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La comunicación es fundamental por ello un recurso valioso puede ser realizar preguntas tales como:
1. ¿Qué has hecho o aprendido?
2. ¿Cómo lo has hecho o aprendido?

3. ¿Qué dificultades has tenido?
4. ¿Cómo puedes mejorar?

5.¿Para qué te ha servido?

6. ¿En qué otras ocasiones podrás utilizar lo que has hecho/ aprendido.
7. ¿Qué has aprendido de ti mismo?
En el siguiente enlace también se pueden observar actividades para fortalecer la metacognición.

Justificación:  Considero que al realizar preguntas al estudiante le permite a este tomar decisiones y con esto un papel activo y en cuanto a los diferentes juegos que se presentan puede en lugar de escuchar, escribir entre otros  salir de la rutina y con esto lograr un mejor desarrollo de habilidades.

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Artículos de divulgación y con recomendaciones sobre nuestras actividades para rehabilitar afectados por Alzhéimer, Esclerosis Múltiple, TDAH y otro tipo de trastornos.

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Aprender y preparar el terreno para  el aprendizaje además de la  conexión con conocimientos previos es importante para continuar el desarrollo de nuevos conocimientos y donde la motivación se vuelva parte de ello y ayudara aún más a que las tareas se vuelvan más satisfactorias.

En el enlace a continuación se puede observar una actividad que ayuda a los niños anticipar sus actividades relacionando a la vez imágenes con rutinas previas con las que se relaciona continuamente.

Justificación:  esta actividad facilita la planificación de sus propias actividades diarias con el fin de que pueda desarrollarlas e involucrarse con su realidad ayudando al estudiante a preparar el terreno para el aprendizaje con apoyo visual con el fin de hacerlo sentir mas seguro. En la clase por ejemplo puede tomarse unos minutos para organizar sus actividades

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Como parte final se realiza el estudio de los resultados obtenidos en la actividad o tarea realizada.

Uno de los ejemplos más claros hoy en día es la autorregulación y evaluación que se da en la realización de las Guías de trabajo autónomo.

Justificación: El estudiante tiene la oportunidad de autoevaluarse con el fin de determinar sus fortalezas y debilidades. Para dar lugar a la satisfacción por el trabajo realizado y aprendizaje adquirido.

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2 Fase de desarrollo (ejecución o control voluntario) 

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2 Fase de desarrollo (ejecución o control voluntario) 

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En este punto el estudiante juega un papel activo al investigar, exponer, observar, tocar, participar entre otros con el fin de tomar la decisión de como desarrollar y a la vez ir desarrollando una actividad involucrándolo con su realidad.

Todo tipo de actividad donde el estudiante pueda obtener aprendizaje significativo: cantar, bailar, dibujar, expresar, trabajar en equipo entre otros donde el aprender a aprender sea parte de su desarrollo y conocimiento.

Justificación: Se da la oportunidad de desarrollar actividades dando resultados que son mas adecuados para el propio aprendizaje.