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긍정적 행동이 형성되기 까지  타인에게 심각한 피해를 주는 경우와 가정과의 협력지도가 되지 않는 경우에도 긍정적행동 지원은 유의미할까? 심각한 피해를 주는 학생과 함께 있는 학생들의 피해를 최소화하기 위한 대책 마련이 필요한 것은 아닐까? 

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긍정적 행동이 형성되기 까지  타인에게 심각한 피해를 주는 경우와 가정과의 협력지도가 되지 않는 경우에도 긍정적행동 지원은 유의미할까? 심각한 피해를 주는 학생과 함께 있는 학생들의 피해를 최소화하기 위한 대책 마련이 필요한 것은 아닐까? 

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교육가능한 학생들에게는 언제나 많은 기회가 주어지나 교사는 항상 학급에서 보이지 않고 들리지 않으며 움직이지 못하는 학생들에 대한 고민과 관심이 더 많다고 생각한다. 이 아이들에게 어떠한 긍적적 행동지원을 할 것인지에 대한 끊임없는 노력이 필요하다고 생각되며 (해외 사례보다 국내 사례를) 연수를 통해 배울수 있었으면 한다. 또한  긍정적행동지원이 학생들에게 효과적으로 적용되기 위해서는 국가차원의 정기적 부모교육 및 연수도 함께 이루어져야 한다. 

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교육가능한 학생들에게는 언제나 많은 기회가 주어지나 교사는 항상 학급에서 보이지 않고 들리지 않으며 움직이지 못하는 학생들에 대한 고민과 관심이 더 많다고 생각한다. 이 아이들에게 어떠한 긍적적 행동지원을 할 것인지에 대한 끊임없는 노력이 필요하다고 생각되며 (해외 사례보다 국내 사례를) 연수를 통해 배울수 있었으면 한다. 또한  긍정적행동지원이 학생들에게 효과적으로 적용되기 위해서는 국가차원의 정기적 부모교육 및 연수도 함께 이루어져야 한다. 

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폭력성이 심한 학생과의 긍정적 행동 지원 과정은 결과적으로 미미하고 고된 인내의 여정이다. 아주 조금씩 변화하는 학생의 모습이 추구하는 결과가 되겠지만 지도하는 과정에서 같은 공간 안에 있는 다른 학생들의 불안 심리, 지도하는 담당교사의 정신적 육체적 소진 문제는 긍정적 행동지원과 동등한 위치에서 다루어져야 할 것 같다.

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폭력성이 심한 학생과의 긍정적 행동 지원 과정은 결과적으로 미미하고 고된 인내의 여정이다. 아주 조금씩 변화하는 학생의 모습이 추구하는 결과가 되겠지만 지도하는 과정에서 같은 공간 안에 있는 다른 학생들의 불안 심리, 지도하는 담당교사의 정신적 육체적 소진 문제는 긍정적 행동지원과 동등한 위치에서 다루어져야 할 것 같다.

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BCBA 전문가의 연수라 구체적사례를 많이 들을 수 있어 좋았습니다. 다음에는 절차에 따라 구체적으로 진행해 주어도 좋을 것 같아요

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BCBA 전문가의 연수라 구체적사례를 많이 들을 수 있어 좋았습니다. 다음에는 절차에 따라 구체적으로 진행해 주어도 좋을 것 같아요

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장애학생 학부모의 교육에 필요한 요소로 부모와 교사간 신뢰 관계 형성을 위해서 상담에 대한 전문가가 될 필요가 있다고 생각합니다. 

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장애학생 학부모의 교육에 필요한 요소로 부모와 교사간 신뢰 관계 형성을 위해서 상담에 대한 전문가가 될 필요가 있다고 생각합니다. 

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장애학생 부모 입장에서 생각해볼 수 있었던 도서였습니다.

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장애학생 부모 입장에서 생각해볼 수 있었던 도서였습니다.

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학생의 문제행동에 대해 고민

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학생의 문제행동에 대해 고민하는 것에 더해져서 분석하고 함께 공유하는 것이 필요함을 느꼈습니다.

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학생들의 문제행동과 관련한 교사의 반응과 태도에 대해 다시한번 생각해볼 수 있었습니다. 고민이 점점 커가는것 같습니다.

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학생들의 문제행동과 관련한 교사의 반응과 태도에 대해 다시한번 생각해볼 수 있었습니다. 고민이 점점 커가는것 같습니다.

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모든 선생님 잘하고 계심에 감사드립니

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모든 선생님 잘하고 계심에 감사드립니다. 공동체 구성원으로서  모두가 노력해야 하는 상담활동인 것 같습니다.
아는 것과 실천의 노력이 필요합니다.  화이팅입니다.

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아이들마다 다른 특성을 고려

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아이들마다 다른 특성을 고려해

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학생이 보이는 행동특성에 대해 어떻게 중재하면 좋을지 고민이 많았었는데 이번 연수를 통해 생각해볼 수 있는 시간을 가질 수 있었습니다. 

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학생이 보이는 행동특성에 대해 어떻게 중재하면 좋을지 고민이 많았었는데 이번 연수를 통해 생각해볼 수 있는 시간을 가질 수 있었습니다. 

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가족의 입장에서 생각할 수 있어서 좋았습니다.

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가족의 입장에서 생각할 수 있어서 좋았습니다.

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장애학생 가족의 현실적문제부분을 읽고 많이 공감이 되는 부분이었음.

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장애학생 가족의 현실적문제부분을 읽고 많이 공감이 되는 부분이었음.

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학부모 상담의 중요함을 다시 한번 께닫게 된 연수였습니다.

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장애가 중증화되면서 문제행동

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장애가 중증화되면서 문제행동으로 의사표현을 하는 경우가 많은데 연수를 통해 학생의 행동을 이해하고 긍정적으로 대하는 방법을 알게되는 연수였습니다

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이론 보다 실제 사례를 중심으로 법적 사회적 이슈가 되었던 것들로 연수가 진행되었으렴 좋겠음.

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교사가 아닌 부모입장에서 다시금 생각하고 느껴질 수 있는 시간이어서 좋았습니다.

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교사가 아닌 부모입장에서 다시금 생각하고 느껴질 수 있는 시간이어서 좋았습니다.

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연수를 통해 전통적행동지원의 문제점을

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연수를 통해 전통적행동지원의 문제점을 한번더 인식하고 아이들에게 긍정적인 행동지원이 필요한 이유를 몸소 느낄 수 있는 연수였다.  교사를 위한 응용행동분석 이라는 책을 읽으면서 학생들의 문제행동에 대한 기능에 대해 한번 더 생각해보게 되었고, 학생들의 문제행동이 사회적으로 용인되는 바람직한 행동으로 변화할 수 있도록 바꾸어주고 싶다는 열정이 생기는 책이었다.

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학부모 상담 기술을 점검하고 평가하는

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학부모 상담 기술을 점검하고 평가하는 시간이었습니다

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좋은 학부모 상담 사례가 있

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좋은 학부모 상담 사례가 있으면 함께 공유하면 좋을 것 같습니다.

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특수교육관련 연수를 듣는 것

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특수교육관련 연수를 듣는 것에서 좋았습니다.

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책과 강의를 듣고 현재까지 학생들을 대하는 모습을 스스로 확인해보고 학생들을 지도하는 저의 모습을 반성하는 시간이 되어 너무 감사한 시간이였습니다. 

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책과 강의를 듣고 현재까지 학생들을 대하는 모습을 스스로 확인해보고 학생들을 지도하는 저의 모습을 반성하는 시간이 되어 너무 감사한 시간이였습니다. 

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학교 자체 긍정적 행동지원에

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학교 자체 긍정적 행동지원에 대한 공유가 필요하며, 학교 자체 지도에 관한 일관성있는 지침 마련은 세부적으로 고민필요하며 함께 지원이 필요한 학생에 대한 방안 고민노력이 필요하다고 생각됩니다.

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학부모 상담 연수 시간이 계획된 것보다 초과되어 아쉬웠습니다. 

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학부모 상담 연수 시간이 계획된 것보다 초과되어 아쉬웠습니다. 

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긍정적행동지원 이론 설명이나 실제 적용 사례 시간은 적었던 부분이 아쉬웠음.

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긍정적행동지원 이론 설명이나 실제 적용 사례 시간은 적었던 부분이 아쉬웠음.

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긍정적행동지도에 관하여 한번 더 생각

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긍정적행동지도에 관하여 한번 더 생각할 수 있는 시간이 되었지만 연수 내용에 있어서 저희 상황과 괴리가 커서 어려웠음.

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긍정적행동지원의 필요성

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긍정적행동지원의 필요성

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긍정적 행동지원의 필요성을 항상 느끼고 있었지만 다양한 접근 방법에 대해 알 수 있는 연수였습니다.
적용해서 많은 도움이 되기를 기대합니다.

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좀 더 실제적인 사례 기반 

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좀 더 실제적인 사례 기반 연수가 필요한 것 같습니다.

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미리 학교 자체 고민되는 사

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미리 학교 자체 고민되는 사항을 받고 연수시간에 이야기를 나누는 시간되었으면 함

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응용행동분석 절차의 윤리적 사용에 대해 진지하게 고민해 봄.

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응용행동분석 절차의 윤리적 사용에 대해 진지하게 고민해 봄.

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연수 내용 중 ‘적극적 경청’을 통하

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연수 내용 중 ‘적극적 경청’을 통하여 상대방의 말을 존중하며 듣고, ‘반영적 경청’을 통하여 공감을 이루어 나가는 대화를 통해 학부모와 학생들과의 효율적인 의사소통을 이루어 나갈 수 있을 것이라고 생각합니다.

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수고하신 연구부장님 감사합니다.

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수고하신 연구부장님 감사합니다.

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연수 내용을 실제로 수행할 수 있는 환경이 마련되었으면 좋겠다는 생각이 들었습니다. 수업 중 관찰과 기록이 현실적으로 어려움이 있기 때문에 이에 대한 컨설팅이 필요하다고 생각이 듭니다. 학교 자체적으로 행동분석전문가에게 하나의 사례를 의뢰해 보면서 학교가 성장해 나갔으면 좋겠습니다. 

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연수 내용을 실제로 수행할 수 있는 환경이 마련되었으면 좋겠다는 생각이 들었습니다. 수업 중 관찰과 기록이 현실적으로 어려움이 있기 때문에 이에 대한 컨설팅이 필요하다고 생각이 듭니다. 학교 자체적으로 행동분석전문가에게 하나의 사례를 의뢰해 보면서 학교가 성장해 나갔으면 좋겠습니다. 

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학생들의 문제행동을 대체할 수 있는 

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학생들의 문제행동을 대체할 수 있는 대안행동에 대해 깊게 생각해볼 수 있는 시간이었다.
특히, 양말과 신발 벗는 행동과 자해행동에 대해 어떠한 대안행동을 제시해야할지 더욱 고민이 된다.

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전문가가 되는 길은 멀고 험하다.

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전문가가 되는 길은 멀고 험하다.

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이번 연수에서 장애학생과 가족 구성원

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이번 연수에서 장애학생과 가족 구성원이 장애 적응 과정에서 많은 어려움을 경험하게 되고, 장애 부모는 장애 자녀와 상호작용 과정에서 여러 문제를 안고 있다는 것을 다시 확인할 수 있는 시간이었다..
이러한 다양한 부모의 문제 유형에 맞는 상담 전략은 앞으로 부모와의 상담에서 많은 도움이 되리라고 생각한다.

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교실상황에서 어려운 점이 있어 고민 되는 점이 있지만 긍정적 행동지원을 위한 방향으로 나아갈 수 있도록 노력해야 한다고 생각합니다. 

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교실상황에서 어려운 점이 있어 고민 되는 점이 있지만 긍정적 행동지원을 위한 방향으로 나아갈 수 있도록 노력해야 한다고 생각합니다. 

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학교 현장에서 적용하기 어려

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학교 현장에서 적용하기 어려운 부분도 있었지만 교사로서 할 수 있는 행동지원에 대해 고민해볼 수 있었습니다.