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Es la recolección de datos que se realiza a un individuo, es una serie de preguntas planteadas para los padres sobre la historia del niño, esta nos permite conocer la historia, el desarrollo desde el momento de la gestación para entender y analizar su comportamiento y conducta.
Se debe aplicar en un lugar comodo y que genere confianza ya que tiene apartados en los que involucra la privacidad, y por ende se debe ser  respetuoso al abordar estos temas.
La entrvista debe de contar con dos elementos:
Datos personales;  nombre y apellidos, fecha de nacimiento, dirección, nombre de los padres, número de hermanos y lugar que ocupa entre los hermanos, entre otros.
Datos familiares; ocupación de los padres, situación socioeconómica, antecedentes familiares de los defectos del habla, otros.

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Se toma un estracto del habla de un niño durante una producción linguísticas espontáneas, se graba durante un periodo determinado para luego pasarlo a un documento.

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Es la opción que ofrese al docente la oportunidad de atender características linguísticas  y limitaciones que tiene cada niño.
La docente debe de prestar atención a distintos momentos de la jornada.
Tres aspectos a considerar cuando se observa una conversación dentro del aula:
el uso social
Apreciar el ritmo personal de cadda niño.
Propósitos de la conversación.

Bitácora de evaluación
Es el documento en el que se anota la observación y queda a criterio del profecional como realice sus registros y el grado de detalle que deba anotar.

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Todos los contextos y lugares donde cada niño se desenvuelve proporciona información de gran importacia para la evaluación.
Una evaluación debe contemplar los siguientes elementos;  la entrevista familiar,la observación y la muestra del habla.
Con esto se logra el conocimiento edn el área del desarrollo.

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¿Como detectar dificultades del lenguaje?

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¿Como detectar dificultades del lenguaje?

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En edad preescolar las docentes de grupo trabajan en coordinación con el servicio de terapia del lenguaje y utilizan un protocolo:
1. Se realiza una evaluación integral.
2. sí hay afectación en el lenguaje la docente prepara una hoja de referencia al servicio de terapia.
3. El terapeuta efectúa una evaluación especializada y da su diagnóstico.
4. El terapeuta da las recomendaciones a seguir en el hogar y en el aula.
5. La docente propone un plan remedial para estimular el lenguaje.
Función del terapeuta del lenguaje y del docente de preescolar en la evaluación del lenguaje.
El terapeuta es el responsable de prevenir, evaluar, diagnosticar e intervenir en las dificultades del lenguaje y la comunicacion en niños, adolescentes y adultos.
El docente destaca la importancia de un desarrollo integral con todos los beneficios y oportunidades que se le pueda brindar, enriqueciendo experiencias infantiles, propiciando el desarrollo del lenguaje, del sentido estético, de la capacidad de observación, del desarrollo físico y motor de cada niño.
Que elementos deben tomar en cuenta cuando se valora nivel comunicativo?
El ritmo del habla,la conciencia fonológica, el área perceptual, la psicomotricidad.

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Estrategias que facilitan el acceso a la información.

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Estrategias que facilitan el acceso a la información.

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Propiciar un ambiente lúdico, para que los niños crean que juegan, buena iluminación, variedad de materiales.
Tres estrategias
1.Utilizar  materiales llamativos y variados, con el fin de atraer la atención de los niños.
2.Se debe utilizar u
n lenguaje claro y sencillo.
3.Establecer empatía con los niños, ser amable y generar confianza es esencial para valorar su lenguaje.

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Pruebas que contemplan el área del lenguaje.

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Pruebas que contemplan el área del lenguaje.

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Las docentes de preescolar valoran diferentes áreas del desarrollo en los niños.
Principales pruebas
Escalas de Desarrollo Integral del Niño: evalúa las áreas del desarrollo.
Prueba articulatoria del Ministerio de Salud, la escala selectiva para la evaluación del desarrollo del niño y el testde detección de dificultadesmdel lenguaje.
Pruebas especiales
Registro Fonológico Inducido.
Prueba de Articulación de Fonemas.
Prueba de la Valoración de la Percepción Auditiva.
Clasificación de las pruebas del lenguaje
Se clasifican en estandarizadas o formales y en no estandarizadas o informales.
Ej: Test de la figura humana.

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Detección de las dificultades del lenguaje.

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Detección de las dificultades del lenguaje.

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El docente debe conocer los elementos necesarios para detectar dificultades del lenguaje que presente algún alumno, así como potenciar todas sus habilidades y capacidades para fortalecer las áreas que nos puedan prevenir de una futura dificultad.

Evaluación del lenguaje.
Conjunto de actividades que llevan a emitir un juicio sobre una persona

¿Quienes evaluan el lenguaje?.
Es evaluado por un especialista en el área.

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La comunicación es el acto de transmitir información entre dos o más personas.
El lenguaje es el código que utiliza y comprende el emisor y el receptor.

Desarrollo del lenguaje
El lenguaje se desarrolla en cada individuo de diferentes maneras.