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INFANCIA: En el caso de los niños y niñas el juego es la fuente del desarrollo próximo y permite al niño ensayar posibilidades de uso significativas y arbitrarias sobre sus concepción inmediata de todos los objetos y de la acción. 

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INFANCIA: En el caso de los niños y niñas el juego es la fuente del desarrollo próximo y permite al niño ensayar posibilidades de uso significativas y arbitrarias sobre sus concepción inmediata de todos los objetos y de la acción. 

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1896-1934

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Conducta Humana no esta guiada únicamente por procesos biológicos, si no fundamentalmente por elementos subjetivos que no siempre son racionales o aprendidos lo que resulta en noción de conciencia.

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Conducta Humana no esta guiada únicamente por procesos biológicos, si no fundamentalmente por elementos subjetivos que no siempre son racionales o aprendidos lo que resulta en noción de conciencia.

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FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES: Caracterizada por la experiencia acumulada de nuestros ancestros de diversas formas, las importante la educación, legado histórico que puede explicarse como  experiencia heredada mas la experiencia individual, además incluye otro tipo de experiencias como la social a partir de la experiencia que han tenido con otro seres humanos.

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FUNCIONES PSICOLOGICAS SUPERIORES: Caracterizada por la experiencia acumulada de nuestros ancestros de diversas formas, las importante la educación, legado histórico que puede explicarse como  experiencia heredada mas la experiencia individual, además incluye otro tipo de experiencias como la social a partir de la experiencia que han tenido con otro seres humanos.

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FUNCIONES PSICOLOGICAS INFERIORES: Explica la conducta animal no la humana.

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FUNCIONES PSICOLOGICAS INFERIORES: Explica la conducta animal no la humana.

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Nivel real de Desarrollo: Capacidad de resolver independientemente los problemas. 

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Nivel real de Desarrollo: Capacidad de resolver independientemente los problemas. 

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Nivel de Desarrollo Potencial: Resolver problemas  bajo la ayuda de un adulto u otro compañero mas preparado.

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Nivel de Desarrollo Potencial: Resolver problemas  bajo la ayuda de un adulto u otro compañero mas preparado.

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A partir de todo esto se genera la teoría  constructivista de Vigotsky. Don menciona que el aprendizaje humano es la interacción social herramientas culturales que moldean el desarrollo y aprendizaje individual. Esta teoría del desarrollo y los procesos de aprendizaje son interdependientes. 

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A partir de todo esto se genera la teoría  constructivista de Vigotsky. Don menciona que el aprendizaje humano es la interacción social herramientas culturales que moldean el desarrollo y aprendizaje individual. Esta teoría del desarrollo y los procesos de aprendizaje son interdependientes. 

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El desarrollo Natural de carácter madurativo es biológico en el ser humano. La dirección que toma en desarrollo y el nivel que este alcanza se vera determinado primordialmente por la cultura.

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El desarrollo Natural de carácter madurativo es biológico en el ser humano. La dirección que toma en desarrollo y el nivel que este alcanza se vera determinado primordialmente por la cultura.

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Su propósito es llevar al educando a su máximo desarrollo psicológico. 

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Su propósito es llevar al educando a su máximo desarrollo psicológico. 

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Es el que se logra aprendizaje por parte de los educando va llevando en conjunto su desarrollo psicológico. La función del Educador en todo este proceso es la de mediador activo, el docente debe centrar su atención en determinadas particularidades las distintas zona.

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Es el que se logra aprendizaje por parte de los educando va llevando en conjunto su desarrollo psicológico. La función del Educador en todo este proceso es la de mediador activo, el docente debe centrar su atención en determinadas particularidades las distintas zona.

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En este ámbito Vigotsky plantea el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionad con el desarrollo haciendo énfasis en estos determinantes de los factores sociales, culturales y personales.

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En este ámbito Vigotsky plantea el proceso de enseñanza y aprendizaje relacionad con el desarrollo haciendo énfasis en estos determinantes de los factores sociales, culturales y personales.

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En su teoría se ve a cada uno de los estudiantes activo a su aprendizaje y que se pueden formar desde lo que van descubriendo, adaptarlo a  su propio entendimiento y asociarlo a sus conocimiento previos.

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En su teoría se ve a cada uno de los estudiantes activo a su aprendizaje y que se pueden formar desde lo que van descubriendo, adaptarlo a  su propio entendimiento y asociarlo a sus conocimiento previos.