# data[].attributes.body
Německo-první lesní školku založila Petra Jager již skoro před 30 lety (1993) její snaha byla taková, aby se koncept lesní pedagogiky rozšířil po celém Nemecku, povedlo se a nyní je v celém Německu více jak 200 školek

# data[].attributes.body
Na konkrétním příkladu školky Petry Jager, lze vypíchnout pár odlišností oproti českému konceptu LMŠ.
Zázemí- stejně jako v Německu i v Česku je povinné mít zázemí v LMŠ, ale školky v Německu jej využívají zcela minimálně, rodič zaveze dítě přímo do lesa na přesné místo a tam se s ním rozloučí, nejsou tam ploty jen čistě místo M, kde začínají a končí svůj den.
Režim dne-na rozdíl od Česka je režim dne jen dopolední, děti tráví čas pouze do oběda, poté se vrací k rodinám, pokud někdo nemá tuto možnost, školka funguje i jako komunita, děti si rodiče navzájem hlídají, nebo jako poslední řešení, mají společnou chůvu.

# data[].attributes.body
Dánské LMŠ
Rodiče se bojí o to, že děti "umrznou", ale díky neustálému pohybu to tak není.
Žádné ploty, jak je možné, že tyto děti jsou pak připraveni na školu?
Příroda je přirozenou cestou posílí nejen hrubou, ale i jemnou motoriku přirozeným způsobem.
Bezpečí-důvěra mezi učiteli a bezpečně nastavené hranice. (jen jedna nehoda, přejetá noha od auta někoho z rodičů)
(5 minuta, 7 minuta)

# data[].attributes.body
Bylo to právě Dánsko, kde vznikl první koncept lesni školky a to již v roce 1950

# data[].attributes.body
V  Norsku zaznamenali nárůst mužů, pedagogů. Děti jsou pobytem v "Artic kindergarden" daleko samostatnější, odolnější a kreativnější,  spojení s přírodou a jejími cykly. Deset procent MŠ v Norsku jsou lesní.

# data[].attributes.attachment_link.title
Atypical Schools: Norway's Outdoor Kindergarten (Learning World: S1E52, 2/3)

# data[].attributes.body
Učení se všemi smysly-ponoření do přírody
Odpojení od přírody, je nutné se "vrátit na stromy"
Role učitelé je průvodcovská, podporující, není to ten, kdo dává rozkazy a netočí se vše kolem něj.
Vpřírodě je nutné se neustále domlouvat, pracovat v týmech
Je potřeba, aby se učení venku stalo součástí kurikula i ve školách.
(2:30, 5 m)

# data[].attributes.attachment_link.title
"Nature's Classroom" - Forest kindergartens in the Tennessee valley

# data[].attributes.body
Ohnivá kuchyně-toto je volný překlad konceptu návratu k tradiční kuchyně dělané venku na ohni. Představuje návrat k chutím, které znaly naši předci, vaří se s domácími surovinami, surovinami, které najdeme kolem sebe. Pro děti je to jedinečná možnost dělat "něco opravdového".