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Para trabajar las canciones en educación infantil, en mi opinión no hay nada mejor que iniciarlos desde la total libertad. Por tanto, en primer lugar pondría diferentes estilos musicales para que ellos/as se desplazaran por la clase como quisieran, con la condición de realizar algún que otro movimiento, bien puede ser bailando, saltando, deslizándose por el suelo, etc. Posteriormente, colocaría un papel que cubriese toda la pared y les daría pinturas para que ellos/as con pinceles, dibujaran qué les transmite cada canción.

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Otra forma de trabajar las canciones en EI, podría ser a partir de una coreografía sencilla, utilizando nuestro propio cuerpo como eje rítmico. El docente servirá como modelo y los alumnos/as deberán imitarlo adquiriendo así el ritmo melódico.

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La actividad que se me ocurre para introducir la canción de manera lúdica en E.I es:
La docente pondrá una canción, por ejemplo “La brujita tapita”. Mientras los alumnos se moverán y bailarán libremente por el aula. De repente, el docente para la canción y cuando los niños dejen de oír la canción tienen que quedarse totalmente quietos y en silencio donde estén; cuando vuelvan a escuchar la música, tendrán que seguir moviéndose. El docente volverá a pausar la canción sucesivas veces. Posteriormente, irá introduciendo movimientos en algunas partes de la canción hasta que considere posible dichos movimientos, por ejemplo, en la parte “mirándose al espejo” se pedirá hacer giros con la palma de la mano frente a los ojos y volverán a bailar libremente.

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La actividad para trabajar las canciones en Infantil sería: Aprender variedad de canciones y una vez tengan unas cuantas casi memorizadas, haríamos un juego. Consistiría en ponernos todos en círculo y la maestra o cualquier otro alumno/a empezaría a cantar la canción que se acuerde en ese momento pero, solo tiene que decir un pequeño trozo de la canción como varias palabras y entonces, cuando pare, debe señalar a otro compañero/a para que siga el hilo de la canción que estaba cantando y que previamente conocen, y así sucesivamente con los demás alumnos/as de la clase. De esta forma, tienen que estar atentos para poder seguir la canción y desarrollan al mismo tiempo la escucha activa.

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Una actividad para introducir una canción en Educación Infantil podría ser la siguiente: Se divide la clase en pequeños grupos, y a cada uno de ellos se le asigna una característica y función, como por ejemplo: el grupo 1 harán de pájaros, imitando su sonido y a la vez tendrán que realizar un movimiento característico, durante la parte de la canción asignada; y así con los demás grupos. Finalmente, habrá una parte (estribillo) en la que todos los grupos realizarán su sonido y movimiento a la vez).

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Otra idea para trabajar las canciones podría ser dividir la clase en grupos y cada uno debe cambiar una  parte  de la letra. Posteriormente, unen todas las partes inventadas dando lugar a un resultado conjunto elaborado por ellos mismos. Después de ello, los alumnos deben establecer movimientos en cada una de las partes asignadas y finalmente, se llevará a cabo una exposición final de esas representaciones.

Otra de las ideas podría ser escuchar el ritmo de una canción y establecer de qué canción se trata.

Por último, utilizamos el carrillón en pequeños grupos. Uno de los integrantes inventa una melodía con este instrumento, y el siguiente componente del grupo sigue esta secuencia, inventando otra parte, y así sucesivamente con los restantes miembros del grupo. El resultado es una canción inventada por ellos mismos.

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Respecto a las ideas que se me ocurren para trabajar en Educación Infantil las canciones, además de las vistas en la asíncrona de esta semana, aporto las siguientes:
En primer lugar, considero que partir de los intereses del alunando, así como de sus necesidades para trabajar canciones, es de vital importancia. De este modo, podemos aprovechar que estén trabajando ahora con la entrada del buen tiempo y la primavera, el control de esfínteres y el hecho de soltar el pañal. Podemos inventar una historia con esta temática o aprovechar cuentos del mercado que lo abordan para crear una canción, de modo que se sientan partícipes de la misma.
En segundo lugar, podríamos imitar sonidos del entorno del aula, de los animales que conocen los niños y niñas, así como de electrodomésticos y otros enseres de la vida cotidiana. En este sentido, estaríamos jugando con onomatopeyas, que favorecerán el desarrollo de numerosas habilidades entre los más pequeños. A raíz de lo anterior, podemos incluso construir o inventar instrumentos musicales a partir de elementos reciclados o utilizar materiales cercanos para realizar sonidos similares a una trompeta, un tambor, una lavadora o la propia lluvia para acompañar a la canción que queremos trabajar con los discentes.

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El maestro o maestra pondrá una canción varías mañanas para que los niños vayan conociendo poco a poco su letra. Una vez conozcan bien la canción el maestro/a siempre como guía le enseñará un baile en en el que tendrán que moverse de forma diferente si la melodía sube o baja y también dejará una parte de la canción para que los niños bailen libremente.

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Una buena actividad para trabajar la canción en Ed. Infantil es que la profesora o el profesores escogerá una canción para una tarea en concreto que se haga durante la rutina de clase, por ejemplo, recoger los materiales que ya no se van a utilizar en alguna actividad. De esta manera, si siempre se repite la misma canción, los niños llegarán a interiorizar tanto la melodía como la letra de la canción, a la vez que la relacionan con una de sus obligaciones en clase que es recoger los materiales una vez ya usados.

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La maestra o maestro podrá una canción. Los niños, junto al profesor estarán todos de pie por el aula. Tendrán que escuchar la canción atentamente. Cuando noten que la melodía se mantiene tendrán que andar por la clase, cuando noten que la melodía sube tendrán que saltar y cuando noten que la melodía baja tendrán que agacharse.
El maestro o la maestra actuará como guía y resaltara los momentos de la canción.

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Ana I. Márquez Blanco
Podemos trabajar las canciones en E.I. de forma que se introduzca una historia en modo de teatro, al mismo tiempo se le puede preguntar a los alumnos qué tipo de música piensan que podría sonar y que estuvier relacionado con la historia (música de suspense, alegre...)
Más tarde se puede contar la historia en forma de canción mientras que los alumnos hacen los sonidos correspondientes que habían acordado anteriormente (con la voz, objetos...)

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Una actividad sería crear instrumentos con materiales reciclados y a partir de ellos hacer una orquesta con una melodía de fondo.

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A la hora de trabajar las canciones en Educación Infantil, la profesora puede optar por interpretar las canciones de manera corporal o mediante muñecos, marionetas, etc.
Con respecto a las marionetas, escogeremos una canción en la que los niños tengan interés y el personaje irá realizando un baile o realizando las acciones mencionadas en la canción.
Esta actividad, puede hacerse de forma que los niños participen si ellos van siguiendo los pasos de la marioneta. De esta forma, será más divertido para ellos.

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Las canciones en educación infantil se pueden trabajar de muchas maneras.
Una actividad que se me ocurre es crear una canción entre todos utilizando sólo nuestro cuerpo. De manera que cada niño elija una parte del cuerpo que prefiera  y cuando ya todos tengan una parte elegida, inventaremos la letra de la canción y lo haremos todo junto.
Otra actividad podría ser montar nuestra propia orquesta. Los niños se dividirán en diferentes grupos y en cada grupo, se hará una cosa distinta. Por ejemplo en un grupo cantaran una canción infantil conocida como "estrellita" o "el patio de mi casa". Otro grupo mientras tanto acompañarán la canción con instrumentos hechos por ellos y otros con palmadas o con el pie marcando el ritmo.
Otro grupo será el coro, es decir, que en algún momento de la canción empezaran a cantar ellos, de manera que se combinen las voces junto a los niños que tocan.

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Una forma divertida de utilizar las canciones en Educación Infantil es la posibilidad de inventarnos una historia entre todos para más adelante hacer una canción y crear un baile posterior que incluso podremos usar para la función de fin de curso, pues así los niños estarán más motivados sabiendo que todo lo han creado ellos mismos a través de su trabajo y dedicación.

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El educador/a apondrá todas las mañanas la misma canción para que los peques vayan adquiriendo su letra y vayan imaginándose como poder bailarla. Transcurrido un tiempo, cada alumno realizará un dibujo sobre lo que le transmite la canción. Después, con todos los dibujos montaremos nuestra propia coreografía. Así, en la coreografía se podrá observar la aportación de cada uno de los alumnos.

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Una forma de trabajar las canciones con el alumnado de Educación Infantil es que cada niño/a piense para el día siguiente, una canción que le guste y en su casa la podra escuchar y aprendersela si quiere.
Posteriormente, al día siguiente cada niño/a traerá el nombre de su canción y explicará el motivo de su elección.
Cada día se escucharan tres canciones, y se propondrá que ha una de ella le asosien diferentes movimientos según sus partes, a otra diferentes colores y a otra que la asocien con diferentes personajes, que serán los propios niños/as, esto lo realizará el niño/a que la ha selecionado dicha canción, con la ayuda de sus compañero/as.
Cuando este listo, volverán a escuchar las tres canciones y la cantaran, pero añadiendole en una los movimientos, en otra sacando el folio con el color correspodiente y en otra poniendose de pie el personaje que corresponde a cada sección, por ejemplo si es la primera sección la que cantan y el personaje es Laura, ella se podrá de pie.
Los demás días se irán trabajarando las demás canciones, para que todos los niños/as puedan ser protagonistas y se podrá hacer de la misma forma o con otras variantes como asignar a cada sección bailes, istrumentos, sonidos u otros elementos.

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Una propuesta para introducir las canciones en Educación Infantil, podría ser a través de una canción conocida, como por ejemplo “Pin Pon es un muñeco” para captar la atención de los más pequeños.  En primer lugar, el maestro/a pondrá la canción en clase para que la escuchen entera. Luego, la pondrá de nuevo y el maestro/a la cantará y realizará algunos gestos para acompañar la canción que más tarde deberán imitar, como por ejemplo hacer el gesto de “lavarse las manitas” o “desenredarse el pelo” como dice la letra de la canción. De esta manera, se consigue que los niños/as se inicien en el canto en Educación Infantil, aprendan a mantener la atención ante la escucha de una canción, a repetir correctamente los esquemas rítmicos del profesor/a por imitación y la expresión corporal a través de ella.

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Para trabajar con las canciones en la etapa de Educación Infantil se me ocurre una opción que consiste en cantar una canción que los alumnos y alumnas conozcan o que hayamos trabajado previamente y con el ritmo de esa canción tendríamos que inventarnos entre todo el grupo, una letra alternativa a dicha canción siguiendo el ritmo de la anterior. Asimismo, también podríamos cantar una parte de una canción determinada y que los niños y niñas la completen a su gusto con otra letra, por ejemplo cantaríamos el patio de mi casa..., y dejaríamos un hueco para que cada alumno cante una letra alternativa.

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Para poder introducir o interpretar canciones en el aula de educación infantil podemos elegir en primer lugar varias melodías (no más de tres) entre todos y todas que les parezca más llamativa o les motive más. En segundo lugar, con la melodía escogida, intentaremos que empiecen a marcar el ritmo de ésta con las manos o con los pies, para que vayan sabiendo cuál es el ritmo que tiene. Luego, podríamos utilizar instrumentos musicales o objetos que puedan marcar dicho ritmo. Por último, ya sí trabajaríamos la letra de la canción, podríamos hacer una coreografía o un pequeño teatro que nos ayude a saber si han aprendido nuestro objetivo.

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Un/a Líder
Uno de nuestro niños y niñas se colocará en el centro del aula, y el resto de compañeros/as crearán un cículo alrededor de él/ella. Este líder será el engardo/a de elegir una parte del cuerpo y un movimiento que deberá ir reproduciendo a medida que suena la melodía, el resto debe seguirlo.
Durante una misma canción, no será siempre el mismo niño/a sino que irán rotando cada vez que la canción cambie de estrofa o estribillo.

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Para trabajar las canciones con niños/as de infantil podemos elaborar instrumentos sencillos a partir de material de reciclaje para acompañar con ellos la canción, por ejemplo, podemos usar una botella de plástico e introducir en ella unas semillas para elaborar unas maracas. Además, también podemos coreografiar una canción, ya que esto nos permite vivenciar la música a nivel corporal e interiorizarla más significativamente. Por último, también podemos imaginar historias a partir de un sonido, contar un cuento o introducir el motivo de un sonido o de una música en un cuento inventado.

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Para trabajar las canciones o las melodías en la etapa de Educación Infantil podríamos trabajar la canción en diferentes grupos de la clase, es decir, después de haber escuchado varias veces una canción para que los niños y niñas se familiaricen con ella y casi se la aprendan de memoria, agruparemos al alumnado de diferentes grupos. Tras ello, procederemos a cantar la canción que tanto hemos trabajado anteriormente, la cual puede tratarse de una temática que estemos tratando actualmente en el aula, y lo cantaremos de forma que los grupos rotan. De esta forma, tendremos que mantener la atención en todo momento para que, cuando el grupo opuesto pare de cantar, continuará el otro grupo por el mismo intervalo que lo ha dejado.

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Para trabajar las canciones en Educación Infantil se podría realizar una dramatización, lo cual se trabajará en varias sesiones. Para ello, en primer lugar, se escucharía la canción varias veces, para que los menores se familiaricen con ella, y se les preguntaría qué les transmite o a qué les recuerda. Posteriormente, se elaboraría una historia entre todos, relacionada con aquello que nos transmite la pieza musical, y se llevarían diversos disfraces para que los niños y niñas eligieran aquel que consideren oportuno. Finalmente, se llevaría a cabo la dramatización de la historia inventada, dejando de fondo la canción trabajada. Asimismo, es importante considerar, que dicha canción no tendrá letra, para de esta manera asimilar mejor los elementos musicales y evitar distracciones.

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El profesor/a pondrá a los alumnos/as el ritmo de una canción, los alumnos/as tendrán que inventar entre todos letra para ese ritmo. Una vez terminado verán el resultado final y escucharán la canción real de ese ritmo.

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El educador/a pondrá la canción del baile de la ranita y los niños/as tendrán que dispersarse por la clase mientras bailan. Cuando la música pare, la educadora dirá “Grupo de 3 ranitas” y se  tendrán que agrupar por el número que indique el educador/a. Cada grupo tiene que representar un movimiento cuando la educadora vuelva a poner la canción.

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Una actividad para realizar en las clases de infantil para introducir o interpretar canciones podría ser realizar nuestro propio musical. Así, por un lado, podríamos pensar en una historia que queremos contar a través de la música. Una vez pensada la historia entre todos, podríamos crear nuestra propia canción o cambiar la letra a alguna canción existente para que encajara con la historia que queremos contar. De esta forma, una vez seleccionado el repertorio de canciones que conformarían el musical, se trabajaría con ellas y se podría diseñar un baile para cada sección de las distintas canciones. Así, tras realizar estas distintas actividades a lo largo del curso, podríamos incluir el resultado final como parte del espectáculo de final de curso.

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Utilizar luces negras o teatros de sombras para acompañar la música. Se pueden inventar historias que acompañen a la música e ir contando dicha historia o cuento a la vez, acompañar el ritmo de la música con instrumentos. Pintar en papeles continuos a la vez que se escucha la música y dejarnos llevar y por último bailar sobre algunas alfombras o esterillas al ritmo de la melodía.

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"Nuestra historia musical"

Una actividad se podría llevar a cabo con una canción que elijan entre todos y a través de ella crear una historia. Dicha historia pueden crearla por partes en pequeños grupos para luego unir todas las partes, y concordar una sola historia. Así están trabajando el trabajo cooperativo, la imaginación y creatividad, y sobre todo con la música de por medio. Una vez realizada la historia se añadirá a la melodía de la canción elegida.