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Exemple de son utilisation en salle de class

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Exemple de son utilisation en salle de class

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Dans une classe de 11e année niveau B2, immersion française, on va travailler sur les attentes A1.2, écouter pour la compréhension – démontrer la compréhension.

Après avoir écouté un enregistrement d'une conversation en français, nous aurons une discussion en classe sur ce que les élèves pensent de la conversation. On va commencer avec quoi les élèves pensaient était le sujet de la conversation en général, pour s'assurer qu’ils ont compris le thème de l’enregistrement en général.

Après que tous ceux qui veulent partager leurs pensées l’ont fait, Parlay enverra des questions plus spécifiques pour guider la conversation d'une manière qui suscitera d'autres idées, d'une manière qui renforcera d'autres objectifs de compréhension sur lesquels la classe travaille actuellement.

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Exemple de son utilisation en salle de classe

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Exemple de son utilisation en salle de classe

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Dans une classe de 4e année niveaux B2, en immersion français, l’enseignante peut publier des phrases via Class Dojo qui contiennent des erreurs de temps, pour que les élèves puissent les corriger. Après que les élèves sont terminés, Class Dojo va donner aux élèves de la rétroaction. La différence ici par rapport à un quiz traditionnel est qu'une fois les résultats obtenus, les analyses peuvent être utilisées pour identifier les concepts grammaticaux avec lesquels les étudiants ont le plus de difficultés et adapter les leçons futures pour remédier à ces faiblesses.

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Principalement utilisée pour diriger et régler des discussions en classe.

Particulièrement utile pour l’orale.

Par exemple: après avoir lu un texte et après avoir écouté un enregistrement d'une conversation en français, nous avons ensuite une discussion en classe sur ce que nous pensons que l'enregistrement parlait.

Et bien sûr, la discussion va être guidée par les paramètres de Parlay pour guider la discussion et surveiller la participation.

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Aide à réguler et à surveiller le comportement en salle de classe

Les élèves peuvent afficher leur travail dans des portfolios numériques, qui peut être facilement partagé avec l’enseignant et les parents.

Par exemple: la fonction « Histoire de classe » permet à tous les deux les élèves et leurs parents de partager des discussions et d'autres matériaux de cours pour une expérience de cours plus collaborative.

Peut être utilisé pour attribuer des points pour avoir terminé une leçon de grammaire, comme trouver l'erreur dans une phrase ou réparer une phrase pour utiliser le temps correct.

Finalement, les enseignantes peuvent utiliser Class Dojo pour envoyer de la rétroaction ou des tâches personnalisées aux élèves pour répondre à leurs besoins et styles d’apprentissage.

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Avantages:

Les fonctionnalités d'analyse intégrées permettent à l'enseignant et aux élèves de savoir qui participe et qui a besoin d’un peu plus d’encouragement, et dans quelle catégorie, permettent d'ajuster les leçons futures pour combler les lacunes et les points faibles.

Le système de file d'attente permet de mieux organiser les discussions et d'éviter que les étudiants ne parlent les uns sur les autres et ne s'interrompent pas, leurs camarades.

Les enseignants peuvent également envoyer des invitations privées aux élèves qui ne participent pas, pour les encourager à participer à la table ronde orale. Cela permet également aux étudiants d'apprendre les uns des autres, et pas seulement du professeur.

Limites:

Comme toutes les applications technologiques, Parlay nécessite une connexion Internet fiable et des appareils pour tous les étudiants, ce qui peut ne pas être réalisable financièrement.

La courbe d'apprentissage d'une application avec autant de fonctionnalités que Parley est abrupte, tant pour l'enseignant que pour les étudiants.

La quantité de travail nécessaire à la préparation préalable d'une leçon est considérable.

La conception de l'application, qui suit la participation, pourrait amener les étudiants à se sentir obligés de participer, qu'ils aient ou non une idée pertinente à apporter, réduisant ainsi la qualité des réponses.

Le suivi de la participation ne mesure que la quantité, pas la qualité.

Peu ou pas d'utilité hors ligne.

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Dans une classe de 7ième année de niveau B1, en immersion français, les élèves peuvent jouer au Gimkit, tout en se concentrant sur la conjugaison des verbes. Pour être capable de gagner le jeux, les élèves vont devoir répondre aux questions pour avoir plus de points dans le jeux.

https://www.gimkit.com/view/6669b39c49c95ba0c8beced1

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Mentimeter est un outil innovant et efficace pour dynamiser une classe de FLS, particulièrement dans des activités collaboratives ou interactives. Cependant, son efficacité dépend largement des ressources disponibles et de l’habileté de l’enseignant à l’utiliser comme un complément, et non un substitut, à des pratiques pédagogiques solides.

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Avantages:

Accessible à tout le monde pour plusieurs niveau et âge.

Permet d’apprendre dans une manière engageante.

Matière personnalisé.

Interaction collaborative.

Limites:

Permet la collaboration entre pair mais ne renforcent pas les compétences en écriture.

Pas tous les élèves ont accès à un appareil électronique.

Ne remplace pas les approches pédagogique, seulement un outil de vérification.

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Avantages:

1. Visuellement très attrayante.

2. Installation très facile et rapide.

3. Cette application fonctionne sur plusieurs appareils, le rendant accessible.

4. Cette application permet aux parents d’obtenir des mises à jour de leurs enfants beaucoup plus rapidement, et de les alerter de tout problème beaucoup plus tôt.

Limites:

1. Cela suppose que l’enseignant et tous les élèves aient accès à un appareil pour utiliser l’application

2. Elle suppose également que l’enseignant, tous les élèves, et leurs parents possèdent les connaissances technologiques nécessaires pour utiliser une application comme celle-ci.

3. Le système de points peut être décourageant pour les étudiants qui apprennent un peu plus lentement.

4. Les parents peuvent trouver la grande quantité de notifications ennuyeuse.

5. Moins utile pour les élèves un peu plus âgés.

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1. Dépendance à la technologie:

Nécessite une bonne connexion internet et des appareils fonctionnels pour tous les participants.

2. Participation inégale:

Certains élèves pourraient ne pas avoir accès à un appareil ou être moins à l’aise avec la technologie.

3. Superficialité des réponses:

Le format peut encourager des réponses courtes ou non réfléchies.

4. Coût:

Les fonctionnalités avancées nécessitent un abonnement payant.

5. Complexité pour les débutants:

Certains enseignants pourraient trouver difficile l’intégration de l’outil dans leurs pratiques.

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Transforme l’apprentissage en forme de jeu, qui est amusant pour les élèves. Ceci les aident à mieux garder les informations.

Permet de jouer avec les pairs de la classes ce qui engage la collaboration et la compétition à la même fois.

Plusieurs forme de jeu pour ne pas perdre l’engagement de l’élève.

Exposition de répétition au vocabulaire aide avec le renforcement de l’apprentissage.

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1. Participation accrue:

Permet à tous les élèves, même les plus réservés, de s’exprimer anonymement.

2. Dynamisme et interactivité:

Transforme une leçon traditionnelle en activité engageante.

3. Résultats en temps réel:

Donne un aperçu immédiat des connaissances ou opinions des élèves.

4. Facilité d’utilisation:

L'interface est intuitive pour les enseignants et les élèves.

5. Adaptabilité:

Convient à divers objectifs pédagogiques (vocabulaire, grammaire, débats, évaluation diagnostique).

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Pour une classe de niveau A1 en 4ieme année, les élèves peuvent faire le quiz donner par l'enseignant sur les compétences lingusitiques de base par exemple: comment dire je m'appelle en français.

https://quizizz.com/admin/quiz/60e1d5ff1a7ac3001bc323a2/intro-to-french?source=search-result-page&page=search-result-page&searchSource=normal&arid=e7920ff2-572b-49a1-9baf-bff368ef4b6d&apos

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Objectif pédagogique:

(6ième-7ième année français immersion B1) et (culturelle/ Canada)

Enrichir le vocabulaire et encourager la participation active.

1. Nuage de mots: L’enseignant projette une question comme : Quels mots associez-vous à l'hiver au Canada?

2. Les élèves soumettent leurs réponses anonymement via leurs téléphones ou ordinateurs. Les réponses s'affichent sous forme de nuage de mots dynamique, les mots les plus fréquents étant mis en évidence.

3. Suivi oral: Les élèves choisissent un mot du nuage et forment des phrases complètes ou racontent une anecdote liée à ce mot.

4. Discussion: L’enseignant anime un débat autour des mots les plus populaires, en utilisant des expressions pour relier les idées.

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Quels mots associez-vous à l’hiver au Canada? - Mentimeter

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Participate in live polls, quizzes, and surveys - no login required. Enter the join code to vote and submit responses in real-time.

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Fonctions principale de l'application Parlay

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Fonctions principale de l'application Parlay

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Parlay est une application pédagogique qui est utilisée principalement pour faciliter les discussions en classe. Tandis que d’autres applications mentionnées sont plus des outils d’apprentissage en général, celle-ci se focalise juste sur les discussions de classe. Son objectif est de faciliter des discussions approfondies et engageantes en classe, que ce soit en personne ou en ligne. Une fois que l'enseignant a défini le sujet de discussion et les paramètres appropriés pour la discussion, des messages d'incitation sont envoyés aux étudiants. L'objectif est à la fois d'initier la participation des étudiants et de maintenir la discussion sur la bonne voie.  Il se compose de trois parties principales : la première est ce qu'ils appellent le « Parlay Universe », une bibliothèque numérique où sont stockés tous les sujets de discussion. La deuxième est appelée table ronde écrite, où sont publiées les discussions écrites, qui fonctionne comme un forum. Enfin, il y a la table ronde verbale, où se déroulent les discussions en direct. Ici, les étudiants peuvent participer à la discussion en « tapant » pour faire valoir un point, contester une idée ou en introduire une nouvelle. L'application inscrit les étudiants dans un système de file d'attente, ce qui permet à l'un d'entre eux de parler à la fois, sans interruption.  Une caractéristique très innovante de Parlay est qu'il contient un outil appelé « Parlay Genie » qui envoie des invites générées par l'IA en fonction de critères, tels que la matière ou le niveau scolaire spécifié par l'enseignant. L’une de ses caractéristiques uniques est que pendant les discussions, les réponses des élèves sont anonymes, ce qui peut amener les étudiants les plus timides à se sentir plus à l’aise pour participer aux discussions. D'un point de vue pédagogique, Parlay permet aux étudiants d'analyser et d'évaluer des idées, et d'articuler leurs pensées en français, tout cela développe des capacités de réflexion critique. La table ronde orale est un outil très utile pour travailler le français oral, le domaine dans lequel la plupart des étudiants rencontrent des difficultés.

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Parlay is an AI-powered instructional platform that helps teachers facilitate meaningful, measurable, and inclusive class discussions. Join over a million teachers and students. Start using Parlay for free in your class today.

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Fonctions principale de l'application Mentimeter 

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Fonctions principale de l'application Mentimeter 

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Mentimeter est une application interactive conçue pour dynamiser les présentations, faciliter les interactions et recueillir des données en temps réel. Les principales fonctionnalités incluent:

1. Création de sondages interactifs:

Questions à choix multiples, classements, nuages de mots, quiz, échelles, etc.

2. Recueil de réponses en temps réel:

Les participants utilisent leurs appareils pour répondre, et les résultats sont affichés instantanément.

3. Diaporamas interactifs:

Permet d'intégrer des diapositives classiques avec des questions interactives.

4. Collaboration et brainstorming:

Collecte d'idées grâce à des tableaux interactifs ou des nuages de mots.

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Avantages:

Accessible à tout le monde pour plusieurs niveau et âge.

Permet d’apprendre dans une manière engageante.

Apprendre de façon autonome en choisissant des jeux déjà créé par l'application.

Permet de créer tes propres quiz, pour assurer ta compréhension.

Limites:

Pas pour les niveaux de C1-C2.

L’interaction n’est pas face à face ce qui peut nuire à la compréhension des blagues.

Tu as besoin de la connection d’internet.

Les jeux peuvent devenir des sources de distraction si la motivation n’est pas présent.

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De rendre l’apprentissage engageante en modifiants des éléments de français en forme de jeux.

Offrir de la rétroaction vite pour les aider à comprendre de leur erreurs.

Encourage la collaboration entre les élèves pour développer leur compétences communicative.

Adapter les quiz selon le niveau de chaques apprenants et offre de différentes façons (quiz, jeux avec camarades).

Facile à utiliser à distance et accessible à jouer quand tu veux.

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Kahoot est un outil innovant et motivant qui enrichit les pratiques pédagogiques, notamment dans l’enseignement des langues comme le FLS. Il favorise une dynamique de classe positive et engageante, mais doit être utilisé de manière équilibrée, en complément d’autres approches plus approfondies, pour maximiser l’apprentissage à long terme.

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1.Dépendance technologique: Kahoot nécessite une connexion Internet stable et des appareils pour tous les élèves, ce qui peut poser problème dans des contextes où ces ressources sont limitées.

2.Concentration éphémère: Le format rapide et compétitif peut favoriser une mémorisation à court terme au détriment d’un apprentissage en profondeur.

3. Risque de distraction: Le caractère ludique peut parfois détourner l’attention de l’objectif pédagogique principal.

4. Limitation du contenu: Kahoot est plus adapté à des activités de révision ou d’évaluation rapide qu’à des explications complexes ou des débats approfondis.

5. Inégalité d’accès: Certains élèves peuvent être désavantagés s’ils ne sont pas familiers avec la technologie ou si leurs appareils sont moins performants.

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Fonctions principale de l'application Quizizz

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Fonctions principale de l'application Quizizz

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Cette application peut être utilisée pour les niveaux de A1 jusqu'à B2 et a un public cible  commençant à l’élémentaire et peut même aller jusqu’au niveau universitaire. Quizizz peut être utilisé par les apprenants et peut aussi être utilisé par l’enseignant. L’application inclut des activités comme faire des quiz déjà fait par l’application, faire tes propres quiz, jouer à des jeux en direct avec tes camarades de classe, suivre des leçons et faire des quiz de révision. Quizizz est une application pertinente car elle offre des variétés de façons de garder les apprenants engagés, motivés et ils peuvent même apprendre ensemble. C’est facile à naviguer et accessible sur n'importe quel appareil, comme une tablette, téléphone cellulaire et ordis.

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New name. Same commitment to helping every student find a way.

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Quizizz is now Wayground | Teacher AI and Resources

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Find standards-aligned resources that engage every student. Wayground (formerly Quizizz) helps teachers differentiate instruction with AI and track student progress.

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1. Apprentissage ludique: Kahoot transforme les révisions et les évaluations en une activité amusante, motivant davantage les élèves, en particulier ceux qui manquent de confiance en eux.

2. Interaction et dynamisme: L’approche interactive permet aux apprenants de rester engagés et favorise une participation active, même pour les élèves habituellement plus réservés.

3.Personnalisation: L’enseignant peut adapter les quiz aux besoins spécifiques de ses élèves, ce qui est particulièrement utile dans un contexte de classe hétérogène.

4. Feedback immédiat: Les résultats en temps réel permettent une correction rapide et facilitent l’ajustement de la leçon en fonction des erreurs communes.

5. Accessibilité: La plateforme est intuitive, gratuite dans sa version de base, et accessible sur divers appareils.

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Fonctions principale de l'application GimKit

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Fonctions principale de l'application GimKit

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Un jeu vidéo interactif qui permet aux élèves d’apprendre d' une façon engageante pour mieux retenir l’information. Pour gagner, les élèves doivent répondre à des questions et s’ils obtiennent la bonne réponse ils reçoivent des points pour soi acheter d’autre récompenses dans le jeu. La motivation par récompenses les aident à développer la compétition et de la collaboration entre pairs. Quand les élèves répondent aux questions, ils reçoivent la réponse tout de suite, qui aide avec le retour de l’information en temps réel. De plus, il y a différents modes de jeu offerts dans Gimkit. Ce jeu peut être personnalisé par l’enseignant pour atteindre des buts/des objectifs spécifiques en français. C’est pertinent dans le but de donner une pause d’apprentissage traditionnelle aux élèves et de faire une vérification sur le sujet appris en classe.

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Gimkit is a game show for the classroom that requires knowledge, collaboration, and strategy to win. Get started for free!

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Exemple d'utillisation en classe de FLS 

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Exemple d'utillisation en classe de FLS 

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Objectif pédagogique

(4ième année français immersion B1-B2e):

Réviser les conjugaisons des verbes au passé composé.

1. L’enseignant crée un quiz Kahoot avec une série de phrases incomplètes où les élèves doivent choisir la forme correcte du verbe au passé composé.

Phrase:

Hier, nous ___ (manger) une tarte aux pommes.

Options:

a) avons mangé b) avons manger c) mangions d) avons manges.

2. Pendant le cours, les élèves participent en temps réel avec leur appareil. Le classement instantané des réponses ajoute un aspect compétitif.

3. À la fin de l’activité, l’enseignant analyse les résultats pour identifier les conjugaisons mal maîtrisées et adapte ses explications en conséquence.

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Fonctions principale de l'application ClassDojo

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Fonctions principale de l'application ClassDojo

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L’application « Class Dojo » est une application interactive très intéressante dont l’utilisation principale est de gérer la salle de classe. C’est une plateforme où les enseignants peuvent publier les travaux/devoirs et des questionnaires. L’application contient un onglet « compétences » où les enseignants peuvent ajouter des compétences spécifiques qu’ils espèrent développer chez leurs élèves, et il existe également un système de notation dans chaque case de compétence pour permettre aux élèves et à leurs parents de savoir ce qui va bien et ce qui doit être amélioré.

L’application est basée sur un système de points, ce qui peut augmenter la participation, récompenser le bon comportement, et terminer le travail à temps. Il comprend aussi des fonctions permettant de communiquer avec les étudiants et les parents, ce qui rend la transmission des informations aux parents beaucoup plus rapide que les méthodes traditionnelles. Et en plus de cela, ils intègrent également des fonctionnalités de traduction, une fonction particulièrement utile dans un cours de français langue seconde.

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ClassDojo helps teachers, parents, and students build amazing classroom communities.

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Fonctions principale de l'application Kahoot

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Fonctions principale de l'application Kahoot

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Kahoot est une plateforme numérique interactive qui permet de créer et de jouer à des quiz, des sondages, et des jeux éducatifs en ligne. Elle repose sur une approche ludique de l’apprentissage et s’adresse à un large éventail de disciplines. Les principales fonctions incluent:

1. Création de quiz personnalisés: Les enseignants peuvent concevoir des questionnaires adaptés à leurs besoins pédagogiques en ajoutant des questions à choix multiples, des questions ouvertes ou des associations d’idées.

2. Participation en temps réel: Les étudiants répondent aux questions via leur smartphone, tablette ou ordinateur, et les résultats s’affichent instantanément.

3. Rapports et analyses: L’application génère des rapports détaillés sur les performances des élèves, permettant aux enseignants de repérer les points forts et les lacunes.

4. Mode d’apprentissage individuel: Les apprenants peuvent revoir les quiz en mode "challenge" pour s'entraîner à leur rythme.

5. Fonctionnalités collaboratives: Elle favorise l’interaction entre les élèves en encourageant le travail d’équipe à travers des jeux collectifs.