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OBJETIVOS

·         Reconocer algunas características de los cuerpos celestes.

·         Reconocer cambios atmosféricos observables en el cielo.

·         Participar activamente de la lectura de imágenes.

·         Desarrollar la capacidad creativa para producir historias.

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Competencia: creatividad e innovación

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ACTIVIDADES

Indagación de saberes previos:
¿Por qué se ve de día ? ¿Qué se ve de día? ¿Cómo es el Sol?  ¿Para qué sirve el Sol?  ¿ Se puede tocar?  ¿Se puede viajar al Sol? .  ¿ Se mueve? ¿Qué ves en el cielo cuando es de noche? ¿Dónde está el Sol cuando es de noche? ¿Cómo es la Luna?  ¿Se puede tocar?

-Miramos películas sobre el espacio: - “El sistema solar”, “El planeta milagroso” , “El comienzo de la tierra”.

https://www.youtube.com/watch?v=ZUPi8pLb9Dw
https://youtu.be/UHNH647OHfw

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Escribimos las aportaciones de los niños en un afiche bajo el título “¿QUÉ SABEMOS DEL UNIVERSO?”

Buscamos información sobre los planetas en la biblioteca de la escuela  y completamos un afiche con sus fotografías, nombres y características.

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Hacemos un cuadro de doble entrada con el nombre de los planetas y clasificados según: forma / tamaño / color, composición y numero de satélites.- Escribir nombres en el cuaderno: Sol, estrella, Luna, Tierra.- Hacemos astros con plastilina, escribimos su nombre y de que están hechos.

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Hacemos un cuadro de doble entrada con el nombre de los planetas y clasificados según: forma / tamaño / color, composición y numero de satélites.- Escribir nombres en el cuaderno: Sol, estrella, Luna, Tierra.- Hacemos astros con plastilina, escribimos su nombre y de que están hechos.

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Fundamentación

El niño, desde su nacimiento, establece relaciones con el ambiente que lo rodea. El cielo, la noche, el día y la aparente quietud de las estrellas motivan e inquietan a los niños desde muy temprana edad. Es función del Jardín de Infantes crear situaciones de conflicto cognitivo que los ayuden a hacer explicitas sus propias ideas, como así también compararlas con las de los demás propiciando la reflexión, la investigación, la experimentación y la comprobación de fenómenos físicos.
El ambiente natural y social del niño no está formado solamente por los aspectos cercanos en el espacio y el tiempo, sino que los niños hoy en día tienen mucha información global acerca del mundo y del espacio; que le brindan los medios de comunicación, y también forman parte de su realidad.

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Contenido :
La diversidad en los sistemas del medio natural.

La tierra y el espacio exterior.

Los cuerpos celestes observables en el cielo:

características

, similitudes

y diferencias

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En la sala de computación cada alumno elige distintas imágenes pre diseñada de los planetas y comenzaran  para pintar.

Con sus Tablet mediante la aplicación Quiver podrán ver sus planetas con realidad aumentada.

Cada alumno muestra sus compañeros  planeta seccionado.

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JUSTIFICACIÓN

En el nivel inicial es importante comenzar a incorporar la alfabetización digital en todos sus contenidos, ya que favorece al alumno para experimentar, para comunicarse e interaccionar, para crear contenidos digitales.