# data[].attributes.headline
دينا سعيد خطيب

# data[].attributes.subject
دينا سعيد خطيب

# data[].attributes.body
نعم المدارس البديلة تقوم بدفع جهاز التربية والتعليم العام للتجدد والتقدم والتغيير للافضل الذي يساعد على تكوين جيل ناجح ومثقف ولدية انواع من التفكير الابداعي الذي يساعد المجتمع على التطور والتقدم لجانب افضل .

# data[].attributes.body
בתי ספר אלטרנטיביים רבים קמו בשנים האחרונות על פי מגוון מודלים כגון: אנתרופוסופי, דמוקרטי, ישיבה תיכונית ועוד. כולם פרטיים. לא ניתן להקים במסגרת ציבורית חינוך שהוא פרוגרסיבי מדיי, אני מיחסת זאת לשמרנותה של המערכת. אם כן האם לעובדת צמיחתם של בתי ספר פרטיים כה רבים יש השפעה על בתי הספר הציבוריים? לדעתי תתכן  השפעה מועטה בלבד. אמנם יש תחרות , אך המערכת הציבורית השייכת למדינה לא בהכרח רואה את עצמה כחייבת להתחרות בבתי ספר ובמערכות חינוך מצליחות ממנה.

# data[].attributes.body
אני בא מתוך בית ספר אלטרנטיבי וחושב ומרגיש על סמך ניסיון של 10 שנים שיש השפעה על בתי הספר הציבוריים בסביבה שלנו - רמת הגולן - מתוך האלטרנטיבה המוצגת על ידי בתי הספר ה..,מיוחדים" כמו הדמוקרטי, האנתרופוסופי ובית הספר יער. בתי הספר "הרגילים" מאמצים נושאים כמו בחירה, רב גיליות, יצירה ואחרים לתוכם. יש דיאלוג מתמשך בין בית הספר שלנו ובתי הספר השכנים ורואים שיש השפעה.

# data[].attributes.body
בתי ספר אלטרנטיביים הם תפיסה חינוכית המנסה לחבר את הרצון החופשי של הילד עם קהילת לומדים. החינוך מנסה לאפשר לילד ללמוד מתוך בחירה ומצד שני לזמן לו שותפות בקהילת לומדים המבוססת על זכויות אדם (בהן חופש הביטוי, שוויון, חופש בחירה ועוד). בית הספר או הגן מתאפיין בשלושה מאפיינים: בחירה חופשית – הילד לומד במערכת המציעה לו מגוון אפשרויות בחירה בתכנים ובדרכי הלמידה, כך שכל ילד בונה מערכת למידה משלו; חונכות אישית – כל ילד מקבל חונך אישי מבוגר מתוך קבוצת מבוגרים שמוכשרים להעניק תמיכה, ומהותה סיוע בחיפוש של הילד את עצמו בכל ההקשרים (חברתיים, רגשיים, לימודיים); הקהילה הדמוקרטית – מנוהלת על ידי שלוש רשויות: מחוקקת, מבצעת ושופטת. כך למשל המורים, הילדים וההורים מחוקקים יחד את כל החוקים. כמו בדמוקרטיה, הכל מנוהל על פי החוקים שהכלל קובע, ולשם כך יש גופים כמו ועדת משמעת וגוף מגשר. לכן אני חושבת שבתי ספר אלטרנטיביים אכן מוכיחים שהם יוצרים שינוי מעצם קיומם .

# data[].attributes.body
לדעתי בלתי אפשרי לבצע שינויים במערכת החינוך הציבורית מבלי החופש וההתנסות שמאפשרים בתי הספר האלטרנטיביים. אולי אינם דוחפים באופן אקטיבי את מערכת החינוך הציבורית קדימה אך הם חיוניים להתקדמות שלה

# data[].attributes.headline
רונית בלום קופרברג

# data[].attributes.subject
רונית בלום קופרברג

# data[].attributes.body
אני מאמינה שבתי הספר האלטרנטיבים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה. בית ספר אלו הוכיחו כי אפשר ללמוד אחרת להצליח ולהביא את התלמידים להשגים. אני רואה כי בתי ספר צבוריים מנסים גם הם למצוא כל אחד את היחודיות שלו ואת הערך המוסף שניתן לתלמידים במסגרת בתית הספר, תוך שמירה על "חוקי" מערכת החינוך המסורתית.

# data[].attributes.headline
פדריקה נר גואטה

# data[].attributes.subject
פדריקה נר גואטה

# data[].attributes.body
אני מאמינה שבתי הספר האלטרנטביים מוכיחים כי ישנן גישות המתאימות עצמן לגילאים השונים, ולכן כדאי להשתמש בנסיון מוכח זה ולהטמיעו בבתי הספר הציבוריים.

# data[].attributes.body
בתי הספר האלטרנטיביים מאפשרים למורים ללמד אחרת ולהוכיח שניתן לבצע שינויים במערכת החינוך. המורים שמגיעים לבתי הספר האלטרנטיביים הם אותם מורים שמערכת הציבורית מסורתית לא אפשרו להם להביע את עצמם ולהביא שיטות חדשות למערכת, דבר הגורם לפער משמעותי בתפיסות הלימוד בין המסורתי-ציבורי לאלטרנטיביים. אני לא חושבת שבתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה, הם אולי התחילו לאתגר אותם בכך שניתן ללמד אחרת אבל אנחנו עדין לא שם, אולי נראה שינויים בעוד עשור, אבל גם אז נהיה בפער רציני מול האלטרנטיביים ומול העולם כולו.

# data[].attributes.headline
בתי הספר האלטרנטיביים יוצרים שינוי מעצם קיומם

# data[].attributes.subject
בתי הספר האלטרנטיביים יוצרים שינוי מעצם קיומם

# data[].attributes.body
בתי הספר מראים שאפשר גם אחרת. והרבה מהם לדעתי די מוכיחים את עצמם. יחד עם זאת, עצם קיומם מבדיל ומראה את השונות הרבה בבתי הספר הציבוריים, אני חושבת, למה לא להכניס את הגישות האלו לתוך בתי הספר הציבוריים?

# data[].attributes.body
הבחירה של בתי הספר האלטרנטיביים לעשות דברים אחרת מאתגרת את התפיסות השמרניות במערכת החינוך,וזאת מהסיבה שהרבה מורים שמאמינים בשיטה עברו לבתי ספר אלטרנטיביים. בתי הספר האלטרנטיביים הוקמו בניסיון לתת מענה לצורך בשינוי גם עבור הורים שמאמינים בשיטת חינוך אחרת לילדיהם ולכן גם הרבה תלמידים עברו. הסיבות הנ"ל גרמו למערכת החינוך הציבורית לעשות שינוי שדרכי/שיטות ההוראה.

# data[].attributes.headline
בתי הספר האלטרנטיביים מקדמים את את

# data[].attributes.subject
בתי הספר האלטרנטיביים מקדמים את את

# data[].attributes.headline
יסמין ויסמן שבוטיה

# data[].attributes.subject
יסמין ויסמן שבוטיה

# data[].attributes.body
לפי דעתי בתי הספר האלטרנטיביים מושכים אליהם הורים תלמידים ומורים אשר היו רוצים לעשות שינוי במערכת ובמקום לעשות את השינוי פשוט יוצאים ממנה. משמעות הדבר היא שעצם קיומה של בתי הספר האלטרנטיביים לא רק שאינה תורמת אלא אף מעקבת את התפתחות המערכת החינוך הציבורית קדימה לקראת התחדשות ושינוי.

# data[].attributes.headline
מנסיוני כהורה לתלמיד בבית ספר דמוקרטי שהפך למוכר ורשמי, ישנה רגרסיה בגלל הרצון להתאים לדרישות משרד החינוך. המושג "מוכר ורשמי" מושך כביכול משפחות נוספות  במחשבה שקיים יותר פיקוח, אולם פיקוח זה דווקא מגביל ומונע מחשבה מתקדמת יותר.

# data[].attributes.subject
מנסיוני כהורה לתלמיד בבית ספר דמוקרטי שהפך למוכר ורשמי, ישנה רגרסיה בגלל הרצון להתאים לדרישות משרד החינוך. המושג "מוכר ורשמי" מושך כביכול משפחות נוספות  במחשבה שקיים יותר פיקוח, אולם פיקוח זה דווקא מגביל ומונע מחשבה מתקדמת יותר.

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים יעילים לשיפור הלמידה ולהתקדמות אך משאירים מאחור את השכבות הסוציואקונומיות החלשות ואינן מקדמות אותן ולכן נוצר פער שמתמשך. ולכן על מערכת החינוך לצמצם את הפער בכך שיאפשרו לתלמידים ולהורים לבחור את בית הספר המועדף עליהם ולאפשר כניסה לכולם לכול סוגי בתי הספר

# data[].attributes.body
אני חושבת שבתי הספר האלטרניבים כמו האנתרופוסופי, המונטסורי והדמוקרטי למשל, אכן דוחפים את מערכת החינוך הרגילה לקראת שינויים והתחדשות בדרכי הלימוד משום שיותר ויותר אנשים הולכים ורוצים את החינוך האלטרנטיבי, עקב כל יתרונותיו ומפעילים המון לחץ להכניס למערכת החינוך את אותם דרכי חינוך אלטרנטיביים ובסוף לחץ זה יגבר

# data[].attributes.body
ללא ספק בתי הספר האלטרנטיביים יותר מתקדמים ודוגלים בחדשנות בחינוך שלהם. למרות זאת אני לא חושב שבתי ספר אלו דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה. ההפך הוא הנכון, בתי הספר הפרטיים (אליהם לאחוז מאוד קטן מהאוכלוסייה יש גישה) רק מגדילים את הפערים במערכת החינוך שגם ככה מפגרת מאחור בשיטות שלה.

# data[].attributes.body
לדעתי ביה"ס האלטרנטיבים בהחלט דוחפים קדימה את ביה"ס הציבורית מערכת החינוך מבינה היום כי לתלמידים יש אלטרנטיביות שונות ומגוונות שיכולה לעזור להם בהשגת מטרתם כלומר, הוצאת תעודת בגרות. ניתן לראות את התחרות בין החינוך הפורמלי ללא פורמלי בקלות. אך לצערי עדיין אין להם את הרצון לשנות לגמרי את צורת התנהלותם אך כן מכניסים שיעורים ממוחשבים חוגי רובוטיקה וכו'

# data[].attributes.headline
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים מקדמים את מערכת החינוך אך עם זאת מגדילה את הפערים בין שכבות באכלוסייה . ברוב המקרים בתי ספר אלו הם פרטים, ולכן משפחות מעוטות יכולות אינן יכולות להרשות לעצמן פרבליגיה זאת . בעיה נוספת שהרבה מבתי ספר אלו נמצאים במרכז ולא בפריפריות וגם פה האכוליסה בפריפריה נשארת מקופחת . אז לא ספק יש קידום של מערכת החינוך אך עם זאת משאיר את האכלוסיה החלשה מאחור .

# data[].attributes.subject
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים מקדמים את מערכת החינוך אך עם זאת מגדילה את הפערים בין שכבות באכלוסייה . ברוב המקרים בתי ספר אלו הם פרטים, ולכן משפחות מעוטות יכולות אינן יכולות להרשות לעצמן פרבליגיה זאת . בעיה נוספת שהרבה מבתי ספר אלו נמצאים במרכז ולא בפריפריות וגם פה האכוליסה בפריפריה נשארת מקופחת . אז לא ספק יש קידום של מערכת החינוך אך עם זאת משאיר את האכלוסיה החלשה מאחור .

# data[].attributes.body
דניאל מלכי 1

# data[].attributes.headline
לדעתי ברור שיש לזה משמעות מרחיקת לכת אפילו הייתי אומרת. אם נסתכל על התופעה במבט היסטורי ולא במקרו , אפשר לראות תופעה "שבאה מהעם" ז"א יש פה איזשהו צורך, ערעור על הסדר הקיים , יש פה רצון של הורים ללמידה איכותית, יש פה דור שמעביר ביקורת על הבתי ספר שהוא למד בהם , שרוצה שינוי עבור הילדים שלו שמבין שהמערכת "מקולקלת" מהיסוד. ולדעתי התרומה שלהם היא משמעותית ותשפיע בעתיד מאד על מערכת החינוך הנוכחית

# data[].attributes.subject
לדעתי ברור שיש לזה משמעות מרחיקת לכת אפילו הייתי אומרת. אם נסתכל על התופעה במבט היסטורי ולא במקרו , אפשר לראות תופעה "שבאה מהעם" ז"א יש פה איזשהו צורך, ערעור על הסדר הקיים , יש פה רצון של הורים ללמידה איכותית, יש פה דור שמעביר ביקורת על הבתי ספר שהוא למד בהם , שרוצה שינוי עבור הילדים שלו שמבין שהמערכת "מקולקלת" מהיסוד. ולדעתי התרומה שלהם היא משמעותית ותשפיע בעתיד מאד על מערכת החינוך הנוכחית

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים (שאינם אפשריים לכל ילד) משאירים את מערכת החינוך מאחור.
בבתי ספר מסוג זה ניתן יחס אישי לכל ילד, מספר הילדים בכל כיתה קטן וישנן דרכי הוראה מגוונות.
בתי הספר הציבוריים אינם יכולים להקטין את מספר התלמידים בכל כיתה ומוגבלים בדברים נוספים ולכן לא יכולים להגיע לרמה של בתי הספר האלטרנטיביים.
לדעתי הבדלים אלו עלולים לקדם ואולי לדחוף את בתי הספר הציבוריים לשנות דברים במידת יכולתם.

# data[].attributes.headline
לבתי הספר האלנטרנטיביים יש יותר יכולות הנהגה מלבתי הספר הציבורייים

# data[].attributes.subject
לבתי הספר האלנטרנטיביים יש יותר יכולות הנהגה מלבתי הספר הציבורייים

# data[].attributes.body
אני חושבת שבתי הספר האלנטרנטיביים מהווים כח חלוץ בחינוך כיום.
יש לבתי ספר הללו את האמצעים הכספיים והיכולת לערוך ניסוי ותהייה. יחד עם זאת, על מערכת החינוך הציבורית ללמוד מהצלחות בתי הספר האלו, לערוך התאמות תקציביות, ולמצוא פתרונות בשביל בתי הספר הציבוריים. הכסף הוא אל הגורם היחידי שמשפיע. כסף יכול לעזור בצבירת יעד אבל הוא לא בהכרח הגורם מספר אחד לפיתוח יצירתיות ויכולות הנהגה. יצירתיות והנהגה קיימים גם למי שאינו נחשב "עשיר", לכן בעצם הקיום של בתי ספר פרטיים לא כל כח ההשפעה הולך לפרטי, ישנו גם בציבורי, צריך לתת לו קול ומקום.
תמר פרדרו

# data[].attributes.body
לפי דעתי בתי הספר האלטרנטיביים חשובים מאוד והכרחיים לבתי ספר של מערכת החינוך על מנת לפתח ולקדם אותה. הטענה בסרטון היא שמשפחות עמידות יותר וחזקות יותר עוברות לחינוך האלטרנטיבי ואז אין מי שיקדם את המערכת מבפנים. אבל לרוב דברים לא משתנים מבפנים. בתי ספר אלטרנטיביים יהוו בסופו של דבר מודל להבנה ולחיקוי גם של מערכת החינוך.

# data[].attributes.headline
בית ספר לדעתי צריך להיות חובה על כל הילדים במדינת ישראל, כמו שזה החובה של הילדים ללמוד,החובה של ההורים לשלוח את ילדיהם ללמוד כך גם חובתה של המדינה (מערכת החינוך) לתת אפשרות שווה לכל ילדי ישראל. אני בעד שינויים ואני כילד למדתי בכפר נוער שהתאים את עצמו לכל נער ונערה שלמדו שם וכמובן עבד בבסיס כמו בתי ספר רגילים אבל היית את כל העזרה ועוד מספר תוכניות שעזרו ללמוד ולהתקדם בלימודים.לצערי כאב לילדים וכמדריך לשכבת יא בכפר נוער,אני רואה הקושי בלמידה שיש לילדים ולא תמיד ישנם כלים למערכת החינוך לאותם שצריכים שיטת לימוד שונה לפעמים. בתי הספר האלטרנטיבים טובים אך גורמים לפערים בחברה מכיוון שהם מגדילים את חוסר השיוויון בחברה שכבר קיים. מערכת החינוך צריכה ומחוייבת לדאוג לשוויון זכויות בבתי הספר ושכל הורה ותלמיד יהיו איפה שמתאים להם ולא רק לפי המצב הסוציואקונומי שלהם.

# data[].attributes.subject
בית ספר לדעתי צריך להיות חובה על כל הילדים במדינת ישראל, כמו שזה החובה של הילדים ללמוד,החובה של ההורים לשלוח את ילדיהם ללמוד כך גם חובתה של המדינה (מערכת החינוך) לתת אפשרות שווה לכל ילדי ישראל. אני בעד שינויים ואני כילד למדתי בכפר נוער שהתאים את עצמו לכל נער ונערה שלמדו שם וכמובן עבד בבסיס כמו בתי ספר רגילים אבל היית את כל העזרה ועוד מספר תוכניות שעזרו ללמוד ולהתקדם בלימודים.לצערי כאב לילדים וכמדריך לשכבת יא בכפר נוער,אני רואה הקושי בלמידה שיש לילדים ולא תמיד ישנם כלים למערכת החינוך לאותם שצריכים שיטת לימוד שונה לפעמים. בתי הספר האלטרנטיבים טובים אך גורמים לפערים בחברה מכיוון שהם מגדילים את חוסר השיוויון בחברה שכבר קיים. מערכת החינוך צריכה ומחוייבת לדאוג לשוויון זכויות בבתי הספר ושכל הורה ותלמיד יהיו איפה שמתאים להם ולא רק לפי המצב הסוציואקונומי שלהם.

# data[].attributes.body
משום מה תשובתי לא נשמרה ולכן עונה שוב. אני מאמין כי שיטות האלטרנטיביות דוחפות את מערכת החינוך הציבורית קדימה מכיוון שמודעות לדרכים חדשות מגדילה את הציפייה והדרישה לדרך אחרת. כהורה אני שומע הורים אחרים שמרגישים כי משהו בחינוך ילדיהם צריך להשתנות, הם לא בטוחים מה אך משהו צריך להשתנות. לפני כשנה משפחתי ואני היינו כשנה בהודו (גואה). שם הייתה לנו את הזכות להיחשף לשיטות חינוך אחרות. ילדינו למדו בבית ספר המלמד בעיקר למידה כל ידי פרויקטים PBL
החוויה לילדיי הייתה מעולה והרגשתי כי הם קמים בבוקר בשמחה וששים להגיע לבית הספר. במהלך זמן קצר הרגשנו שיפור ברמת הידע ויכולת הלמידה. המודעות לדרך השונה ללמידה מדגישה בעינינו את חולשותיה של מערכת החינוך הרגילה.

# data[].attributes.headline
בהנחה כי בתי הספר האלטרנטיביים הם אלטרנטיבה ממשית וניתנת להשגה לכל הילדים ומאפשר התייחסות אישית לכל תלמיד אזי ניתן לומר שמשאירים את מערת החינוך הציבורית מאחור שלא מצליחה לעמוד בקצב השינוי במספר הילדים בכל כיתה ביחס האישי ומסגרת החינוכית הכוללת וחבל מאד.

# data[].attributes.subject
בהנחה כי בתי הספר האלטרנטיביים הם אלטרנטיבה ממשית וניתנת להשגה לכל הילדים ומאפשר התייחסות אישית לכל תלמיד אזי ניתן לומר שמשאירים את מערת החינוך הציבורית מאחור שלא מצליחה לעמוד בקצב השינוי במספר הילדים בכל כיתה ביחס האישי ומסגרת החינוכית הכוללת וחבל מאד.

# data[].attributes.headline
איל רוזנבלט - בעד בתי הספר האלטרנטיבים

# data[].attributes.subject
איל רוזנבלט - בעד בתי הספר האלטרנטיבים

# data[].attributes.body
ראשית כגילוי נאות, אציין ששלושת ילדי למדו ביית ספר אלטרנטיבי, "מיתר" שבחוף הכרמל, בית ספר לחינוך דיאלוגי.
יתרה מכך, אישתי ואני היינו בקבוצת ההורים שהקימה את בית הספר כשביתנו הבכורה הייתה צריכה ללכת למערכת החינוך.
שנינו, שונים מאוד שהתפתחות המקצועית (אני מהנדס ואשתי מורה לבלט) ובחוויה שלנו מבית הספר (עלי עברה טוב ברמה העיונית ועליה טוב ברמה החברתית) חשנו שאיננו יכולים להפקיד את גורל ילדינו בידי מערכת החינוך.
לשם כך היקמנו, ביחד עם כעשרים זוגות הורים נוספים את מיתר. אחרי כן הלך לשם בננו השני, והכי הרבה שנים, 9 שנים, למד שם בננו הצעיר, שגם ממשיך לתיכון אחטרנטיבי - התיכון החברתי של תנועת דרור ישראל.
אני חסיד גדול של השינוי מבחוץ, כי מערכת החינוך מבפנים חונקת כל יוזמה משמעותית והמורה נדון לכישלון, בוודאי לגבי שינוי רחב היקף וארוך טווח.
אני בוודאי מחייב את הדרך המופלאה שעשה יעקוב הכט מייסד החינוך הדמוקרטי בישראל, כשהקים את ביה"ס הדמוקרטי בחדרה לא מחוץ למערכת החינוך אלא בשיתוף פעולה איתה, אבל תוך כדי אוטונומיות מלאה על תכני הלימוד וצורת הוראתם.
כך לדעתי יש להמשיך ולייצר פתרונות רבים שיתאימו בכל מקום לקהילה  אותם הם משרתים. הבעיה פשוט גדולה מדי מכדי שתיפתר באופן מרכזי ע"י משרד החינוך. הגדילה לעשות מי שהייתה שרת החינוך לימור לבנת שנלחמה בחינוך האלטרניבי והורתה למנכלית המשרד דאז: " תדאגי שמה שהם רוצים לקבל בחינוך האלטרנטיבי, אנחנו נספק במערכת החינוך הממלכתית...".
בצילום, אני ובני הצעיר בטיול בשביל ישראל, חוצים את נחל תנינים.

# data[].attributes.body
על מנת לתת תשובה לשאלה הנ"ל, אני סבור שיש קודם להגדיר ולהסביר את המטרות של מערכת חינוך.
אם מטרת בית הספר הוא ליצור חברה שוויונית ונקודת פתיחה שווה לכולם, אז בתי ספר האלטרנטיביים לא תורמים למטרה זו, אבל אם מטרת מערכת החינוך הוא לפתח את התלמיד באופן אינדיבידואלי לפיתוח עצמי והגשמתו בהכרח כי בתי ספר האלטרנטיביים מקדמים ומסייעים

# data[].attributes.headline
אופיר בן יוסף

# data[].attributes.subject
אופיר בן יוסף

# data[].attributes.body
אני טוען שבתי הספר האלטרנטיביים דוחקים אחורה את מערכת החינוך הציבורית, לפחות בעת הנוכחית. אנו חיים בעידן בו לכל מושג יכולות להיות אינסוף פרשנויות, לצורך העניין - המושג "בית ספר". העידן הפוסט-מודרני כולל שינויים רבים בחברה וקיום של יותר מאמת אחת בתחומים שונים. בהתאם ללא מעט תחומים אחרים ב-30 השנים האחרונות, אני צופה עלייה של סוגים שונים של מוסדות חינוך שיבססו את מעמדם כתורמים לדור הצעיר ויהפכו את מערכת החינוך הציבורית המסורתית ללא יעילה יותר.

# data[].attributes.headline
בתי הספר האלטרנטיביי

# data[].attributes.body
בתי הספר האלטרנטיביים הם חדשניים ויש בהם (כל אחד בסוגו השונה) מקום להתחדשות החינוך, וכן מקום יותר חופשי למורה להשתמש בכלים חדשניים יותר.
השינוי הזה מחלחל אט אט לתוך מערכת החינוך הרגילה לדוגמא  - מורים שלימדו בבתי ספר אלטרנטיביים עוברים ללמד במערכת החינוך הציבורית ולוקחים עימם את ההתחדשות, הורים שמנסים להביא את החדשנות גם לבתי הספר הציבוריים
אך מצד שני המערכת עדיין אינה שלמה לקבל את השינויים הללו, לעיתים כן ולעיתים לא.

לדעתי ככל שיהיו יותר שיתופי פעולה, מעבר של מורים וכן דחיפה של ההורים שבוחרים לא לנתק את הילדים מהסביבה אלא להביא את השינוי אל המקום הקרוב, נראה שההשפעה של בתי הספר האלטרנטיביים הולכת וגדלה, ומשפיעה טוב על במערכת הציבורית

רחל קרה

# data[].attributes.body
אני סבורה כי בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה. אמנם במבט על הטווח הקצר, ניתן לחשוב כי הדבר הביא ל"איבוד" תלמידים ומורים יצירתיים מן המערכת הציבורית, אך לדעתי הדבר איננו נכון ואני מאמינה שבטווח הארוך הדבר יראה היטב. ראשית בעיני כל התלמידים מוכשרים ויצירתיים, כל אחד בדרכו, וכל שהם צריכים הם הזדמנות ודרך. לכן בעיני עם הזמן, תוכניות מתוך בתי הספר האלטרנטיביים יחשפו ויועתקו לבתי הספר הציבוריים, מורים שיעברו ממערכת למערכת יביאו עמם רעיונות ובכלל ההתנסות הציבורית בשיטות אלטרנטיביות יעשו את ה"הד" הנדרש.

# data[].attributes.headline
ערבה ויטנברג

# data[].attributes.subject
ערבה ויטנברג

# data[].attributes.body
אין כל ספק שהחלופיות האלטרנטיביות שקמו בזו אחר זו בעשורים האחרונים מכניסים משב רוח מרענן מאוד למערכת החינוך כולה. נראה כי אכן קיימות אופציות אחרות שיכולות להיות טובות לא פחות אם לא יותר לחתכים מסוימים באוכלוסיה. ברור כשמש שבימינו יש להתייחס לפרט ולהתאין לו במידה רבה את תכנית הלימוד ופחות להתייחס לתלמידים כאל עדר שלכולו יתאימו אותן תכניות ורפורמות. עצם העובדה שישנן אפשרויות נוספות כבר משפר משמעותית את המצב של המערכת החינוכית ובלבד שהשיטות הנוספות מלמדות את השיטות הישנות דברים חדשים שזו לא הכירה בהן או לא רצתה להכיר בהן.

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה, הם מציגים אופציה נוספת ושונה של צורת למידה. בבתי הספר האלטרנטיביים קיימות דרכי הוראה שונות ומגוונת שמאפשרות לקשת התלמידים את האפשרות להתנסות ולבחון דרכי למדי שונות. אני סבורה שהשינוי היה מהיר יותר אילו היה מתחיל בבתי הספר הציבוריים, אך כאשר ישנה אלטרנטיבה"בסביבה" המערכת הציבורית לא תוכל להתעלם מהמתרחש בשדה החינוכי.

# data[].attributes.headline
לדעתי, בתי הספר האלטרנטיביים אכן דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה, ולו רק בשל הכוונה והרצון להיטיב עם התלמידים, ולא להתייחס אליהם בתור "מכונות" שצריכות לענות על צרכים מסוימים. 

# data[].attributes.subject
לדעתי, בתי הספר האלטרנטיביים אכן דוחפים את מערכת החינוך הציבורית קדימה, ולו רק בשל הכוונה והרצון להיטיב עם התלמידים, ולא להתייחס אליהם בתור "מכונות" שצריכות לענות על צרכים מסוימים. 

# data[].attributes.body
אני חושבת שכולנו מפחדים משינוי, אך לעתים המצב הקיים מפחיד ומסוכן הרבה יותר. כבוגרת מערכת חינוך שדגלה וחינכה להצלחה הישגית ולציונים גבוהים, אני יכולה להגיד שהייתי מעדיפה להשקיע את רוב שנותיי בבית הספר בהתפתחות ובהעצמה אישית, להתעסק בשאלות משמעותיות שיובילו אותי למה שגורם לי להרגיש טוב בחיים, ולא לשים כמטרה עליונה את ההישגים הדידקטיים. לצורך כך, אני חושבת שעל החברה שלנו לפעול לשינוי המצב, כדי שהילדים שלנו יגדלו לתוך עולם איכותי, משמעותי ומכיל יותר.

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים מבורכים מכיוון שהם נותנים מקום לביטוי עצמי ולדרך אחרת לאותם התלמידים שאולי בית ספר רגיל לא מתאים להם. בתי הספר האלו לדעתי מגבירים את המודעות להתחדשות, לשינויים הקורים בשנים האחרונות ולשינויים שעוד יקרו בעתיד. הם נותנים לנו להבין שיש לתת יותר מקום לאני העצמי של התלמיד ולהבין שכל אחד צריך ללכת בדרך שמתאימה לו גם אם היא אחרת.

# data[].attributes.headline
לפי דעתי בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך קדימה לשינוי בכך שרואים את אחוזי ההצלחה וההגשמה העצמית של תלמידים מבתי הספר הלא קונבנציונליים וזה הדבר העיקרי שיכול להביא שינוי. אני חושבת שכל בית ספר צריך להשתמש בשיטות הראליסטיות הדמוקרטיות והמונטוסוריות ולשלב אותן יחד עם התכנים הרגילים ואין צורך לשלם יותר על חינוך כזה או אחר אלא שבאמת משרד החינוך יוכל לשלב תכנים ודרכי חינוך שבהן התלמידים ירגישו שיכולים להביע את עצמם ושיש להם חופש בחירה, שיכינו אותם ע"פ גישה ריאליסטית כי זאת הדרך הטובה ביותר להכין את הילד לעתיד בעולם שמחוץ בית הספר. 

# data[].attributes.subject
לפי דעתי בתי הספר האלטרנטיביים דוחפים את מערכת החינוך קדימה לשינוי בכך שרואים את אחוזי ההצלחה וההגשמה העצמית של תלמידים מבתי הספר הלא קונבנציונליים וזה הדבר העיקרי שיכול להביא שינוי. אני חושבת שכל בית ספר צריך להשתמש בשיטות הראליסטיות הדמוקרטיות והמונטוסוריות ולשלב אותן יחד עם התכנים הרגילים ואין צורך לשלם יותר על חינוך כזה או אחר אלא שבאמת משרד החינוך יוכל לשלב תכנים ודרכי חינוך שבהן התלמידים ירגישו שיכולים להביע את עצמם ושיש להם חופש בחירה, שיכינו אותם ע"פ גישה ריאליסטית כי זאת הדרך הטובה ביותר להכין את הילד לעתיד בעולם שמחוץ בית הספר. 

# data[].attributes.headline
בתור אחת שלמדה בבית ספר פרטי ללקויי למידה אני לא מכירה משהו אחר, רק מסיפורים של חברים שלמדו בבתי ספר ציבוריים. מנקודת מבט שלי בית ספר היה משהו משמעותי בחיים שלי ואהבתי להגיע ללמוד, מצד שני חברות שלי שלמדו בבית ספר רגיל היו עמוסות בשיעורי בית והרגישו לחץ תמידי לקראת הבגרויות להבדיל ממני שהיו מכינים אותנו לבגרות באמצעות מרתונים (ללמוד את החומר לקראת הבגרות במשך שבוע) כדי למנוע את הלמידה בבית שמדחיקה את הדברים שאני אוהבת לעשות. אני מאמינה שכל בית ספר צריך לפעול באותה דרך שבה אני למדתי החומר היה מצומצם, הלמידה הייתה סבלנית, כל מורה לימד בדרך שכולנו נתעניין ולמדנו בכיתות קטנות. 

# data[].attributes.subject
בתור אחת שלמדה בבית ספר פרטי ללקויי למידה אני לא מכירה משהו אחר, רק מסיפורים של חברים שלמדו בבתי ספר ציבוריים. מנקודת מבט שלי בית ספר היה משהו משמעותי בחיים שלי ואהבתי להגיע ללמוד, מצד שני חברות שלי שלמדו בבית ספר רגיל היו עמוסות בשיעורי בית והרגישו לחץ תמידי לקראת הבגרויות להבדיל ממני שהיו מכינים אותנו לבגרות באמצעות מרתונים (ללמוד את החומר לקראת הבגרות במשך שבוע) כדי למנוע את הלמידה בבית שמדחיקה את הדברים שאני אוהבת לעשות. אני מאמינה שכל בית ספר צריך לפעול באותה דרך שבה אני למדתי החומר היה מצומצם, הלמידה הייתה סבלנית, כל מורה לימד בדרך שכולנו נתעניין ולמדנו בכיתות קטנות. 

# data[].attributes.body
לדעתי האישית בתי הספר האלטרנטיבים לגמרי דוחפים להתחדשות ושינויים. הסיבה לכך היא בגלל שהרבה פעמים מוסדות חינוך לא מוכנים "לקחת סיכון" בניסוי דברים חדשים שאולי לא יצליחו או שיהיה להם התנגדות מצד ההורים, ובתי הספר האלטרנטיבים בעצם לוקחים יוזמות פרטיות ועושים תוכניות שונות, ודרכי חינוך מקוריים ובכך יכולים להביא לשינוי גם בבית הספר הרגילים. אונם בתי הספר האלטרנטיבים לוקחים המון כסף לשנה, אך מי שבוחר ללמוד שם צריך לקחת זאת בחשבון. לטענתי זה דרך מצויינת לאפשר מח' וקידום של שיטות לימוד שונות ממה שיש בבית הספר של משרד החינוך.

# data[].attributes.headline
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים  יכולים לדחוף את מערכת החינוך קדימה אך בסופו של דבר בהרבה מקומות הם לא פתוחים לכולם - לדוגמה אחותי בת ה8 לומדת בבית הספר המונטסורי במקווה וישראל והסיבה היחידה שזה מתאפשר זה מכיוון שההורים שלי מוותרים על המון כדי שיוכלו לשלם 12,000 שקלים בשנה. יש לכך יתרונות עצומים כי הלמידה היא אחרת ומשמעותית יותר בעיני, אבל זו לא שיטת למידה שכרגע חשופה לכולם ולכן היא גם משאירה ודוחקת את המערכת אחורה. 

# data[].attributes.subject
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים  יכולים לדחוף את מערכת החינוך קדימה אך בסופו של דבר בהרבה מקומות הם לא פתוחים לכולם - לדוגמה אחותי בת ה8 לומדת בבית הספר המונטסורי במקווה וישראל והסיבה היחידה שזה מתאפשר זה מכיוון שההורים שלי מוותרים על המון כדי שיוכלו לשלם 12,000 שקלים בשנה. יש לכך יתרונות עצומים כי הלמידה היא אחרת ומשמעותית יותר בעיני, אבל זו לא שיטת למידה שכרגע חשופה לכולם ולכן היא גם משאירה ודוחקת את המערכת אחורה. 

# data[].attributes.headline
על פניו נראה כי בתי הספר האלטרנטיביים שנותנים אופציות רבות לתהליך למידה אחר וטוב יותר הם חדשניים ופורצי דרך ויכולים להביא את מערכת החינוך למקום טוב יותר, מאתגר יותר ואפקטיבי יותר עבור תלמידים אך בעצם כל בתי הספר הללו הם בתי ספר פרטיים אשר לא כולם חשופים אליהם ויכולים להגיע ללמוד בהם. הם בעצם הקדמה וההתפתחות אך הם מותירים מאחור רבים אחרים וגם את מערכת החינוך עצמה שעומדת במקומה. אנשי חינוך שרוצים לחולל שינוי אמיתי פונים לעבודות בבתי הספר הללו ובעצם מותירים את מערכת החינוך הממלכתית עם אותם מורים שכבר במשך שנים מתנהלים באותו אופן ולא מרגישים כי השינוי יכול לבוא מבפנים ולכן בעצם בתי הספר האלטרנטיביים משאירים מאחור את מערכת החינוך. 

# data[].attributes.subject
על פניו נראה כי בתי הספר האלטרנטיביים שנותנים אופציות רבות לתהליך למידה אחר וטוב יותר הם חדשניים ופורצי דרך ויכולים להביא את מערכת החינוך למקום טוב יותר, מאתגר יותר ואפקטיבי יותר עבור תלמידים אך בעצם כל בתי הספר הללו הם בתי ספר פרטיים אשר לא כולם חשופים אליהם ויכולים להגיע ללמוד בהם. הם בעצם הקדמה וההתפתחות אך הם מותירים מאחור רבים אחרים וגם את מערכת החינוך עצמה שעומדת במקומה. אנשי חינוך שרוצים לחולל שינוי אמיתי פונים לעבודות בבתי הספר הללו ובעצם מותירים את מערכת החינוך הממלכתית עם אותם מורים שכבר במשך שנים מתנהלים באותו אופן ולא מרגישים כי השינוי יכול לבוא מבפנים ולכן בעצם בתי הספר האלטרנטיביים משאירים מאחור את מערכת החינוך. 

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים משאירים את מערכת החינוך מאחור, אנשי חינוך רבים, הורים ומורים מודעים לכך שקיימת בעיה עם שיטת החינוך הקיימת ויש צורך לעשות שינוי מהותי. בתי הספר האלטרנטיביים מביאים איתם רוח של שינוי ומשלבים שיטות לימוד חדשות. במקום שרוח השינוי תעשה מתוך המערכת תוך שילוב דעות, הובלה של אנשי חינוך מהפכניים, ותוך התמודדות עם בעיות הקיימות במערכת הציבורית כמו בעיות תקציב, ועמידה מול שרי חינוך מתחלפים, מוקמים מוסדות חינוך בעלי תפיסות חדשניות לקהילות קטנות ומצומצמות ובכך עם ההובלה של החזון שלהם מערכת החינוך הציבורית נשארת מאחור, מיושנת, חסרת אנרגיה וחסרת יכולת לחולל מהפכה ולהתאים את עצמה לצרכים של היום.

# data[].attributes.headline
זו סוגיה מעניינת מאוד שרק לאחד ההרצאות בקורס זה עלתה למחשבה שלי. תמיד חשבתי שבתי הספר האלטרנטיביים הם מבורכים וכי הם משמשים כמטרת על עבור המערכת החינוכית הציבורית. פתאום הבנתי שהעובדה שאנשי החינוך האיכותיים שמאמינים בדרכים אלטרנטיביות, ומלאים  במוטיבציה לשינוי יוצאים ממערכות החינוך הציבוריות אל מערכות החינוך הפרטיות -וחבל שכך. אני מאמינה שאם יווצרו שיתופי פעולה בין בתי הספר הציבוריים לבין בתי הספר האלטרנטיביים נוכל לצעוד לעבר עתיד חדש של חינוך. אם כל בית ספר אלטרנטיבי ייקח על עצמו את האחריות לשיתוף תכני הלימוד, פעילויות משותפות בקהילה והפצת הבשורה על חינוך חדש - תוך כדי שבתי הספר הציבוריים יהיו מוכנים ללמידה, להתחדשות וילמדו מהשכנים החדשים שלהם על יתורונות החינוך האלטרנטיבי - תווצר הפרייה הדדית.

# data[].attributes.subject
זו סוגיה מעניינת מאוד שרק לאחד ההרצאות בקורס זה עלתה למחשבה שלי. תמיד חשבתי שבתי הספר האלטרנטיביים הם מבורכים וכי הם משמשים כמטרת על עבור המערכת החינוכית הציבורית. פתאום הבנתי שהעובדה שאנשי החינוך האיכותיים שמאמינים בדרכים אלטרנטיביות, ומלאים  במוטיבציה לשינוי יוצאים ממערכות החינוך הציבוריות אל מערכות החינוך הפרטיות -וחבל שכך. אני מאמינה שאם יווצרו שיתופי פעולה בין בתי הספר הציבוריים לבין בתי הספר האלטרנטיביים נוכל לצעוד לעבר עתיד חדש של חינוך. אם כל בית ספר אלטרנטיבי ייקח על עצמו את האחריות לשיתוף תכני הלימוד, פעילויות משותפות בקהילה והפצת הבשורה על חינוך חדש - תוך כדי שבתי הספר הציבוריים יהיו מוכנים ללמידה, להתחדשות וילמדו מהשכנים החדשים שלהם על יתורונות החינוך האלטרנטיבי - תווצר הפרייה הדדית.

# data[].attributes.body
עסקתי בשאלה הזו רבות בשנתיים האחרונות עת קיבלתי החלטה ליזום ולהקים ביס ייחודי ממלכתי רשמי ומוכר. לתפיסתי, השינוי צריך להיות ציבורי ורחב. הדרך לשינוי היא דרך, וככזו צריכה סימני דרך. בתי הספר הייחודיים הקיימים דרך יוזמות חינוכיות עיקשות מסמנים את הדרך. הפתרון כמובן יגיע כשהמערכת הציבורית כולה תשתנה ותכיל את הלמידה החדשה ולא רק בהתהוותם של איים קטנים. אבל זו דר

# data[].attributes.body
עצם הבחירה של בתי הספר האלטרנטיבים לעשות דברים אחרת (לא להיצמד לדרכי הוראה מסורתיים) מאתגרת את התפיסות השמרניות במערכת החינוך. שינוי מתחיל מצורך, השינוי אינו יוניפורמי והוא עשוי לקבל צורות שונות ומשונות. בתי הספר האלטרנטיבים הוקמו בניסיון לתת מענה לצורך בשינוי. הם מגיעים מתוך תפיסה של אנומליה מודעת של המערכת ושל עצמם ובכך תורמים לשינויים במערכת.

# data[].attributes.body
לדעתי כניסתם של בתי ספר חלופיים תרמה לכניסתם של דרכי הוראה נוספות אל מערכת החינוך המחייבת את מערכת הלימוד הציבורית להתחיל לחשוב בצורה אחרת. הכניסה של המולחטימדיה והכניסה של החוויה הלימודית מחייבת את המערכת הציבורית להבין שהלמידה של פעם היא בדרך להיות פאסה

# data[].attributes.headline
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור והם לא האשמים היחידים למצב זה . על המדינה לעשות הכל כדי להדביק את הפער. לא יתכן שבמדינה מתוקנת ילדי עשירים ילמדו במערכת חינוך טובה ולאלו שאין החינוך יהיה ברמה כה נמוכה. עם כל הכבוד למדינה קפיטליסטית אסור לנו לשכוח שהנוער שלנו הוא עתיד המדינה ועם כל הכבוד לחוק חינוך חינם החינוך צריך להיות איכותי ומתאים לזמן.

# data[].attributes.subject
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים משאירים את מערכת החינוך הציבורית מאחור והם לא האשמים היחידים למצב זה . על המדינה לעשות הכל כדי להדביק את הפער. לא יתכן שבמדינה מתוקנת ילדי עשירים ילמדו במערכת חינוך טובה ולאלו שאין החינוך יהיה ברמה כה נמוכה. עם כל הכבוד למדינה קפיטליסטית אסור לנו לשכוח שהנוער שלנו הוא עתיד המדינה ועם כל הכבוד לחוק חינוך חינם החינוך צריך להיות איכותי ומתאים לזמן.

# data[].attributes.body
אכן, בתי הספר האלטרנטיבים מייצרים מציאות נוכחת בה קידמה, התחדשות ושינויים הם מבורכים, וזה בהחלט דוחף את מערכת החינוך הציבורית, אך הדבר מתקיים כבר שנים לא מעטות, ועדיין מערכת החינוך הציבורית לא עשתה את הצעד הזה. הסיבה העיקרית, לטעמי, טמונה בעבודה כי אנשי החינוך האלטרנטיבי, אותם אנשים מסורים שמאמינים מאוד בשינוי הזה התייאשו מהמערכת הקיימת. הימצאות החינוך האלטרנטיבי מהווה אופציה עבורם. הם לא צריכים לעזוב את מקצוע החינוך, אלא רק לחצות את הכביש אל עבר החינוך הלא פורמלי, בתי הספר האלטרנטיביים. אמנם מערכת החינוך הממלכית נדחפת בעל כורחה (או נבעטת...) אל עידן של שינויים, אך אם אין הון אנושי שיצעיד אותה קדימה, היא תמשיך לדרוך במקום...

# data[].attributes.headline
לדעתי בתי הספר האלטר

# data[].attributes.body
לדעתי בתי הספר האלטרנטיביים מהווים חלופה שבהחלט קוראת תיגר על מערכת החינוך המסורתית ,ומאתגרת אותה וכן לטווח הארוך ייתכן שתגרום לה להיות טובה ורלוונטית יותר לתלמיד.
יחד עם זאת , בתי הספר האלטרנטיביים בישראל לעתים קרובות משמשים כהגשמת רצונם של ההורים ,אלו דוחפים את ילדיהם ללמוד בהם ללא בחינה מעמיקה של מידת התאמתם ,רצונם יכולותיהם וכישוריהם לאותה מסגרת.
בסופו של דבר אם מוסדות החינןך המסורתיים יצליחו לאמץ בתוכם גם שיטות ודפוסי לימוד גמישות יותר המותאמות לצרכי התלמיד באופן פרטני הם ישמשו פתרון טוב בהרבה ממוסדות הלימוד האלטרנטיביים הנוכחים.

# data[].attributes.body
אני חושב שבתי הספר האלטרנטיבים (כמו שצוין בקטע) יכולים להשפיע לשני הכיוונים.
מצד אחד הם מהווים חלופה יפה וחשובה ומערכת החינוך וצורת הלימוד ה"מיושנת". ומהווים דוגמא לצורת לימוד חדשה ומתקדמת.
אבל מצד שני החלופה באמת יכולה למשוך כח אדם חשוב ממערכת החינוך הציבורית ובכך להנציח את אי-השינוי שבה.
והחלופה היא גם לרוב דורשת משאבים גדולים יותר וכספים רבים.
וגורמת להורים להשקיע הרבה מאוד כסף על חינוך ילדיהם, מה שבאמת יכול לגרום לבתי ספר להיות מיועדים לאוכלוסיות מבוססות יותר, גם אם לא זאת הייתה כוונת המייסדים.
לדוגמא אצלנו בקיבוץ קם לפני כ3 שנים בית ספר יסודי חדש שהוא ,ברובו הגדול, על טהרת הלימוד החוויתי (שזה דבר נפלא לטעמי, בטח ובטח לילדים בגיל בכזה - כרגע הבי''ס מורכב מכיתות א-ג וכל שנה מצרפים כיתה חדשה) אבל אני חייב להודות שהמקום הוא לא מאוד זול (בלשון המעטה) וזה חבל שלא כולם יכולים לקבל חינוך שכזה.
בסופו של דבר אני רוצה להאמין שבתי ספר כאלה מקדמים את החינוך קדימה, אבל אם היו מקדמים גישה כזאת מתוך מערכת החינוך הציבורית אולי זה היה קורה מהר יותר