# data[].attributes.body
Preparing and balanced food

# data[].attributes.body
Healthy and balanced food keeps us healthy and fit. Moreover, it keeps away diseases like diabetes
and blood pressure. It also helps in fighting heart diseases.
How to prepare a balanced plate?
A healthy diet provides the body with essential nutrition it needs every day. It may contain fruit,
vegetables, and whole grains, low-fat dairy products, eggs, meat, chicken, or fish.
Faisal will tell you about his balanced breakfast plate. Faisal studied about healthy and balanced food, so he decided to prepare his breakfast plate today: It contained one piece of bread, two eggs, little yogurt, oatmeal, and a banana.

# data[].attributes.body
1. I will look up the meaning of the words in bold from the dictionary.
2. Based on what I studied in science, I will write 3-4 sentences using food items that I eat for lunch to prepare a healthy meal. I will call
it, “My balanced lunch plate”. ( I will use words of quantities, such as: some, little, much, few, any)

# data[].attributes.body
Shrog ali Mohammad

# data[].attributes.body
Food camPaign in my school

# data[].attributes.body
1. I will read the dialogue between Kareem and Ali carefully to underline the words that refer to sequence or order.
For example: Samya wants to make salad. First, she washed the vegetables. The word, “First” refers to order.

# data[].attributes.body
areem: Hi, Ali. How are you?
Ali: I am fine.
Kareem: Are you going to participate in the Food Campaign?
Ali: Yes. Let’s work on the poster together.
Kareem: That’s a great idea! First, we need to prepare a list of the things we need for the poster. Next, we draw a draft for it.
Ali: Right. Then, we need to draw or stick pictures for healthy food.
Kareem: Finally, we shouldn’t forget to write captions for some important instructions about healthy food vs. junk food.

# data[].attributes.body
2. I will work with a friend to prepare a poster that contains pictures and instructions about the campaign. Remember to
-draw or stick 4-5 pictures.
-write captions for the pictures, using the imperative form.
-Choose an attractive title for your poster.
3. Look at the pictures to describe the steps of making a healthy sandwich by using imperative verbs.

# data[].attributes.body
دانا علي ابو عشيبه

# data[].attributes.body
دانا علي ابو عشيبه

# data[].attributes.body
دانا علي ابو عشيبه

# data[].attributes.body
دانا علي ابو عشيبه

# data[].attributes.body
At the market

# data[].attributes.headline
1. I will use pictures clues to predict what the content of the text is

# data[].attributes.subject
1. I will use pictures clues to predict what the content of the text is

# data[].attributes.body
Vegetables, fruit, milk, meat, yoghurt, eggs, and bread are examples of items of basic food groups, they are full of nutrients
and may help to promote good health. Zaid always helps his mother when she goes shopping. He often chooses the vegetables
and fruit. Today he learned in science about basic food groups. He will tell you what he and
his mother bought today: one kilo of tomatoes, two kilos of cucumbers, two lettuces, one litre of milk, some sugar
and rice, and finally two kilos of apples.

# data[].attributes.body
Vegetables, fruit, milk, meat, yoghurt, eggs, and bread are examples of items of basic food groups, they are full of nutrients
and may help to promote good health. Zaid always helps his mother when she goes shopping. He often chooses the vegetables
and fruit. Today he learned in science about basic food groups. He will tell you what he and
his mother bought today: one kilo of tomatoes, two kilos of cucumbers, two lettuces, one litre of milk, some sugar
and rice, and finally two kilos of apples.

# data[].attributes.body
2. I will ask three questions about countable and uncountable nouns.
Examples: Are tomatoes healthy food?
...........................................................What kind of fruit do you like most?
............................................................
3. I will answer the questions that I wrote.
............................................................

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/resource/7963897

# data[].attributes.headline
نبأ خالد الشطي 

# data[].attributes.subject
نبأ خالد الشطي 

# data[].attributes.body
نبأ خالد الشطي

# data[].attributes.body
نبا خالد الشطي

# data[].attributes.headline
❤️دانا عصام نايف ابو ضيف الله ❤️

# data[].attributes.subject
❤️دانا عصام نايف ابو ضيف الله ❤️

# data[].attributes.headline
💛دانا عصام نايف ابو ضيف الله 💛

# data[].attributes.subject
💛دانا عصام نايف ابو ضيف الله 💛

# data[].attributes.headline
قرَّرَتْ منى اتِّباع

# data[].attributes.body
قرَّرَتْ منى اتِّباعَ إرشاداتِ اختصاصيَّةِ التَّغذيةِ إسراءَ، وذلكَ باعتمادِ أطباقٍ غذائيَّةٍ متوازنةٍ في نظامِها الغذائيِّ، فأحببَّتْ أنْ تُعِدَّ سَلَطةَ الكينَوا، الّتي تُعَدُّ مصدرًا غذائيًّا متكاملا حضّرَتِ المُكوِّناتِ الآتيةَ: كما هوَ موضَّحٌ في الجدولَيْنِ الآتيَيْنِ:

# data[].attributes.headline
ثمّ أحضرَتْ طبقَ طعا

# data[].attributes.body
ثمّ أحضرَتْ طبقَ طعامٍ كبيرًا، ووضعَتِ المكوِّناتِ وفقَ الجدولِ الأوَّلِ، وقلّبَتْها جيِّدًا، ثمَّ أعدَّتِ الصَّلصةَ، وذلكَ بخلطِ
المكوِّنات السّائلةِ وفقَ الجدولِ الثّاني، وهكذا فحصلَتْ على طبقِ طعامٍ صحيٍّ مُتوازنٍ وشهيٍّ.
أتأمُّل الجدولَيْن السّابقَيْنِ، وأجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
أ) أُقارِنُ بَيْنَ كميّاتِ كلٍّ منَ المُكوِّناتِ الآتيةِ بِاسْتِعْمالِ الرَّمزِ(< أو > أو =): مُستعينًا بلوحةِ المنازلِ.
● كميَّةُ البقدونسِ، وكميّةُ البصلِ الأخضرِ المفرومِ.
● كميَّةُ الخلِّ، وكميَّةُ دبسِ الرُّمّانِ.
● كميَّةُ زيتِ الزَّيتونِ، وكميَّةُ عصيرِ اللَّيمونِ.

# data[].attributes.headline
ب) أختارُ أربعةَ مكو

# data[].attributes.body
ب) أختارُ أربعةَ مكوِّناتٍ منَ الجدولِ الأوَّلِ، وأرتبُ كميّاتِها ترتيبًا تصاعديًّا، مستعينًا بلوحةِ المنازلِ.
ج)أرادَتْ منى أنْ تُضيفَ كميَّةً منْ أوراقِ الكزبرةِ الخضراءِ المفرومةِ إلى الوصفةِ. أقترحُ كسرًا عشريًّا يُمثِّلُ كميَّةَ الكزبرةِ الّتي ستُضيفُها منى، بحيثُ لا تزيدُ على
كميَّةِ البندورةِ المفرومةِ، و لاتقلُّ عنْ كميَّةِ البصلِ الأخضرِ المفرومِ. (أستعينُ بزملائي، أوْ بأحدِ أفرادِ أسرتي).
د )أُقرِّبُ الكميّاتِ في الجدولِ الثّاني جميعَها إلى أقربِ جزءٍ منْ عشرةٍ. ماذا ألاحظُ؟ (أتحدّثُ إلى زملائي، أوْ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي).
ه) أُقرّبُ كميَّةَ الكينَوا المطبوخةَ إلى أقربِ عددٍ كُلّيٍّ.

# data[].attributes.body
و ) أُقرِّبُ كميَّةَ حبوبِ الرُّمّانِ إلى أقربِ جزءٍ منْ مئةٍ.
ز ) أجدُ ناتجَ جمعِ المكوِّناتِ السّائلةِ (مكوِّناتِ الصَّلصةِ)جميعِها.
ح) أجدُ الفرقَ بين كمّيّتَي «حبوبِ الحمّصِ المسلوقةِ » و «البندورةِ المفرومةِ .»
ط) تذوَّقَتْ منى السَّلطةَ فوجدَتْها بحاجةٍ إلى مزيدٍ منَ الملحِ. أقترحُ كَسرًا عشريًّا يُمثِّلُ كميَّةَ ملحٍ مناسبةً؛ لكيْ تُضيفُها إلى السَّلطةِ.
(أناقشُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي).

# data[].attributes.headline
يسعد مساكم حبيباتي و

# data[].attributes.body
يسعد مساكم حبيباتي وطالباتي الحلوات الصف الخامس
اليوم في إلكم نشاط جديد اسمه (النبات في منزلي )
رح أنزللكم النشاط تقرأوه وتناقشو حلكم مع حدا من أفراد عيلتكم وابعثولي الحلول مثل م علمتكم قبل 💐💙

# data[].attributes.headline
نيرمين فيصل عطالله الولايده

# data[].attributes.subject
نيرمين فيصل عطالله الولايده

# data[].attributes.headline
نيرمين فيصل عطالله الولايده

# data[].attributes.subject
نيرمين فيصل عطالله الولايده

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 🌹 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خر

# data[].attributes.body
دانا خالد خريس 💕

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 

# data[].attributes.subject
دانا خالد خريس 💕 

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕 🌹 <

# data[].attributes.body
دانا خالد خريس 💕 🌹

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 💕🌹

# data[].attributes.body
دانا خالد خريس 💕🌹

# data[].attributes.headline
دانا خالد خريس 

# data[].attributes.body
دانا خالد خريس

# data[].attributes.headline
نيرمين فيصل عطاالله الولايده

# data[].attributes.subject
نيرمين فيصل عطاالله الولايده

# data[].attributes.headline
ملاك باسم الدندون

# data[].attributes.body
ملاك باسم الدندون

# data[].attributes.headline
ريماس امين احمد الشط

# data[].attributes.body
ريماس امين احمد الشطي

# data[].attributes.headline
ريماس امين احمدالشطي

# data[].attributes.body
ريماس امين احمدالشطي

# data[].attributes.headline
عرين يوسف سالم عبدالله

# data[].attributes.subject
عرين يوسف سالم عبدالله

# data[].attributes.headline
عرين يوسف سالم عبدال

# data[].attributes.body
عرين يوسف سالم عبدالله

# data[].attributes.headline
لجين راكان العجوري 

# data[].attributes.subject
لجين راكان العجوري 

# data[].attributes.body
نبأ الشطي

# data[].attributes.headline
لجين راكان العجوري <

# data[].attributes.body
لجين راكان العجوري

# data[].attributes.headline
لجين راكان العجوري <

# data[].attributes.body
لجين راكان العجوري

# data[].attributes.headline
حبيباتي رح انزل نشاط

# data[].attributes.body
حبيباتي رح انزل نشاطين ( حليتوهم سابقاً ) ع المنصه 🌟
بس بدي  تقرأوا التعليمات م ة تانية و تحلوهم على اوراق خاصة بأنشطة جسور التعلم ويضلوا عندكم بالبيت وتصوروهم وتبعثوهم هون بخانه الرياضيات عن طريق الضغط على إشارة (+) واعملوا إرسال لحلولكم  💙💙💙

# data[].attributes.headline
وهاد النشاط التاني ♥

# data[].attributes.body
وهاد النشاط التاني ♥️♥️♥️
بستنى حلولكم 🌟💐

# data[].attributes.body
https://padlet.com/padlets/kwe2gjpjqx03873i

# data[].attributes.headline
ريماس امين احمدالشطي

# data[].attributes.body
ريماس امين احمدالشطي

# data[].attributes.body
جميلة محمد الشطي

# data[].attributes.headline
سجا صايل عمر عبدالله العجوري 

# data[].attributes.subject
سجا صايل عمر عبدالله العجوري 

# data[].attributes.body
النباتات الطبيه والعطريه
🍀☘️🍀☘️🍀☘️🍀☘️💐💐🌸🥀
هي قائمة من النباتات التي تم استخدامها في طب الأعشاب. والتي تحتوي على أكبر مجموعة من المركبات الكيميائية التي تستخدم لأداء الوظائف البيولوجية الهامة، وللدفاع ضد هجوم الحيوانات المفترسة مثل الحشرات والفطريات والثدييات آكلة الأعشاب. تمتلك العديد من هذه المواد الكيميائية النباتية آثار مفيدة للصحة على المدى الطويل إذا استخدمها الانسان، فيمكن استخدامها بفعالية لعلاج الأمراض التي تصيب الإنسان. وقد تم عزل ما لا يقل عن 12000 من هذه المركبات حتى الآن؛ والذي يقدر بأقل من 10٪ من المجموع الكلي.

وتنقسم هذه المواد الكيميائية النباتية إلى (1) نتائج الأيض الأساسية مثل السكريات والدهون ، والتي توجد في جميع النباتات; و(2) المركبات الثانوية وهي المركبات التي توجد في نطاق أصغر من النباتات والتي تخدم وظيفة أكثر تحديدا. على سبيل المثال، بعض المركبات الثانوية وهي السموم المستخدمة لردع الافتراس وغيرها كـالفيرومونات المستخدمة لجذب الحشرات للتلقيح. ومن هذه المركبات الثانوية والأصبغة التي يمكننا اتخاذها للإجراءات العلاجية للبشر والتي يمكن أن يتم تكريرها لإنتاج الأدوية، مثل الحبوب من جذور زهرة الأضاليا، الكينين من شجرة الكينا والمورفين والكودايين من الخشخاش، والديجوكسين من كف الثعلب . تتوسط آثار المركبات الكيميائية في النباتات على الجسم البشري من خلال عمليات مماثلة لتلك التي سبق معرفتها في المركبات الكيميائية في الأدوية التقليدية. والأدوية العشبية لا تختلف كثيرا عن الأدوية التقليدية في كيفية عملها وهذا يتيح للأدوية العشبية أن تكون فعالة بقدر الأدوية التقليدية، وأن يكون لديها أيضا نفس الاحتمالات في التسبب بآثارجانبية ضارة.

# data[].attributes.headline
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.subject
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.body
مهارات الدراسه 📒📒📒📙📘📗📚📚📒📘📗📗📘📙📚👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻
خطوات الدراسة الفاعلة تعد الدراسة الفاعلة من أهم الأساليب النافعة في تحصيل أعلى مستويات الفائدة المرجوة من دراسة مادة معينة، سواء كانت مادة دراسية مقررة أو غيرها، مما قد يشدُّ انتباه الفرد للاستزادة في موضوع معين. التخطيط كأي عمل يود أن يقوم به الفرد لا بد من التخطيط الصحيح له، والذي يساعد على ترتيب الأولويات وتنظيم المواضيع المراد دراستها، بدءاً من الأهم فالمهم وهكذا. هذه الخطوة تشمل تعيين برنامج زمني مرن يناسِبُ نشاط الفرد، وبالطبع يوضح الأقسام المطلوب إنهاؤها من المادة الدراسية في مدة زمنية معينة.[١] كذلك فإن التخطيط الجيد يساعد الفرد على إدراج كل المواضيع المطلوب دراستها، دون نسيان أي منها، وتصنيف هذه المواضيع ما بين السهل والصعب الذي قد يتطلب وقتاً أطول في الدراسة. بالإضافة إلى ذلك فإنه يسهّل على الفرد تتبع ما أحرزه من تقدم في دراسة مواضيعَ معينة، الأمر الذي يساعده على تطوير برنامجه الزمني في الدراسة.[٢] التجهيز قبل البدء بمرحلة الدراسة الفعلية لا بد من تحقق خطوة أساسية وهي التجهيز والتي تشمل: الاستعداد من الناحية النفسية، وذلك عن طريق تذكير الفرد نفسه بالهدف المنشود من دراسة المادة المطلوبة، وأنه قادرٌ على ذلك لما يملكه من قدرات تعزِّز من ثقته بنفسه .[٣] اختيار الوقت الملائم للدراسة، والذي يجد فيه الفرد أنه أكثر إنتاجية ونشاطاً، والذي قد يختلف من شخص لآخر حسب الأولويات ونمط الحياة.[٤] تهيئة المكان الملائم الذي يحقق شروط المكان الدراسي المثالي؛ كالإنارة الكافية والهدوء، وتجنب كل ما قد يُلهي الفرد، ويشتِّت من تركيزه.[٤] إن التشتت قد يحدث بسبب عوامل مختلفة، منها العوامل الجسدية مثل الشعور بالإرهاق الناتج عن المرض، أو قلة النوم، أو التغذية غير السليمة. وأيضاً تلعب العوامل النفسية دوراً كبيراً في تشتُّت التركيز، مثل اضطراب العلاقات الأسرية، أو حدوث الخلافات بين الزملاء، أو القلق، وغيرها من العوامل التي تؤثر في نفسية الفرد، وتقلل من تركيزه في دراسته.[٥] توفير الأدوات اللازمة للدراسة مثل دفاتر الملاحظات، والأقلام، والآلة الحاسبة، وغيرها من الأدوات التي تتطلبها دراسة المادة المقررة، وذلك من أجل توفير الوقت والجهد في البحث عن هذه الأدوات أثناء الدراسة.[١] القراءة والتلخيص في هذه الخطوة تبدأ مرحلة الدراسة الفعلية للمادة المطلوبة، والتي تشمل:[٦] القراءة عند قراءة المادة لأول مرة، لا بد من إجراء المسح العيني السريع، والذي يهدف إلى أخذ نبذة سريعة عن الموضوع دون التعمق في التفاصيل، حيث إن هذه الطريقة تمهِّد للفرد استيعاب ما يتناوله الموضوع بشكلٍ عام. بعد ذلك يمكن للفرد أن يعيد القراءة مرة أخرى، لكن بتمعن من أجل تحليل الموضوع بتفاصيله، والتمهيد لخطوة التلخيص.[٦] التلخيص مما لا شك فيه أن التلخيص يعتبر من الأدوات المساعدة لإيضاح المعلومات، و حفظها، وتذكرها مهما بلغت دقتها وكميتها. أيضاً فإن التلخيص مرغوب لما فيه من توفير الوقت والجهد اللازم لاستعادة المعلومات في مرحلة ما بعد الدراسة. هناك ثلاث طرقٍ ممكنة يتم اتباعها في التلخيص:[٦] الطريقة النثرية: تعتمد هذه الطريقة على الأسلوب النثري الذي يغطي نسبة مكثفة وكبيرة من النص الأصلي للمادة. الطريقة الهيكلية: تهدف إلى الاختصار من خلال استخدام كلمات أو فقرات مفتاحية تدل على أفكار تلخص الفكرة الرئيسية، بشكل متدرج مبتدئاً بالصورة العامة للموضوع، ومنتهياً بآخِر تفرعاته. طريقة الأشكال والخرائط العنكبوتية: تلجأ هذه الطريقة للأسلوب الرسومي، حيث إنها تستخدم أشكالاً بسيطة كالمربع، أو الدائرة، التي ترتبط بأسهم وخطوطٍ، وذلك من أجل تكوين شكل إيضاحي لمكونات الموضوع، وأقسامه، وتفرعاته المتعددة، والذي يعتبر حلاً فعالاً في تلخيص المواضيع ذات التفاصيل والتصنيفات المتشابهة والعديدة. الحفظ والاسترجاع عند البدء بحفظ المعلومات تتضح ميزة أخرى للتلخيص الجيد وهي سهولة حفظ المعلومات واسترجاعها بسرعة. إن عملية الحفظ وسرعتها تختلف من شخص لآخر بناء على قوة الذاكرة وطريقة دراسة المادة المطلوبة، إلا أنه من الممكن تسهيل هذه العملية من خلال تكرار المعلومة عدة مرات، الأمر الذي يساعد على نقل المعلومة من نطاق الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى.[٧] بالإضافة إلى ذلك يمكن تقسيم المعلومة إلى عدة أقسامٍ، مثلاً عند حفظ الأرقام أو النصوص الطويلة، الأمر الذي يساعد على الحفظ والاسترجاع السريع. كما أنه يمكن تكوين صورة ذهنيةٍ للمعلومة، كربطها بشيء معروف للفرد، كموقف، أو حدث معين، أو شخص مشهور، أو مكان محدد، أو لون مفضل أو فكرة، وغيرها من الخيارات التي يمكن استحضارها بسرعة.[٨] أيضاً هناك طريقة التجميع الذكي، والتي تقتضي بإيجاد أوجه التشابه بين أجزاء مختلفة من الموضوع نفسه، والذي يساعد على ربط أفكار عدة مما يجعلها سهلة الحفظ والاستعادة. أما بالنسبة لخطوة الاسترجاع التي تلي الحفظ، فقد يفيد أسلوب التفريغ في هذه العملية. إن هذا الأسلوب يعتمد على تفريغ ما تم استحضاره من معلومات عن طريق عدة وسائل كالكتابة، والمناقشة مع الأشخاص الملائمين كزملاء الدراسة، وأيضاً التدرب على حل الامتحانات والتمرينات اللازمة.[٩] بعد تحقيق هذه الخطوات والالتزام بها وملاحظة التقدم في الدراسة، لا بد من اتباع نظام المكافأة الذي يهدف إلى منح الفرد نشاطاً مفضلاً لديه، مثل تناول وجبة معينة، أو قضاء وقت مع الأصدقاء، أو الذهاب في نزهة، وغيرها من الخيارات الترفيهية التي تساعد على شحن طاقة الفرد وتحفيزه وتشجيعه على الدراسة.

# data[].attributes.headline
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.subject
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.body
مهارات ضروريه لمستقبل الطلبه 💖💖💖💖💖💖
نصائح ضروريه من الطالبه الرائعه سجا
😍😍😍😍😍

# data[].attributes.headline
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.subject
سجا صايل عمر عبدالله العجوري الصف الخامس ج

# data[].attributes.body
الطعام الصحي 🍍🍌🍊🍉🍈🍇🍎🍏🍑🍒🍓🥝🍅🥯🥨🥖🥐🍞🍗🌮🥙🥚🥩🍔🥘🍱🍢🍜
تقرير عن الطعام الصحي بالانجليزي
Healthy Food
لا أحد يستطيع أن ينكر حقيقة أن الحديث عن الغذاء الصحي هو موضوع هام للكتابة عنه ، ويسرني حقا أن أتحدث عن هذا الموضوع لأن الطعام الصحي مهم جدا للحياة الصحية حيث يمكننا أن نقول أن الغذاء الصحي هو شرط أساسي لصحة الجسم.
No one can deny the fact that talking about healthy food is an important subject to write about, I'm really pleased to talk about this topic as healthy food is very important for healthy life. We can say that healthy Food is a basic condition of the health of the body.
هناك العديد من الطرق للتأكد من أننا نتناول طعام صحي ، على سبيل المثال الحرص على تناول الطعام الطبيعي والعضوي قدر الإمكان. أيضا نحن بحاجة إلى الاعتماد على الأغذية المعدة في المنزل أكثر من الأطعمة السريعة لإثراء الجسم بالكمية الكافية من السعرات الحرارية المفيدة التي يحتاجها الجسم للأنشطة والعمل.

# data[].attributes.body
لجين راكان العجوري

# data[].attributes.body
لجين راكان العجوري

# data[].attributes.body
٨

# data[].attributes.body
تم

# data[].attributes.body
ميس علاء العجوري

# data[].attributes.body
Read the following text and try to guess the meaning of the words in bold.
Whether you love them or you are upset by them, insects are everywhere. You can see them in your garden, on trees, on television
shows, and even in zoos.
They can be helpful, like bees, or annoying, like mosquitos. They make up the largest group of
animals on Earth. Insects are invertebrates, which means
that they do not have a backbone.

 Choose an insect from your environment, and then write 1-2 sentences about it.
 Draw the insect you chose, and talk about it to a family member or a friend.

# data[].attributes.body
Insects factt

# data[].attributes.body
Diseases affecting the Digesgive system

# data[].attributes.body
Human body consists of different systems. You studied some of them in science, such as: the digestive system, the respiratory system, and the circulatory system.

# data[].attributes.body
What is the function of each system?

(a) _______________ breaks down food into substances that our body can use.
(b) _____________ _takes in oxygen and removes carbon dioxide and Water Vapor. Finally,
(c) _________________ transports materials to

# data[].attributes.body
2. I will write the missing human body systems in the paragraph by choosing the appropriate system and match it next to the correct letter: (The respiratory system, the circulatory system, the digestive system)

# data[].attributes.body
3. I will match each question with the suitable answer

# data[].attributes.body
4) I will write 3 questions starting with “why” and answer them by using because

Question: Why ________________________________________________________________?
Answer: Because _______________________________________________________________.
Question: Why ________________________________________________________________?
Answer: Because _______________________________________________________________.
Question: Why ________________________________________________________________?
Answer: Because _______________________________________________________________

# data[].attributes.headline
إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ( 4/ 3) منَ العضلاتِ، و(% 83 ) منَ الكلى، و( 20 / 19)منَ العينِ، أكتبُ مسألةً رياضيَّةً، وأحلُّهاباستعمالِ واحدٍ أوْ أكثرَ منَ المعطياتِ السّابقةِ، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي.

# data[].attributes.subject
إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ( 4/ 3) منَ العضلاتِ، و(% 83 ) منَ الكلى، و( 20 / 19)منَ العينِ، أكتبُ مسألةً رياضيَّةً، وأحلُّهاباستعمالِ واحدٍ أوْ أكثرَ منَ المعطياتِ السّابقةِ، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجاباتي.

# data[].attributes.headline
إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 50 / 41) منَ الرِّئتَيْن، و( 25 / 16 ) منَ الجلدِ، أعبِّرُ عنِ النِّسبتَيْنِ في صورةِ نسبةٍ مئويَّةٍ، ثمَّ أقارنُبينَهما باستعمالِ أحدِ الرُّموزِ: (<،>،=)

# data[].attributes.subject
إذا كانَ الماءُ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 50 / 41) منَ الرِّئتَيْن، و( 25 / 16 ) منَ الجلدِ، أعبِّرُ عنِ النِّسبتَيْنِ في صورةِ نسبةٍ مئويَّةٍ، ثمَّ أقارنُبينَهما باستعمالِ أحدِ الرُّموزِ: (<،>،=)

# data[].attributes.headline
القلبُ منْ مكوِّناتِ جهازِ الدَّورانِ، ويشكِّلُ الماءُ ما نسبتُهُ ¾ منَ القلبِ. أُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في القلبِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

# data[].attributes.subject
القلبُ منْ مكوِّناتِ جهازِ الدَّورانِ، ويشكِّلُ الماءُ ما نسبتُهُ ¾ منَ القلبِ. أُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في القلبِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

# data[].attributes.headline
يمنحُ الجهازُ الهيكليُّ جسمَ الإنسانٍ الشكلَ والثَّباتَ والحركةَ، وهوَ يتكوّنُ منْ عظامِ الجسمِ (الّتي تُشكِّلُ الهيكلَ العظميَّ)، إذا علمْتُأنَّ الماءَ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 10 / 3)منْ وزنِ العظامِ، فأُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

# data[].attributes.subject
يمنحُ الجهازُ الهيكليُّ جسمَ الإنسانٍ الشكلَ والثَّباتَ والحركةَ، وهوَ يتكوّنُ منْ عظامِ الجسمِ (الّتي تُشكِّلُ الهيكلَ العظميَّ)، إذا علمْتُأنَّ الماءَ يشكِّلُ ما نسبتُهُ ( 10 / 3)منْ وزنِ العظامِ، فأُعَبِّرُ عنْ نسبةِ الماءِ في صورَةِ نِسْبَةٍ مِئَوِيَّةٍ.

# data[].attributes.headline
•إذا كانَتْ 8 أكوابٍ منَ الماءِ تعادلُ 1,8 لترٍ، فأجدُ كميَّةَ الماءِ الّتي يلزمُني شربُها في:

# data[].attributes.subject
•إذا كانَتْ 8 أكوابٍ منَ الماءِ تعادلُ 1,8 لترٍ، فأجدُ كميَّةَ الماءِ الّتي يلزمُني شربُها في:

# data[].attributes.body
0 أيّامِ ........................ لترٍ.
100 يومٍ:...................... لترٍ.
1000 يومٍ:.................... لترٍ.