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"Per insegnare bisogna emozionare"  M.Montessori

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"Per insegnare bisogna emozionare"  M.Montessori

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Il progetto mira a far riconoscere al bambino se stesso, a far sì che si capisca, che dia un nome alle proprie emozioni, ai propri bisogni, al proprio corpo. È un percorso che tocca tutte le emozioni e le guida nel giusto modo di espressione: la gioia e la tristezza, la rabbia e la calma, la sofferenza e la pace, la felicità e la noia. Favorisce la concentrazione e l'attenzione. Pone l'obiettivo sul corpo, sulle sensazioni che ci manifesta, sulla consapevolezza dei propri movimenti, delle espressioni non verbali e nella mimica facciale. Ed infine ragiona sull'importanza delle relazioni, prende in esame l'altro come diverso da me con uguale importanza. L'obiettivo è aiutare il bambino a costruire in modo lento, spontaneo e naturale la propria identità partendo da ciò che prova.

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Siamo andati con i bambini di 4 e 5 anni alla biblioteca di Alice al Parco Ducale e abbiamo ascoltato fantastiche storie di alcuni libri presenti nella biblioteca.

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26 gennaio bambini/e 4 e 5 anni

27 gennaio bambini/e 3 anni

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Il Gruffalò, spettacolo musicale | Tratto da The Gruffalò di Julia Donaldson e Axel Scheffler | Da 3 anni per tutta la famiglia

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Prima parte: IO SONO COSÌ leggiamo insieme la storia dell'omino di Marco per imparare a riconoscere le parti del corpo

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Il primo giorno a scuola dopo l'estate è sempre pieno di emozioni!

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Gli abbracci con gli amici, i giochi insieme...inizia un nuovo fantastico anno!

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Scopriamo e riviviamo gli spazi della scuola...dalle sezioni al cortile!

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La lentezza, alla scuola dell'infanzia, è cura, è un tempo che educa alla pazienza, all'empatia, alla bellezza dell'attendere e dell'essere attesi. È il tempo di un bambino, che ha bisogno di sognare prima di correre verso il domani.

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Il circle time: il momento del buongiorno e l'inizio della giornata educativa

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Gruppo Api

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Ogni passo è un intreccio di emozioni: curiosità e timore,tristezza e gioia, attesa e scoperta. Accompagnare un bambino significa riconoscere che la separazione è difficile ma anche possibile. Con calma tempo sincerità fiducia e amore possiamo costruire un ponte sicuro tra casa e scuola. L'ambientamento non è solo del bambino: è un percorso di crescita e di fiducia reciproca: loro imparano che ogni saluto è una promessa di ritorno e noi che, con il nostro sostegno, possono esplorare il mondo anche senza di noi!

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Ogni bimbo

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Il nostro omino prende forma...disegnamo alcune parti del corpo ascoltando la storia

Le orecchie per ascoltare, gli occhi per vedere, il naso per annusare e con le gambe e braccia cosa possiamo fare?

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Ci spostiamo in palestra e muoviamo le parti del corpo che abbiamo anche noi come il nostro omino...le gambe e i piedi a cosa servono? "Per correre,saltare e camminare" e le braccia? "Per volareeee"

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Con la palla tocchiamo le parti del nostro corpo riconoscendone il nome ☺️

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Possiamo anche saltare nei cerchi!

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Il progetto di musica è canti in italiano e inglese ci accompagnerà quest'anno sviluppato trasversalmente; grazie a canzoni mirate sottolinea i laboratori ed i periodi stagionali o importanti dell'anno scolastico. L'efficacia della musica è cosa nota soprattutto nei bambini piccoli della scuola dell'infanzia; questo progetto mira proprio a divertire imparando, a coinvolgere e condividere con i compagni momenti allegri, a impegnare tutti i sensi. Si snoderà in diversi contesti ed aiuterà lo sviluppo emotivo ed aumenterà l'autostima, lo sviluppo sociale mettendo in relazione i bambini tra loro, lo sviluppo cognitivo tramite l'esercizio della memoria e del ritmo, e poi associato alla danza anche motorio e di coordinazione.

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Il percorso pensato quest'anno per i bambini che andranno alla scuola primaria mira a sviluppare le competenze di base necessarie ad impugnare correttamente la penna ed iniziare il percorso verso la lettura e la scrittura; attraverso il gioco, con calma e senza fatica aiutiamo i bambini alla produzione di gesti che li aiuteranno ad affinare le capacità di controllo ed i tempi di attenzione; eserciteremo le abilità logiche e giocheremo con i numeri, faremo esercizi di diverso tipo che coinvolgono la motricità fine e preparano al gesto grafico, ponendo attenzione alla capacità di coordinazione occhio-mano e alle abilità visuo-spaziali, alla postura e alle varie impugnature di strumenti utilizzati.

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Il nostro omino prende forma...disegnamo alcune parti del corpo ascoltando la storia

Le orecchie per ascoltare, gli occhi per vedere, il naso per annusare,la bocca per parlare e con le gambe e braccia cosa possiamo fare?

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Ci spostiamo in palestra e muoviamo le parti del corpo che abbiamo anche noi come il nostro omino...le gambe e i piedi a cosa servono? "Per correre,saltare e camminare" e le braccia? "Per volareeee e nuotare"

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Con le gambe e le braccia possiamo anche saltare e ballare! 💃 🕺

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Con le mani prendiamo tutti una palla e....

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....con la palla tocchiamo le parti del corpo del nostro amico sviluppando la percezione dello schema corporeo e l' immagine complessiva si sè 😊

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Giochi di movimento e coordinazione braccia e gambe

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Uno spettacolo meraviglioso all'insegna della musica, del canto, della fantasia e del divertimento 🥳

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Con i bambini di 4 e 5 anni andiamo a piedi dalla nostra scuola al Teatro al Parco nel Parco Ducale

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Pronti all'apertura del sipario...

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Incantati 😊

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Con l' Happy bus siamo pronti per andare a teatro! 🥳

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Siamo arrivati....🥳

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Siamo molto emozionati!

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Incantati e molto divertiti ☺️

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Abbiamo costruito l'Omino di Marco in 3D e con lui ci divertiamo in palestra perché lui è fatto come noi 😃 (gioco di associazione)

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Omino è tutto "appallottolato" ....anche noi facciamo come lui!

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E adesso ha le gambe incrociate e le braccia stese 😄

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Sono "tutto accartocciato" 😂

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Adesso sono "tutto steso" 😄

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Omino striscia con la pancia sul pavimento e si piega in avanti 😉

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I giochi con la palla favoriscono lo sviluppo delle capacità di percepire le parti del proprio corpo.

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Salto,cammino con la palla stretta con le parti del corpo 💕

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Dalla palestra alla rappresentazione grafica...disegnamo l'omino di Marco e le parti del corpo. Non sapendo disegnare i piedi li guardiamo dal vivo 😁

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Con "L'omino di Marco" ci divertiamo ad assumere le stesse posizioni ☺️ Abbiamo costruito l'Omino di Marco in 3D e con lui ci divertiamo in palestra perché lui è fatto come noi 😃 (gioco di associazione)

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Ci "appallottoliamo" come lui...

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"Mi metto come lui" Bryan 3 anni

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"Anch'io voglio fare come l'Omino" ☺️

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Strisciamo sulla pancia come lui usando braccia e gambe per andare avanti. Movimenti per affinare la coordinazione.

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Giochi di coordinazione con la palla. Teniamo stretta la palla con le gambe e camminiamo senza farla cadere.

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Metodo alternativo di trasporto dells palla con le gambe 😁

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Con la pancia teniamo la palla insieme al nostro amico e camminiamo senza farla cadere. Gioco di collaborazione e consapevolezza del movimento.

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Spingiamo la palla verso il nostro amico, srnza farla scsppare. Gestione della forza (la palla va spinta piano oppure scappa fuori dal cerchio formato dalle nostre gambe)

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Con la forza delle mani e delle braccia possiamo sostenere tutto il corpo! Che atleti 😉

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L'insegnante invita i bambini a chiudere gli occhi e a toccare una parte del corpo : occhi,pancia piedi ecc. Prendiamo consapevolezza del nostro corpo con il tatto.

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Con le mani tocchiamo le parti del corpo del nostro amico. Testa contro testa, schiena contro schiena una mano sulla spalla e l'altra sulla gamba 😄

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Due file,due squadre. La palla passa dal primo bambino a quello che si trova dietro così fino all'ultimo.

Il gioco favorisce la scoperta di posizioni, direzioni diversi, la cooperazione e l'obiettivo condiviso per arrivare a vincere.

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Ripetiamo i nostri nomi...affermiamo la nostra persona

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Siamo tutti diversi ma tutti importanti allo stesso modo..vogliamoci bene, vogliamo bene agli altri..

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Facciamo cose belle, leggiamo libri, guardiamo cose belle, dipingiamo, giochiamo, curiamo il nostro corpo mangiando bene, cuciniamo, corriamo, stiamo fuori in mezzo alla natura, agli animali, alle piante, prendiamoci cura del nostro corpo lavandoci e indossando vestiti puliti. VOGLIAMOCI BENE

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"Sto bene quando sono felice " Matilde

"La mia bocca è sorridente " Camilla

"Se sono triste voglio vedere i miei amici per giocare con loro" Matei

"Vado da Giacomo e Roberto a giocare con loro " Ariela

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L'insegnante invita i bambini a toccare il viso del nostro amico : occhi, orecchie,naso ecc. Prendiamo consapevolezza del viso con il tatto.

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L'insegnante invita i bambini a chiudere gli occhi e a toccare una parte del corpo : occhi,pancia piedi ecc. Prendiamo consapevolezza del nostro corpo con il tatto.

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Tutti i bambini sono disposti in cerchio, tranne due che sono all'interno.

A un segnale stabilito il gruppo cerchio si stringe sempre di più verso il centro comprimendo i bimbi che sono in mezzo. Il gioco è utile a far superare la difesa del proprio spazio ed entrare in un rapporto multisensoriale con gli altri.

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Bambini/e 3 anni - il cerchio si stringe

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Tutti i bambini sono disposti in cerchio, tranne due che sono all'interno.

A un segnale stabilito il gruppo cerchio si stringe sempre di più verso il centro comprimendo i bimbi che sono in mezzo. Il gioco è utile a far superare la difesa del proprio spazio ed entrare in un rapporto multisensoriale con gli altri.

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....il cerchio si stringe, siamo tutti vicini!

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Insieme esprimiamo le emozioni con il viso e ci osserviamo

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Quali espressioni sappiamo fare?

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Passeggiando nella storia...le bellezze della nostra città: dal Ponte di mezzo a Piazza Garibaldi. Dal Duomo al Battistero tra arte e bellezza.

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Ci siamo divertiti al Parco della Musica, abbiamo visto la statua San Pio e il meraviglioso Teatro Regio.