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El braille es el método universal de lectoescritura de las personas ciegas.

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Se conoce como Braille o Sistema Braille a un sistema de lectura y escritura pensado para personas no videntes, basado en el sentido del tacto. Fue creado a mediados del siglo XIX por Louis Braille, un pedagogo francés que a los pocos años de edad quedó ciego por accidente. Está basado en un sistema previo de lecto-escritura diseñado por Charles Barbier de la Serre.

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¿Cómo es leer y escribir en braille? Deinny te lo explica

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Método seis puntos. Blas Garcés (Sevilla 1986) 

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Método seis puntos. Blas Garcés (Sevilla 1986) 

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Este método incluye cuatro partes. La primera es la prelectura: en esa fase se pretende enseñar al niño a tocar y discriminar táctilmente a través de una serie de fichas que se pueden trabajar por separado o conjuntamente. Se busca que el niño tenga movimientos finos de manos y dedos, discriminación de formas, seriación y conceptos básicos de pre braille.

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En un segundo momento se da el aprendizaje de los fonemas formando sílabas, palabras y frases, en esta etapa se incluyen todos los fonemas de la lengua castellana, la combinación además de letras que se asemejan para ir discriminando y diferenciando con las otras.

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La tercera fase de este método se centra en el reconocimiento de las sílabas directas dobles, signos de puntuación, letras mayúsculas y signo de número. Se inicia las lecturas con un fin determinado donde se va incluyendo los nuevos símbolos donde se refuerzan todos los ciclos de básica primaria.

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En la cuarta fase esta titulado Mi primer libro donde se encuentran diferentes lecturas que van aumentando su complejidad, para que el estudiante adquiera un nivel lector cada vez mayor.

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En este método de prelectura y pre escritura se parte del signo generador donde no se le asigna número sino indicación espacial. Arriba-derecha, medio derecho, abajo izquierdo, etc. Se busca en lo posible que el niño se haga una imagen mental sin ponerle título a los puntos, sino que según su ubicación discrimine cual es. Cuando el niño ya adquiere el sistema braille se pasa a la máquina perkins para aprender por numeración el sistema.

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Método Almazara. Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C. Rodríguez (Jaén, 1986/87)

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Se puede implementar para niños con madurez mental aproximadamente entre 5 y 6 años, donde el docente es el que debe motivar e incentivar al estudiante a conocer la lecto escritura. El niño tiene unas características corporales y psicológicas que lo llevan más fácil 53 al reconocimiento de las letras. La organización espacio-temporal, la interiorización del esquema corporal, la independencia de miembros superiores e inferiores, destreza manipulativa y comprensión verbal.

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Este método utiliza como herramienta principal la maquina perkins. El autor asegura que tiene ventajas al dar una orientación espacial buena y la independencia digital también. Se basa también que se debe iniciar con lo concreto para luego llegar a lo complejo como lo es la adquisición de fonemas. Es importante estar al pendiente que el niño ubique correctamente los dedos, porque cuando se genera mal el entrenamiento luego será más difícil su adquisición.

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El método se divide a su vez, en lectura táctil y velocidad lectora, donde se refuerza la parte pedagógica, pero también la motivación que pueda tener la persona porque muchas veces su autoestima esta golpeada, por lo que el proceso debe ser paulatino.

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Está pensando para adultos ciegos alfabetizados, se inicia con el signo generador y luego con el orden de todas las letras del alfabeto, terminando con unas lecturas de contenido literario. Trae además una selección de cuentos y un diccionario ortográfico, que trae las palabras más complejas usadas en el español.

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Método Bliseo | ¡Segunda serie del alfabeto en braille! 🧐
#braille #educaciónespecial | By Punto a Punto | Facebook

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#braille #educaciónespecial

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Lectura realizada con un único dedo, generalmente el índice. Suelen producirse alteraciones de ritmo, detenciones, retrocesos y resulta difícil el cambio de línea. Evidentemente, disminuye la información, no se consigue una velocidad adecuada y aumenta la fatiga.

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El dedo lector es ayudado por otros dedos de la misma mano o de la otra, reforzando la información obtenida. Así, se reduce la necesidad de atención, la tensión y la fatiga. Así, por ejemplo, mientras un dedo lee, la otra mano busca el renglón siguiente.

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La exploración de la palabra se realiza simultáneamente por varios dedos de la misma mano, es decir, se lee de forma globalizada. Se decodifican a la vez varios estímulos

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El reconocimiento de los caracteres lo realiza una mano, mientras la otra ayuda en menor o mayor grado (confirmando lo leído, localizando la línea siguiente, etcétera). De esta forma, la lectura se hace más rápida y menos fatigosa.

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Utilización de las dos manos, de forma que la izquierda localiza el comienzo de la línea siguiente y lo empieza a leer, hasta que se le une la mano derecha. Siguen juntas hasta la mitad de la línea y mientras la mano derecha termina la línea, la izquierda busca el renglón siguiente y lo empieza a leer. De esta forma la velocidad es mayor y la fatiga disminuye considerablemente.

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Enseñanza de técnica de lectura del Sistema Braille a niño de segundo año de Básica ( palabras bisílabas)

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Adaptaciones en Braille, capacitaciones y creaciones AVGC

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Enseñanza de técnica de lectura del Sistema Braille a niño de segundo año de Básica ( palabras bisílabas). Parte 1 | Enseñanza de técnica de lectura del Sistema Braille a niño de segundo año de Básica ( palabras bisílabas). Parte 1
Este vídeo es de carácter educativa y... | By Adaptaciones en Braille, capacitaciones y creaciones AVGC | Facebook

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Es un método editado en Barcelona y dirigido a la población infantil, pero que ha sido utilizado —en su totalidad o en alguna de sus partes— también con adultos. Este método consta de dos series: la primera serie es un programa de prelectura y preescritura, y la segunda se dedica a la enseñanza del sistema braille, propiamente dicho. Se presenta en castellano y catalán.

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El aprendizaje del braille es una parte importante que funge como un medio para garantizar la comunicación de las personas con discapacidad visual, así como permitirles el acceso a diversas áreas, equipos, y lugares en los que puedan desarrollar las actividades que deseen sin ningún tipo de discriminación.

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Facultad de Educación - Universidad de Antioquia

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Este método me gusto mucho porque esta bastante completo y trabaja  el sentido del tacto de manera creativa, se trabaja la ecritura y lectura.

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Esté es oto de mis favoritos ya que ayuda al niño a deasarrolar la concentración, la coordinación, imaginación y ubicación espacaial.

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Método de Lecto-escritura Braille | Almazara