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Rendez-vous p.24

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"Relève le challenge en famille en réalisant des actions pour dompter les écrans et tente avec tes proches, d’obtenir les meilleurs profils « Connecté » et « Déconnecté » ! "

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Pendant 1 mois, le jeu des connectés s'invite dans ton quotidien. Relève le challenge en famille en réalisant des actions pour dompter les écrans et tente avec tes proches, d'obtenir les meilleurs profils " Connecté " et " Déconnecté " !

Smartphone, télévision, console, ordinateur ; les écrans se sont installés dans notre quotidien. Ces objets incontournables sont devenus nos meilleurs alliés pour nous divertir, nous informer ou encore nous faciliter la vie, mais il convient de les apprivoiser pour éviter qu'ils nous nuisent !

Avec le livret du jeu des connectés et son poster, réalise en famille des actions pratiques en lien avec les écrans :

Des défis " Connectés " qui permettent de pratiquer les écrans de manière appropriée et amusante.

Des défis " Déconnectés " qui permettent d'autres options que l'utilisation systématique des écrans.

Le jeu se joue pendant 4 semaines, et propose des cartes adaptées à l'âge de chaque membres qui composent ta famille : des cartes à partir de 4 ans, des cartes à partir de 7 ans, des cartes à partir de 12 ans, et même des cartes pour les parents ! Il n'y a pas de perdants et vous y gagnerez tous à passer des moments ensemble !

Dans ce livret, découvre également des mini-jeux, des conseils et des astuces pratiques pour utiliser ces technologies de façon modérée et adaptée !

Télécharge le livret et ses cartes actions

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Pendant 1 mois, le jeu des connectés s'invite dans ton quotidien. Relève le challenge en famille en réalisant des actions pour dompter les écrans et tente avec tes proches, d'obtenir les meilleurs profils " Connecté " et " Déconnecté " !

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Créer une classe à distance

Vous pouvez rapidement créer une classe et inviter des élèves à la rejoindre à proximité, à distance ou les deux.
Comment créer sa première classe

Pour explorer le guide d'utilisation d'En classe, sélectionnez " Table des matières " en haut de la page ou saisissez un mot ou une expression dans le champ de recherche.

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Utilisez En classe pour encadrer l’apprentissage, partager des exercices et gérer les appareils des élèves.

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Jamf aide les organisations de toutes tailles à gérer et à sécuriser l'expérience Apple que les utilisateurs finaux aiment tant. Jamf est la seule entreprise au monde à offrir une solution complète de gestion et de sécurité axée sur Apple. L'expérience Jamf est sécurisée pour les entreprises, simple pour les utilisateurs et protège la vie privée.

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Rendez-vous p. 33

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Magazine Ecole Branchée pour les parents

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Magazine Ecole Branchée pour les parents

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Stéphanie Dionne

Coach professionnelle certifiée en programmation neurolinguistique (PNL) et fondatrice de La famille de ma vie - Coaching

Stéphanie Dionne est mère de trois enfants, facilitatrice à l'ère du numérique et coach professionnelle certifiée en programmation neuro-linguistique (PNL) à La famille de ma vie - Coaching et à l'École branchée. Stéphanie contribue depuis 18 ans à l'intégration des technologies dans le milieu de l'éducation. Elle croit profondément au potentiel de leadership des parents et des enseignants ainsi qu'à leur capacité de s'unir dans une mentalité de coéducation pour créer des contextes d'apprentissage vivants et actuels aux jeunes.

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Coach professionnelle certifiée en programmation neurolinguistique (PNL) et fondatrice de La famille de ma vie - Coaching Stéphanie Dionne est mère de trois enfants, facilitatrice à l'ère du numérique et coach professionnelle certifiée en programmation neuro-linguistique (PNL) à La famille de ma vie - Coaching et à l'École branchée.

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Vous y trouverez la charte numérique de l'établissement.

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Helpdesk numérique — Athénée Royal de Nivelles

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Mon bien-être numérique - Mode de concentration sur l'iPad

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Quebec - Cadre de référence de la compétence numérique

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Quebec - Cadre de référence de la compétence numérique

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Sam - Construisez votre charte numérique pour la maison

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Sam - Construisez votre charte numérique pour la maison

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Sam est un chatbot qui vous guide dans la création de votre charte numérique à la maison.

https://chatgpt.com/g/g-ntY1Q28qU-les-ecrans-a-la-maison-creation-d-une-charte

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Mon bien-être numérique - Mon temps d'écran

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Jamf Parent - 002 - Lien parent / enfant

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Jamf Parent - 002 - Lien parent / enfant

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En classe - 001 - Monitorer les étudiants

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En classe - 001 - Monitorer les étudiants

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En classe   001   Monitorer les étudiants

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Jamf Enseignant   002   Apps autorisées

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Charte numérique à la maison - Document PDF

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Charte numérique à la maison - Document PDF

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ARN - Rédiger sa charte numérique à la maison

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Projet éducatif : 5 étapes pour mettre en place un code d'éthique des usages du numérique, de l'école à la maison

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Projet éducatif : 5 étapes pour mettre en place un code d'éthique des usages du numérique, de l'école à la maison

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Par Stéphanie Dionne, coach professionnelle certifiée en PNL spécialisée sur les enjeux à l'ère du numérique, membre de l'équipe de l'École branchée sur la famille.
Le développement de la citoyenneté éthique à l'ère du numérique est une des dimensions centrales de la compétence numérique. En cette période d'actualisation des projets éducatifs, voilà une excellente occasion d'amorcer un processus de réflexion afin de se doter d'un code de vie à l'ère du numérique.

Un code d'éthique est le résultat d'un processus de réflexion qui, pour être efficace, doit être contextualisé. Il doit aussi impliquer l'ensemble des parties prenantes : les élèves, les parents et l'équipe-école. Accompagner les jeunes à l'ère du numérique, c'est une responsabilité partagée. Voici 5 étapes pour faciliter la réflexion autour de la mise en place d'un code d'éthique.

5 étapes pour vivre un processus de réflexion réussi

Ces 5 étapes ont été présentées lors de la Journée du numérique en éducation 2020 par Marjorie Paradis et Annie Turbide, personnes-ressources au Service national du RÉCIT, domaine du développement de la personne (RÉCIT DP). Chaque étape présentée est accompagnée de questions que vous pouvez vous poser en rencontre de réflexion en incluant tous les acteurs du milieu, les élèves et les parents.

Astuce : Vous pouvez interpeler un conseiller pédagogique du RÉCIT local de votre centre de services scolaire pour vous guider dans cette démarche.

1- Définir la situation qui fait l'objet d'une règle

Quel est le contexte ciblé (usage des cellulaires durant les cours, lancement de programme AVAN ou 1:1, ou autre)?

À quelle autre situation cela fait-il penser?

Que se passe-t-il lorsque cette situation se produit?

Quel est l'objectif principal?

Pendant combien de temps et à quelle fréquence cette situation se présente-t-elle?

Y a-t-il des règles qui s'appliquent déjà?

2- Tenir compte du point de vue de chacun

Qui est concerné par la situation (personnes, groupes)?

Qui peut avoir un point de vue sur la question?

Qu'est-ce qui est important pour chaque personne impliquée?

Quelles sont les responsabilités de chacun?

3- Justifier l'existence d'une règle

Quelle est l'origine d'une règle existante?

À quoi sert-elle?

Quels sont les gains ou pertes liés à une règle qui existe déjà?

Quels sont les impacts ou effets possibles de l'application d'une règle?

Cette règle est-elle au service du bien-être collectif ou individuel?

Quels sont les recours ou actions possibles pour changer une règle existante?

4- Cibler les valeurs les plus importantes

Quelles sont les valeurs les plus importantes pour le groupe?

Quelle valeur souhaite-t-on collectivement préconiser?

Quelle valeur est la base de telle règle déjà existante?

Quelle règle serait la plus cohérente avec telle valeur?

5- Corédiger des règles de manière positive

Comment formuler la règle pour qu'elle soit cohérente avec les balises établies?

Quelle modification apporter à cette règle pour qu'elle soit mieux formulée?

Comment modifier cette règle pour qu'elle soit représentative du comportement souhaité, et non d'une interdiction?

Dans les règles proposées, y en a-t-il qui pourraient être regroupées?

L'importance d'inclure les jeunes

L'objectif de cette démarche est de développer l'autonomie et la responsabilisation des jeunes à l'ère du numérique. Leur participation aux délibérations leur permet d'exercer leur réflexion éthique dans un contexte authentique, qui les implique directement. Ils auront la possibilité de réfléchir sur les conditions optimales d'apprentissage et agir de manière à y contribuer.

Vous retrouverez toutes les ressources proposées par le RÉCIT DP sur le site Co-construire. Dans un article publié à l'École branchée, vous retrouverez aussi les 5 conseils pour définir son code d'éthique à l'ère du numérique.

Dans un prochain article, nous vous présenterons un exemple concret d'une école qui a vécu la démarche et toutes les ressources qui en ont découlé.

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Projet éducatif : 5 étapes pour mettre en place un code d'éthique des usages du numérique, de l'école à la maison

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Le développement de la citoyenneté éthique à l'ère du numérique est une des dimensions centrales de la compétence numérique. En cette période d'actualisation des projets éducatifs, voilà une excellente occasion d'amorcer un processus de réflexion afin de se doter d'un code de vie à l'ère du numérique.

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Bien-être numérique - Gérer mon temps d'écran

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Bien-être numérique - Gérer mon temps d'écran

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Mon bien-être numérique - Gérer mon temps d'écran

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Jamf Parent - 003 - Autorisations et restrictions

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Jamf Parent - 003 - Autorisations et restrictions

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Jamf Parent   003   Autorisations et restrictions

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En classe - 002 - Verrouiller l'écran et gérer les groupes

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En classe - 002 - Verrouiller l'écran et gérer les groupes

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En classe   002   Verouiller l'écran et gérer les groupes

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Jamf Enseignant - 003 - Sites web autorisés

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Jamf Enseignant - 003 - Sites web autorisés

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Jamf Enseignant   003   Sites web autorisés

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En classe - 003 - Ouvrir des applications et verrouiller des activités

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En classe - 003 - Ouvrir des applications et verrouiller des activités

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En classe   003   Ouvrir des applications et verrouiller des activités

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Jamf Enseignant - 004 - Gestion des restrictions

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Jamf Enseignant - 004 - Gestion des restrictions

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Jamf Enseignant   004   Gestion des restrictions

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30 activités numériques créatives pour développer son bien-être numérique avec l'iPad

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30 activités numériques créatives pour développer son bien-être numérique avec l'iPad

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Jamf Parent - 005 - Informations sur les appareils

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Jamf Parent - 005 - Informations sur les appareils

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Jamf Parent   005   Informations sur l'appareil

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Jamf Enseignant - 005 - Configuration de leçons

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Jamf Enseignant - 005 - Configuration de leçons

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Jamf Enseignant  - 005 - Configuration de leçons

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Jamf aide les organisations de toutes tailles à gérer et à sécuriser l'expérience Apple que les utilisateurs finaux aiment tant. Jamf est la seule entreprise au monde à offrir une solution complète de gestion et de sécurité axée sur Apple. L'expérience Jamf est sécurisée pour les entreprises, simple pour les utilisateurs et protège la vie privée.

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Jamf Enseignant - 006 - Différencier les apprentissages

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Jamf Enseignant - 006 - Différencier les apprentissages

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Jamf Enseignant   006   Différencier les apprentissages

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En classe - 006 - Différencier dans la classe

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En classe - 006 - Différencier dans la classe

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En classe   006   Différencier la classe

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Plan d’accompagnement individuel pour élèves en difficultés avec les écrans

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Plan d’accompagnement individuel pour élèves en difficultés avec les écrans