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***************************** ORIENTAÇÕES GERAIS
LÍNGUA PORTUGUESA *****************************

Queridos Alunos,

Esta é a plataforma que utilizarei para postar atividades e orientar a aprendizagem de vocês durante este período de atividades a distância.

Espero que consigamos aprender muito juntos, ainda que estejamos fisicamente distantes.

Deixarei aqui algumas Orientações:

1) Utilizaremos os PETS (que estão no aplicativo e no site do governo: https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/pets/)

2) Assim que possível começaremos a usar também o livro didático!

3) As atividades devem ser copiadas no caderno.

4) Todas as atividades valem NOTA e PRESENÇA e devem ser ENTREGUES quando voltarmos à escola. Se você deixar acumular, não conseguirá fazer!

5) Em caso de dúvidas, entre em contato comigo. Responderei NO HORÁRIO DE AULA, entre 13:00 e 17:30 de SEGUNDA a SEXTA.

6) Faremos algumas lives para tirar dúvidas e explicar a matéria em breve.  Avisarei sobre elas futuramente.

Até breve,

Flávia

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https://drive.google.com/file/d/1Pqp7pLYCn5cwLz51xuIhpPBOCtHxWnap/view

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1) Faça as atividades relativas à semana 1 do PET I (páginas 1 a 13).

2) Acesse o site: https://www.todamateria.com.br/ortografia-regras-ortograficas-exercicios/ e reponda às perguntas:

a) Quando se escreve uma palavra com "X"? Dê exemplos.

b) Quando se escreve uma palavra com "H"? Dê exemplos.

c) Quando se escreve uma palavra com "S" ou com "Z"? Dê exemplos.

d) Qual a diferença entre parônimos e homônimos? Dê exemplos.

e) Qual a diferença entre "MAS" e "MAIS"? Dê exemplos.

f) Qual a diferença entre "ONDE" e "AONDE"? Dê exemplos.

g) Qual a diferença entre "ABAIXO" e "A BAIXO"? Dê exemplos.

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https://drive.google.com/file/d/1ffZK_7gQcNp2VgyVs58B8nfnEGL-XJnu/view

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1) Fazer as atividades da semana 2 do PET I.

2) Resuma cada uma das características do texto publicitário abaixo:
a) Linguagem
b) Criatividade
c) Objetividade
d) Publicidade e público
e) Estrutura do texto

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https://drive.google.com/file/d/1luLSB1ElQddfPvVv8RGWasKmY2gSbrgP/view

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1) Faça as atividades relativas à semana 3 do PET I.

2) Acesse o site https://www.portugues.com.br/gramatica/pontuacao-.html, pesquise em outros materiais e responda:

a) O que é um verbo?

b) O que é uma oração?

c) O que é um período?

d) Quando se utiliza o ponto final? Dê exemplos.

e) Quando se utiliza a vírgula? Dê exemplos.

f) Quando se utilizam dois-pontos? Dê exemplos.

g) Quando é utilizado o ponto e vírgula?  Dê exemplos.

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1) Faça as atividades relativas à semana 4 do PET I.

2) Acesse o site https://www.todamateria.com.br/texto-informativo/, leia o artigo e responda às perguntas com suas próprias palavras:

a) O que é o texto informativo?

b) Quais suas características?

c) Como é sua estrutura?

d) Qual a diferença entre um texto informativo e um texto expositivo?

e) Escreva um pequeno exemplo de texto informativo, de sua própria autoria, sobre um assunto que conheça.

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Tire foto de suas atividades feitas no caderno e me envie para que possamos fazer uma live de tira-dúvidas!

https://forms.gle/YgDs2ixS7FCZfFDL8

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1. Assista à aula da semana no na Rede Minas, no App Conexão Escola ou no canal da Rede Minas no Youtube.

2. Leia mais sobre o assunto na página https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-variacao-linguistica.htm ou assista à aula https://www.youtube.com/watch?v=6fBOVygtNoU.

3. Responda, com base nas atividades 1 e 2:

1. o que é variação linguística?

2. dê exemplos de palavras usadas em diferentes partes do Brasil, mas que significam a mesma coisa.

3. Por que você acha que pessoas de lugares diferentes falam de modo diferente?

4. Copie as perguntas da página 02 do PET II, respondendo de forma completa, em parágrafos.

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1. Assista à aula da semana no na Rede Minas, no App Conexão Escola ou no canal da Rede Minas no Youtube.

2. Leia mais sobre o assunto na página https://www.portugues.com.br/redacao/variacao-linguistica-lingua-movimento.html.

3. Responda, com base nas atividades anteriores:

1. Por que a língua sofre alterações?

2. Por que nem toda variedade linguística tem prestígio no Brasil?.

3. O que é preconceito linguístico?

4. Copie as perguntas das páginas 04 e 05 do PET II, respondendo de forma completa, em parágrafos.

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1. Assista à aula da semana no na Rede Minas, no App Conexão Escola ou no canal da Rede Minas no Youtube.

2. Leia o trecho abaixo retirado de https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/variacao-linguistica-uma-realidade-nossa-lingua.htm:

3. ‘’A variação social está relacionada a fatores sociais como etnia, sexo, faixa etária, grau de escolaridade e grupo profissional. Os vários estudos que enfocam este tipo de relação língua/fatores sociais têm privilegiado a variação morfo-sintática ou a morfo-fonológica.

De acordo com RAMOS(1998), na comunidade belorizontina, por exemplo, a forma reduzida do pronome pessoal de 3ª pessoa ele para “eis” e “es” ocorre com maior freqüência e é, portanto, favorecida na fala das pessoas de baixa escolaridade, isto é, que têm apenas o 1º grau.

Fica claro que a variação social não compromete a compreensão entre indivíduos, uma vez que alguns momentos de incoerência são sanados pelo contexto em que a fala se forma.

Não é difícil perceber que a norma culta – por diversas razões de ordem política, econômica, social, cultural – é algo reservado a poucas pessoas no Brasil; talvez porque haja um distanciamento entre as normatizações gramaticais e a obediência dos falantes em seguir tais normas. Há uma indagação implícita neste fato: “ Existe alguma disfunção, alguma impossibilidade de uso da gramática normativa pela grande maioria dos falantes?” ou “Estamos apenas a observar a língua como um fator de identidade?”

Sendo esse o caso, a língua como referencial humano traria inúmeras variações, porque decididamente não somos todos iguais e devido ao meio espacial ou social em que estejamos haverá uma tendência da língua em se caracterizar por esses agentes, sendo assim, o indivíduo que protagoniza a fala poderá adequá-la a seu perfil ou ao grupo a que pertence.

Conforme MARTINET(1964) “uma língua é um instrumento de comunicação segundo o qual, de modo variável de comunidade para comunidade, se analisa a experiência humana em unidades providas de conteúdo semântico e de expressão fônica...””

1. Responda, com base na leitura do texto:

1.  A que fatores sociais está ligada a variação?

2. Quais formas do pronome ‘eles’ são mais realizadas em Belo Horizonte?

3. Por que a normal culta é reservada a poucas pessoas no Brasil?

2. Copie as perguntas das páginas 07 e 08 do PET II, respondendo de forma completa, em parágrafos.

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1. Assista à aula da semana no na Rede Minas, no App Conexão Escola ou no canal da Rede Minas no Youtube.

2. Ouça a três músicas brasileiras e escolha algumas palavras diferentes para comentar:

1. Quais palavras você encontrou que só seriam utilizadas pelos mais jovens?

2. Há palavras que você não utiliza? Por que?

3. Que palavras não devem ser usadas em uma entrevista ou em uma redação? Justifique.

3. Copie as perguntas das páginas 10 a 13 do PET II, respondendo de forma completa, em parágrafos.

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Tire foto de suas atividades feitas no caderno e me envie para que possamos fazer uma live de tira-dúvidas!

https://forms.gle/kEwT8MoBEMGTcXxMA

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1. Leia o artigo em https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/ e resuma os principais pontos no caderno.

2. Assista à video aula https://www.youtube.com/watch?v=Cw3VZUnCA4E e anote em seu caderno as principais características do gênero notícia.

3.  Faça as atividades das páginas de 1 a 5 do seu PET III.

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1. Leia o artigo https://www.todamateria.com.br/genero-textual-entrevista/ e responda:

1. O que é o gênero entrevista?

2. Que variedade da língua marca a entrevista?

3. Quais as características de uma entrevista?

4. Como é estruturada?

5. Em que consistem:

1. o tema

2. o roteiro

3. o título

4. a revisão

2.  Faça as atividades das páginas de 6 a 9 do seu PET III.

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1. Leia o artigo https://blog.mettzer.com/resenha-critica/ e responda:

1. Qual a diferença entre uma resenha crítica e um resumo?

2. Como deve ser estruturada a resenha?

3. Que informações são abarcadas:

1. na introdução

2. no desenvolvimento

3. na conclusão

2. Faça as atividades das páginas de 10 a 12 do seu PET III.

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1. Leia o artigo https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/giria-1.htm e responda:

1. O que é a gíria?

2. Qual a diferença da gíria de grupo e da gíria comum?

3. Dê 10 exemplos de gírias comuns.

2. Faça as atividades das páginas de 13 a 15 do seu PET III.