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Espacio disponible para poder acudir en cualquier momento

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hacernos con música chula de oración-interiorización

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Cuidar espacios, tiempo, materiales, personas... Mejorar organización

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Ofrecer recursos digitales al profesorado (tiempos litúrgicos, o materiales de inspectoría)

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Cuidar que se haga un proceso de acercamiento lento y poco exigente, donde cualquier persona pueda sentirse a gusto, sin demasiadas exigencias...

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Apostar verderamente por ello , sabiendo que podemos encontrar dificultades organizativas y de carga de trabajo.

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Cuidar el espacio del CJ como si fuera nuestro

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En pbligatoria al menos, ofrecer elementos que establezcan continuidad, como un cuaderno, símbolos. El itinerario de oracion no esta hecho, pero las dinamicas de trabajo sí están establecidas. Formarse

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Buscar experiencias de otros centros con las mismas características que el nuestro

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Ofrecer propuestas de oración explícita que se organizan desde otros espacios (vigilia, oración universitaria...)

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Con el inicio de la experiencia de silencio caminar hacia experiencia de oracion

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Cuidar el momento de silencio y finalizar con la oración cuidada en los Buenos Días

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Cuidar el espacio de propuesta de oración breve con profesores

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Utilizar el Itinerario de oración (solo está 9-11 años)

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Crear un espacio cuidado que invite al silencio y la oración

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Consolidar las rutinas semanales de oración en FPB y GM

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Búsqueda de material adaptado a la sección. Actualmente se va improvisando semana a semana... (experiencia de interioridad

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El itinerario de oración de 9 a 11 años, en muchos casos se puede utilizar para otras etapas con un poco de adaptación. Comprobado.

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Terminarlas con algún compromiso personal

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Establecer como se invita a las celebraciones para evitar segundas intenciones en la convocatoria, y tenre una reunion con los profesores para que estos conozcan el planteamiento.

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Utilizar la pocas celebraciones de forma catequética, explicando y haciendo entender.

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Establecer en el calendario momentos de celebración voluntaria con los profesores.

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Hacer un calendario de celebraciones a comienzo de curso para saber: objetivos, lugares, posibilidades de crear grupos, aviso a profesores...

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Cuidar la comunicación personal - el sentir emocional -conectar con la vida vivida

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poner en común, ideas y recursos. No repetir las celebraciones tal cual, intentar mejorarlas

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Escribir el planteamiento del centro dn etapas obligatorias sobre la Eucaristía y la reconciliacion

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Buscar una forma de realizar la celebración de reconciliación.

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Involucrar a los jóvenes en la preparación de los símbolos usados en las celebraciones

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En FP acercan al sentir comunitario desde el grupo más pequeño y la voluntariedad

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Crear itinerario de celebraciones en las etapas obligatorias

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Hacer un calendario de celebraciones a comienzo de curso con el objetivo de la celebracion

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Aprender y profundizar en el uso de símbolos, para provocar más en los chicos

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Se pueden utilizar convivencias para desarrollar las actitudes religiosas: agradecimiento, misterio, sopresa

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Se puede unir un día de celebración con convivencia, donde esté presente el tema de la canpaña de pastoral

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Aprovechar el momento para hablar de lo vocacional en sentido amplio, no solo desde el punto de vista profesional.

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Fijar al principio de curso número de convivencias y estudiar el hecho de que estén inspiradas en un desarrollo más profundo de cada celebración

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Crear objetivos para las convivencias y así facilitar la creación de un itinerario en este aspecto

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Poner en cada convivencia un hilo central que se pueda recoger en una celebracón final MUY BREVE

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Hacer una convivencia (centrada en la dimensión espiritual) de profesores y educadores

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Con los alumnos de FP no tienen sentido --> sí otras opciones como grupo pequeño con historia creyente, propuesta en horario alternativo, camino de Santiago, etc...

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Aprovechar la campañas para celebrar.

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Incluir en las campañas solidarias un momento de oración o tutoría sobre las personas a las que nos referimos.

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Hacer cada trimestre un día de "tutoría-convivencia" . Se necesita preparar un material adecuado para llenar esa mañana.

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Realizar actividades de acción  directa con EP.

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La propuesta puede ser más personalizada y con una reflexión sobre las carencias no tanto económicas sino de otras dificultades que vemos cerca como la soledad, el acoso, ...

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Fijar en cada campaña un día posterior que recoja lo que se ha hecho

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Hacer eco de diferentes campañas que permita la participación de personas con diferentes sensibilidades y favorecer la idea de movimiento continuo.

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Hacer eco de diferentes campañas que permita la participación de personas con diferentes sensibilidades y favorecer la idea de movimiento continuo.

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empatizar con destinatarios, conocer al destinatario si se puede

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Actividades de aprendizaje y servicio

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Hacer cada año un listado de las campañas que vamos a tener. Ver un planteamiento global de campañas y una motivación general de campañas (recurrente durante el curso)

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Después de las campañas hacer alguna reflexión posterior, información, sacar conclusiones, evaluar...

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Después de las campañas hacer alguna reflexión posterior, información, sacar conclusiones, evaluar...

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No centrar los testimonios para los buenos días

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Introducir progresivamente más tiempo de silencio sin música

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Tener algunos momentos de silencio reforzados con fotografías

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Cuidar la pregunta lanzada, el clima.

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pueden estar presentes como pueden ser la corona de adviento ...

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Dar testimonios personales

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Destinar tiempo de reuniones de profesores a la preparación o distribución de buenos días

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Se puede pensar en metodologías activas aplicadas a los buenos días?

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Se puede pensar en metodologías activas aplicadas a los buenos días?

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Utilizar elementos diferentes , dinámicas, objetos, imágenes.

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Trabajo de programación por claustro (quizá en septiembre)

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Dar más cabida sin miedo a lecturas del evangelio adaptadas a la actualidad real de los alumnos

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Crear una base de datos de materiales para los profesores que se tienen que encargar de prepararlos

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meter un día a la semana o con la frecuencia que sea que se traten temas de actualidad aunque no encajen en nuestra hoja mensual

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El formato actual es válido. Las campañas "internacionales" que no pasen desapercibidas, sobre todo las que pueden tener más relación con la educación.

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El formato actual es válido. Las campañas "internacionales" que no pasen desapercibidas, sobre todo las que pueden tener más relación con la educación.

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Preparar con antelación las propuestas de silencio que vamos a lanzar

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Preparar con antelación las propuestas de silencio que vamos a lanzar

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Ofrecer vídeos desde una dimensión religiosa más explícita (asombro, misterio, gratuidad) y no solo una dimensión humana

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Testimonios personales creyentes de los profesores