación de servicios de atención de salud eficaces como parte de la cobertura sanitaria universal.

2. Acciones específicas:

--Educación inclusiva: promover programas educativos que ayuden a los estudiantes con discapacidad a integrarse en el entorno general.

--Concientización comunitaria: campañas antidiscriminación y promoción de culturas inclusivas.

--Accesibilidad universal: adaptar los espacios públicos y los sistemas de transporte para garantizar la igualdad de accesibilidad.

3. Respuesta ante emergencias:

Garantizar que las personas con discapacidad puedan acceder a la información durante emergencias de salud, como la pandemia de COVID-19.

Reflexión:

La discapacidad intelectual no solo implica desafíos físicos o cognitivos, sino que también conlleva una serie de barreras sociales que limitan las oportunidades de estas personas. La discriminación, el estigma y la falta de accesibilidad son obstáculos que impiden su plena inclusión en la sociedad.

Es un desafío que requiere una respuesta integral y multidisciplinaria. Al trabajar juntos, podemos construir un mundo más justo y equitativo para todas las personas, independientemente de sus capacidades.

Resultados:

Hay tres cosas que todos los gobiernos y los asociados del sector de la salud pueden hacer. En primer lugar, deben tener en cuenta la equidad en materia de salud para las personas con discapacidad en todas las medidas del sector de la salud. En segundo lugar, pueden incluir a las personas con discapacidad en los procesos de toma de decisiones. En tercer lugar, pueden supervisar cómo se llega a las personas con discapacidad y cómo se benefician de las medidas del sector de la salud.