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-Aluno: Kevin, é uma criança com Síndrome de Down já diagnosticada pelos pais e médicos, tem isolamento social já identificado pela professora, pela falta de interação com seus colegas de turma.
- Objetivo: introduzir o conceito de adição para depois prosseguir com outras operações matemáticas, como: subtração, multiplicação e divisão. Além de estimular o uso do atividade lúdica, através do uso da brincadeira, estimular a interação social com outros alunos da turma e estimular o uso da tecnologia.
-Tempo de duração: duas aulas com tempos de 45 minutos cada, totalizando 4 tempos de aula, ou seja, 180 minutos. Adicionando mais 10 minutos para dever de casa, a ser realizado na ferramenta PADLET.

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- Primeiro tempo de aula: Kevin já tem conhecimento prévio dos números como símbolos, porém a professora ajudará ele a fazer essas operações matemática com os dedos também. Ela proporá ao aluno uma brincadeira, pois sabe da importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança. Em seguida, ela explicará as regras, então aí ela entra com o conceito de adição, ela mostra para Kevin dois dedos e fala que se ela somar mais um dedo, quantos dedos ela terá? Pedirá para que ele conte os dedos da mão dela, e ele dirá três. Ela pode fazer mais umas cinco vezes essas operações com os dedos. Aí ela partirá para os blocos coloridos com os símbolos dos números, conforme a figura abaixo.
-Segundo tempo de aula: a professora pedirá para que Kevin a ajude a encontrar os números nos blocos e eles vão montando as operações de soma juntos, assim por exemplo, ela pedirá para que ele encontre o símbolo de + entre os blocos, aí ela vai colocando em sua mesa, ao final ele vai tentando responder quando dá aquela soma. No final, a professora poderá colar no caderno ou agenda de Kevin, o link do PADLET, para ele fazer o dever de casa, poderá também avisar aos pais ou responsável dele como a plataforma poderá ser acessada e mostrar qual o  link da atividade.

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AULA 2 - REVISÃO DO CONCEITO E INTERAÇÃO COM OS OUTROS ALUNOS

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AULA 2 - REVISÃO DO CONCEITO E INTERAÇÃO COM OS OUTROS ALUNOS

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-Primeiro tempo de aula: a professora fará uma revisão do conceito de adição com a turma, perguntará a Kevin se ele lembra do que foi ensinado na aula anterior, e a professora convidará a turma para se dividirem em duplas para realizar a brincadeira, sabendo da dificuldade de socialização de Kevin, ela escolhe um aluno para ser a dupla dele. Apresenta aos alunos o que deverá ser feito na brincadeira, ela entregará uma lista impressa com as operações de adição que a turma deverá fazer e um conjunto de blocos para cada um com as respostas.
- Segundo tempo: a professora já possui o resultado das perguntas que Kevin respondeu em casa, portanto o que ele e seu colega deverão responder são exatamente as somas que ele errou no dever de casa. A dupla de Kevin pode ajudar, mas é importante que ele seja estimulado a tentar responder. Porém, ele também deve ser estimulado a interagir com o colega, tentando descobrir quais são as respostas para os problemas, colocando as respostas com os blocos em cima da sua mesa. Neste momento os blocos servirão apenas como resposta para o problema. Eles também deverão copiar tudo para os seus cadernos, tanto os problemas quanto as respostas. Ao final a professora dará o gabarito e  explicará em caso de algum erro nas contas.

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O aluno deverá postar suas abaixo das questões podendo adicionar fotos para mostrar suas contas, além de dar o feedback da atividade dizendo se gostou da atividade.
Obs.: Criei um PADLET de exemplo de como as questões poderiam ser montadas no formato de coluna, todas as questões são fictícias, pois foram criadas por mim. Estas questões podem ser acessadas clicando no link abaixo.

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Sabemos que a criança deve ser estimulada e receber atenção nos primeiros anos de vida para que tenha um melhor desenvolvimento neurológico, a atividade proposta para essa aula consegue ao mesmo tempo fazer com que a criança aprenda brincando e tenha o estímulo necessário para ser incluída no ensino regular, socializando com professores e colega de turma.
Os blocos utilizados nas aulas podem ser criados pelo professor em sala de aula com materiais recicláveis até mesmo com ajuda dos alunos, pois os blocos da figura postada aqui são bem caros e encontrei neste site: Números e sinais matemáticos em Caixa e Cubos de madeira - 4+ - Amor Lúdico (amorludico.com.br).
Há a possibilidade também de comprar blocos de materiais mais baratos como esses das Lojas Americanas: Blocos de Montar Ligue Números 144 Peças - Monte Libano nas americanas

Referências:
-Tópicos em educação especial. v. único / Cláudia Vieira de Castro Herculano; Alice de Moura Ramos; Maria Angela Monteiro Corrêa. - Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2010.
-INFÂNCIA, S. D. YouTube, 2016. Disponivel em:<https://www.youtube.com/watch?v=4ywPKOo9W9g>. Acesso em: 22 abr. 2021.