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Este Padlet esta dirigido a padres de familia y maestros, con el propósito de hacer conciencia sobre los contenidos a los cuales están expuestos los niños de distintas edades y dar a conocer que repercusiones pueden existir si no se hace algo al respecto.
Este análisis fue realizado gracias a la información obtenida mediante una encuesta.
A continuación se muestra la encuesta aplicada a los alumnos para recabar información.

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Los programas de televisión que los alumnos más mencionaron ver por las tardes  son “Bob Esponja”, “Los Pingüinos de Madagascar” y “Soy Luna”. Considero que ninguno de estos programas promueve la violencia o un comportamiento inadecuado, “Bob Esponja” es una caricatura que ha estado presente desde hace mucho tiempo, en esta se muestran las distintas aventuras que Bob y sus amigos viven en el fondo del mar. “Los pingüinos de Madagascar” se puede considerar que mantiene la misma trama que la caricatura anterior, la diferencia es que estos viven en un zoológico y se rodean de otros animales, ellos además realizan distintas misiones que ayudan a sus compañeros. En cuanto a “Soy Luna” es una serie que muestra la vida de una chica mexicana que asiste a una escuela en Argentina, a ella y sus amigos les gusta mucho el patinaje y con ellos vive muchas aventuras.
Los programas de televisión que más ven los niños de primer grado son: “La Dra juguetes”, “Miraculous”, “Bob esponja”. La serie de “Miraculous” son capítulos protagonizados por dos adolescentes que a través de una joya se conectan con los “kwamis” quienes les dan poderes par salvar al mundo del mal que los acecha por medio de un villano. En esta serie se muestran valores de amistad, amor y trabajo colaborativo, debido a que los protagonistas son compañeros y están enamorados uno del otro, así mismo en algunas ocasiones con ayuda de otros amigos, buscan planes para salvar a las personas que están en peligro. Todas las historias de desarrollan en París, así que muestran algunas partes características de ese lugar. A pesar de que es una serie donde se lucha para que triunfe el bien las peleas ente los superhéroes y el villano no son peleas sangrientas ni donde se muestren escenas de violencia, casi siempre buscan romper la maldad por medio de algún instrumento, buscando estrategias que los puedan ayudar a lograrlo.

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Los alumnos pasan la mayoría del tiempo en la plataforma de YouTube, en donde pueden ver videos de distintos temas. Considero que esta plataforma puede resultar un poco peligrosa si no se tiene la supervisión de un adulto debido a que se han presentado casos en los que algunas personas realizan videos en donde los personajes más populares entre los niños cometen actos indebidos o que no son apropiados, para evitar este problema creo que se podría considerar la opción de descargar la aplicación de “YouTube Kids” en donde existen más medidas de seguridad en cuanto al contenido que se publica. Observar este tipo de videos podría provocar que los niños imiten ciertos comportamientos que no deberían ser realizados por ellos y podría normalizar situaciones de riesgo que involucren a otras personas.

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Los alumnos de tercero mencionaron en las encuestas que disfrutan de jugar “Among Us”, “Free Fire” y “Roblox”. Considero que estos videojuegos contienen un grado de violencia significativo, sobre todo “Free Fire”, este trata de una batalla en la cual todos los participantes intentan acabar unos con otros, esto lo logran mediante distintas armas de fuego que van encontrando en el camino, el ultimo jugador que quede vivo es el ganador de la partida.

A mi parecer estos videojuegos pueden normalizar la violencia en los alumnos, esto en el sentido que los puede volver un poco insensibles en cuanto a temas importantes y delicados. Además, podrían fomentar la violencia en los niños, ellos podrían adoptar algunos comportamientos y realizarlos a menor escala, ellos podrían comportarse de manera violenta con quienes los rodean.
De acuerdo a los gustos y preferencias de los alumnos, los videojuegos que suelen utilizar son: Pubg, Call of duty, Among us,  Roblox, Free Fire, Minecraft , etc, de los cuales la gran mayoría se basan en acciones de violencia.
Uno de los videojuegos que les gusta jugar a los alumnos de primer grado es el de “Minecraft”. De acuerdo a lo que se realiza en el videojuego considero que tiene muy poca violencia, ya que los sucesos que se relacionan con este tema, son destruir construcciones y matar algunos monstruos o morir el jugador. Este videojuego se centra en la construcción o destrucción de bloques, objetos tridimensionales cúbicos y a reserva de los modos de juego, el jugador puede desplazarse por su entorno y modificarlo mediante la creación, recolección y transporte de los bloques que componen el juego. Es un juego que de acuerdo a lo que se hace en él, ayuda al alumno a dimensionar ciertos objetos, a trabajar con otras personas y a descubrir nuevas cosas.

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La proyección de videos como prevención hacia la violencia han hecho que los alumnos se den cuenta de sus derechos como niños y de que no deben permitir situaciones violentas.

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El juego Kahoot! es muy funcional ya que nos permite crear una serie de preguntas en las cuales puedes medir el nivel de conocimiento adquirido después de impartir un tema, la única desventaja es que es necesario tener otro dispositivo para poder jugar en clase

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En la plataforma YouTube existen distintos acertijos los cuales son interesantes ya que provocan que los alumnos analicen distintas situaciones en las cuales tienen que buscar respuestas

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Violencia presente en los medios de comunicación y los videojuegos.

Diferentes estudios han demostrado que el consumo de violencia por parte del usuario en
la televisión, videojuegos, teléfonos celulares e Internet promueve el riesgo de adquirir un
comportamiento violento en el usuario. (Tong, 2008)
La exposición a programas de televisión, películas, videojuegos, música o
videoclips musicales y contenidos online violentos se señala, a menudo, como
la causante de la violencia en la que se ve involucrada la juventud. Desde
hace décadas, también los investigadores han postulado la relación entre
la exposición a contenidos violentos en los medios de comunicación y el
desarrollo de comportamientos agresivos.
La infancia y la juventud, al ser dos momentos de especial desarrollo
intelectual, cultural y humano de la persona, está especialmente expuesta
a la recepción acrítica de influencias externas. Partiendo de esta mayor
vulnerabilidad, decenas de miles de estudios empíricos han analizado si la
exposición a imágenes violentas, especialmente de la televisión, aumenta
el riesgo de pensamientos, emociones, valoraciones y comportamientos
agresivos en los y las menores (Anderson et al., 2003a; Strasburger, Wilson y
Jordan, 2014).

Indicadores que presentan

Las revistas especializadas establecen una relación
proporcional entre la violencia de un juego y su calidad. Como dice el Informe de
Amnistía Internacional (2001, 1), en ellas “se encontrará que resaltan las torturas, las
matanzas y la sangre como elementos lúdicos relevantes en el ámbito publicitario o
de promoción”. Cuanto mayor es la violencia que en él se puede ejercer, con
mayores eslóganes de calidad aparece en la propaganda para el mercado de
consumo.

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Sendra, Juan. López, María. (2017) Influencia en la violencia de los medios de comunicación: guía de buenas prácticas.  Revista de estudios de juventud.

Gutierrez, Enrique. Bañuelos, Eloína. Fernández, Javier. (2002) Violencia y videojuegos. Granada, España.

Pacheco, Lenin. Albán Gladys. Gando Otto (2017) Videojuegos y su relación con la violencia.  Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento,  Universidad de Guayaquil.

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Briseida B. González Salinas (Primer grado):
Los programas, páginas o videojuegos que son usados por un niño deben ser siempre supervisados por un adulto, ya son ellos los encargados de elegir lo más conveniente para que los niños utilicen, vean o escuchen. Los niños no cuentan con la capacidad de seleccionar programas aptos para ellos, ya que no tienen experiencia ni madurez suficiente para poder hacerlo. Sin embargo, existen versiones de videojuegos o programas en internet que les ayudan sustancialmente en su formación académica, los cuales además de divertirlos les ayudan a desarrollar ciertas habilidades que apoyan los aprendizajes escolares. Es un reto y una tarea grande, guiar a los niños hacia la utilización de herramientas digitales que les sean de provecho para su desarrollo.

Jessica Guadalupe Ramírez Escobedo (Segundo grado):
Sin duda los medios de comunicación y los videojuegos son útiles e incluso divertidos para los niños, sin embargo está claro que existe influencia hacia la violencia a través de estos medios, lo cual es delicado para el crecimiento de los niños, puesto que pueden crecer con la imagen que toman de esos recursos creyendo que está bien.
Es importante que desde pequeños a los niños se les enseñe a cuidarse y a cuida a los demás y evitar actitudes negativas que se vayan acrecentando en cuanto vayan creciendo.

Sofía (Tercer Grado):
Considero que los padres de familia deberían de permanecer atento a lo que sus hijos pueden estar expuestos a la hora de estar frente al televisor o en los distintos dispositivos que poseen, ya que existen muchas cosas que pueden promover comportamientos inadecuados o que simplemente están diseñados con una mala intención.  Sabemos que la mayoría de los padres brindan a sus hijos los dispositivos mediante los cuales acceden a este tipo de contenidos para mantenerlos entretenidos y no los “molesten”, sin embargo esto puede estar ocasionando un mayor daño a los niños y sus padres no están al tanto.

Fátima Quintanilla Hernández  (Quinto grado)
Considero que  los padres de familia deben estar a tanto a  los movimientos que realizan sus hijos al utilizar diferentes plataformas tecnológicas y estarlos monitoreando en todo momento ya que los niños a esa edad son muy influenciables , al utilizar herramientas tecnológicas se pueden encontrar cosas que no son aptas para ellos por eso es necesario la supervisión de los padres de familia , también considero importante que los padres de familia al momento de brindarles un dispositivo a sus hijos se lo den con fines educativos y que le pongan en las plataformas que tengan descargadas la opción de  bloquear cuando aparezca un contenido no apto para ellos.

Reyna Valeria García Pineda (Sexto grado):
Considero que los alumnos tienen acceso a diferentes plataformas y contenidos en los cuales pueden encontrarse vulnerables, los padres de familia deben de tener el control de observar que es lo que sus hijos observan en los  dispositivos, tener el acceso es la manera más sencilla de proteger a sus hijos, es importante tener conocimientos sobre las aplicaciones que son adecuadas o que podrían lograr crear algún conocimiento, en mi caso como los alumnos ya son un poco más grandes ya tienen mayor conocimiento y usan de manera frecuente dispositivos para acceder a internet a diferentes contenidos por mi parte les recomiendo que ver o que les puede ayudar a estudiar, aconsejar que se tenga un horario o que sean selectivos con el contenido basándose en su edad.

Rogelio Heredia Flores (Sexto grado):
Considero que es importante cuidar del contenido del que están expuestos los alumnos mediante los videojuegos, páginas o programas en línea.  Ya que el desarrollo del alumno y su integración social pueden ser afectados por estos, en varios casos se convierten en sustitutos de la educación familiar, o que los alumnos llenen con ellos vacíos afectivos y familiares. Por ende es importante el uso moderado, supervisado y adecuado de estos.