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Ist das Material auf dem Stand der Forschung?

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Ist das Material auf dem Stand der Forschung?

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Nicht wirklich, weil:

Forschung wird weiterhin fortgesetzt

neuere Forschungen werden nicht direkt in den Unterricht eingebaut

unterschiedliche Schwerpunktsetzung

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- Deutungen sind immer Subjektiv
-> Abweichungen sind nicht zu vermeiden
- Deutung ohne Textgrundlage
-> keine wissenschaftliche Grundlage, sondern Gedicht allein
- Sprachliche „Barriere“ aufgrund des großen Zeitabstands
-> Stil des Gedichts wirkt auf uns möglicherweise erhabener als auf zeitgenössische Leser
-über Rhetorik und Klanglichkeit wurden in der Forschungsliteratur nur begrenzt Aussagen getroffen
-> unsere Recherche war begrenzt

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Deutungsvorschlag:
-  Fokus in der Forschung liegt eher weniger auf dem Aufruf zum Glauben und der Hoffnung auf ewiges Leben

Stil:
- Hoher Stil?
-> Forschung belegt einfachen volkssprachlichen Stil

Klanglichkeit und Rhetorik:
- in gelesener Forschungsliteratur nicht aufgegriffen

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Deutungsvorschlag:
- Vanitas-Motiv/ Vergänglichkeitsgedanke sind zentrales Thema
- Formanalyse stimmt in allen Teilen überein

Stil:
- feste Form und Struktur des Sonetts
- Vokabular geprägt durch sprachliche Bilder, rhetorische Fragen und Ausrufe

Rhetorik:
- antithetische Gestaltung

Klanglichkeit:
- Reimschema

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Deutungsvorschlag: kein direkter Aufruf sich dem Glauben zu widmen

Form: keine Erwähnung der Kadenzen

Rhetorik: keine Erwähnung von Figuren und Tropen

Stil: keine Analyse der Terzette und Quartette

Klanglichkeit: keine Erwähnung der Assonanzen, Alliterationen, Konsonanten, Chiasma

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Deutungsvorschlag: Vanitas Motiv

Begriffserklärung "eitel"

Form: geschichtlicher Hintergrund, Form und Bedeutung des Sonetts

Rhetorik: antithetischer Aufbau, kein lyrisches Ich, direkte Ansprache an Lesende

Stil: keine

Klanglichkeit: Reimschema

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für Schüler:innen vereinfacht

Deutungen immer subjektiv

begrenzte Unterrichtszeit

Unterrichtsmaterial größtenteils auf Inhalt des Sonetts und Vanitas Motiv begrenzt

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Material --> Unterrichtsfach "Deutsch als Fremdsprache"

für Schüler:innen vereinfacht

Forschung nie gänzlich abgeschlossen

Forschungsbeiträge aus unterschiedlichen Jahren

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religiöse Aspekte (biblische Bezüge) weitestgehend vernachlässigt

Einfachheit der Sprache

einseitige Betrachtung --> wenig intertextuelle Bezüge

keine tiefergehende Informationen zum Dichter

wenig Information zur Epoche

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Vanitas Motiv

Negativierung alles irdisch Wertvollen

antithetischer Aufbau

geschichtlicher Hintergrund

Form und Bedeutung des Sonetts

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Selbstbildnis des Malers David Bailly von 1651

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Selbstbildnis des Malers David Bailly von 1651

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http://www.lpg.musin.de/kusem/lk/still/still.htm

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- eigentlich Andreas Greif

- geb. 02.10.1616 Glogau

- gest. 16.07.1664 Glogau

- Studium an der Universität Leiden

- 12.01.1649 Hochzeit mit Rosina Deutschländer, gemeinsam 4 Söhne und 3 Töchter

- 16.07.1664 tödlicher Schlaganfall während Versammlung der Glogauer Landstände

- Gilt als einer der bedeutendsten Lyriker des deutschen Barocks

- Themen: „das Leiden, Gebrechlichkeit des Lebens und der Welt“, Einsamkeit und Zerrissenheit der Menschen, „Eitelkeit“, Vergänglichkeit allen menschlichen Schaffens und Strebens, Schrecken des Dreißigjährigen Krieges.

- Stil: Loslösung von der schul-rhetorischen Tradition und die Hinwendung zur deutschen Sprache.

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Eigene Deutung und Forschung im Vergleich

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Eigene Deutung und Forschung im Vergleich

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Forschung zum Sonett: "Es ist alles eitel"

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Forschung zum Sonett: "Es ist alles eitel"