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Vous trouverez ici, les différents documents distribués à la rentrée. Pour une arrivée en cours d'année, merci de les imprimer et de les remettre à la directrice lors de l'inscription ou à la maitresse de votre enfant le plus rapidement possible. n'oubliez pas l'attestation d'assurance .
Merci

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Comment inscrire son enfant à l'école maternelle des écureuils

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Comment inscrire son enfant à l'école maternelle des écureuils

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Pour inscrire votre enfant à l'école, la première étape est de prendre contact avec la mairie de Charly (04 78 46 07 45) qui vous délivrera un certificat d'inscription .
Contactez ensuite l'école par mail ou téléphone . Nous conviendrons alors d'un rendez vous pour finaliser les formalités administratives et visiter l'école ....

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Le 27 septembre au Parc du Domaine Melchior PHILIBERT

Courses avec plusieurs parcours adaptés à tous les âges (de la petite section au collège).

Podium avec remise de médailles.

VENEZ NOMBREUX !!!

Inscription ci-dessous avant le 24 septembre.

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Inscription Cross de Charly - 27 Septembre 2020

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Créez rapidement et simplement des formulaires en ligne

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Inscription Cross de Charly du 27 septembre 2020

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Inscription Cross de Charly - 27 Septembre 2020

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Créez rapidement et simplement des formulaires en ligne

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Voila un visuel très parlant créé par des pédiatres ....

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la garderie a lieu dans les locaux de l'école .

Le bâtiment de la cantine est juste de l'autre côte de la cour. les animatrices viennent chercher les enfants à l'école maternelle et les ramènent à 13H20.

tous ces services sont gérés par la mairie où il faut retirer un dossier.
place de la mairie, à Charly - 04 78 46 07 45

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Le Service des Accueils Périscolaires s'est organisé en parallèle de la reprise des temps scolaires de l'école Maternelle " Les Écureuils " et de l'école élémentaire " Les Tilleuls ". Pour lutter contre la pandémie du COVID19, le Ministère de l'Éducation Nationale a défini un protocole sanitaire à mettre en œuvre dans le cadre de la réouverture des écoles. Afin de respecter ces mesures sanitaires, les enfants sont accueillis par petits groupes.

La Ville de Charly assure, en partenariat avec l'Éducation Nationale, la gestion des écoles maternelle et élémentaire situées sur son territoire. Au-delà de ces compétences obligatoires, elle assure, en terme de service aux familles, des prestations complémentaires à l'enseignement.

Ces services ont pour ambition de faciliter le quotidien des parents tout en prenant en compte l'épanouissement de l'enfant.

La fréquentation des accueils périscolaires nécessite une inscription préalable obligatoire.

Inscriptions 2020-2021

Pour les inscriptions aux services périscolaires pour l'année 2020-2021, voici les documents à retourner avant le 23 août :

par courriel à charly.periscolaire@gmail.com

à l'accueil Mairie

Dans la boîte aux lettres de la Mairie (situé vers l'agence postale communale).

DOCUMENTS :
Contact

Mail : charly.periscolaire@gmail.com
Portable Services Accueils Périscolaires : 06 26 84 27 37

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Le Service des Accueils Périscolaires s'est organisé en parallèle de la reprise des temps scolaires de l'école Maternelle " Les Écureuils " et de l'école élémentaire " Les Tilleuls ". Pour lutter contre la pandémie du COVID19, le Ministère de l'Éducation Nationale a défini un protocole sanitaire à mettre en œuvre dans le cadre de la réouverture des écoles.

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A l'arrivée à l'école, pour les adultes et les enfants de plus de 11 ans le port du masque est obligatoire depuis le parking de l'école, dans toute l'enceinte de l'école y compris la cour . Pour rentrer dans l'école nous vous demandons de vous désinfecter les mains . Les enfants doivent obligatoirement se laver les mains avant l'entrée en classe .
Pour assurer la fluidité, LES POUSSETTES SONT INTERDITES DANS L'ECOLE;  Laissez les à l'extérieur et portez les enfants si necessaire .
Merci de limiter le nombre d'accompagnateur à l'intérieur du bâtiment ( Un seul /enfant si possible, les frères et soeurs ainés attendent à l'extérieur).

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Livret sanitaire à destination des familles

# data[].attributes.subject
Livret sanitaire à destination des familles

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Chers parents,
Votre enfant entrera à l'école maternelle des écureuils.

Ce padlet a pour but de vous permettre de trouver toutes les informations dont vous auriez besoin .

Il faut faire défiler avec la flèche sur la droite pour voir les différentes entrées.

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L'école maternelle, des domaines d'apprentissage, des attendus de fin de cycle,des compétences à atteindre en fin de Gs...

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L'école maternelle, des domaines d'apprentissage, des attendus de fin de cycle,des compétences à atteindre en fin de Gs...

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les enfants doivent être vaccinés pour venir à l'école. Vous avez du présenter lors de l'inscription en mairie le carnet de santé ou un certificat indiquant les vaccinations.

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Faut-il faire vacciner son enfant pour l’inscrire à l’école, en crèche ou garderie ?

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Oui, un enfant doit être vacciné pour être admis en collectivité.

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L’école maternelle a pour objectif de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer leur personnalité et s’épanouir. Chaque professeur construit l’emploi du temps de ses élèves en fonction de l’âge des enfants et de leurs besoins spécifiques.

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Lundi, mardi, jeudi, vendredi :

matin 8H40/11H45
après-midi : 13H30/16H25

Merci de respecter ces horaires

Pas de classe le mercredi ni le samedi

Les élèves sont accueillis 10 minutes avant l’entrée en classe par les enseignantes  et le portail de la cour est ouvert 10mn avant la sortie .

Accueil à partir de 8H30 et à partir de 13H20.

·         pour les sorties :entre  11h35 et 11h45 et entre  16h15 et 16h25, les enfants sont remis aux parents ou à une personne mandatée par eux à la porte extérieure de chaque classe.

·         En dehors des temps d’accueil du matin et de l’après-midi, les portails seront fermés à clef, néanmoins une sonnette est à votre disposition en cas de besoin au portail rue du Malpas face à la salle Dubernard.

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n'hésitez pas à me communiquer vos questions par mail, j'y répondrai ici pour compléter au fur et à mesure. Nous sommes là pour travailler ensemble au bien être et à la réussite de votre enfant.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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L'école maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous

L'école maternelle constitue un cycle unique d'enseignement, fondamental pour la réussite de tous les élèves. Elle se caractérise selon trois grands axes :

Une école qui s'adapte aux jeunes enfants, qui s'attache à garantir leur sécurité affective et à développer leur confiance en eux

Une école qui organise des modalités spécifiques d'apprentissage, les prépare aux apprentissages fondamentaux, notamment en développant leur langage, élément essentiel d'accès et de structuration des apprentissages

Une école où les enfants prennent plaisir à apprendre, à progresser et à vivre ensemble

La durée de la semaine scolaire des élèves à l'école maternelle est fixée à vingt-quatre heures.

Organisée en un cycle unique, l'école maternelle est la première étape pour garantir la réussite de tous les élèves au sein d'une école juste pour tous et exigeante pour chacun. Elle s'adapte aux jeunes enfants en tenant compte de leur développement et construit des passerelles entre la famille et l'école. Elle organise des modalités spécifiques d'apprentissage en mettant en place des situations variées : résolution de problèmes, manipulation, entraînements, mémorisation. Le jeu y tient une place particulière : il favorise la richesse des expériences vécues et des échanges qui en découlent dans tous les domaines d'apprentissage. L'école maternelle permet aussi aux enfants d'apprendre ensemble et de vivre ensemble : elle assure une première acquisition des principes de la vie en société et du respect d'autrui, en permettant à l'enfant de se construire comme personne singulière au sein d'un groupe.

Le programme de l'école maternelle organise les enseignements en cinq domaines d'apprentissage

Les enseignements sont organisés en cinq domaines d'apprentissage :

mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ;

agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique ;

agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques ;

acquérir les premiers outils mathématiques ;

explorer le monde.

Chacun de ces cinq domaines est essentiel au développement de l'enfant et doit trouver sa place dans l'organisation du temps quotidien.

La place primordiale du langage est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La pratique d'activités physiques et artistiques permet de développer les interactions entre l'action, les sensations, l'imaginaire, la sensibilité, la pensée et le langage.

Les domaines "acquérir les premiers outils mathématiques" et "Explorer le monde" s'attachent à développer une première compréhension des nombres et des premiers outils mathématiques, de l'environnement des enfants et à susciter leur questionnement. Le besoin d'exploration, de découverte, de manipulation, d'expérimentation, de jeu et d'échanges des jeunes élèves est stimulé pour les conduire vers la maîtrise progressive de compétences et de connaissances nouvelles. En s'appuyant sur des connaissances initiales liées à leur vécu, l'école maternelle met en place un parcours qui leur permet d'ordonner le monde qui les entoure, d'accéder à des représentations usuelles et à des savoirs que l'école élémentaire enrichira.

Les horaires à l'école primaire

La semaine scolaire compte 24 heures d'enseignement, réparties sur neuf demi-journée.

L'année scolaire compte 36 semaines, réparties en cinq périodes de travail.

Les principaux axes du programme à l'école maternelle

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

La place primordiale du langage à l'école maternelle est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. La stimulation et la structuration du langage oral et le développement de la compréhension des textes lus par l'adulte et la prise de conscience des composantes sonores et visuelles de la langue constituent des priorités de l'école maternelle et concernent l'ensemble des domaines d'apprentissage.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

La pratique d'activités physiques et artistiques contribue au développement moteur, sensoriel, affectif, intellectuel et relationnel des enfants.

Ces activités mobilisent et enrichissent l'imaginaire et sont l'occasion d'éprouver des émotions, des sensations nouvelles. Elles permettent aux élèves :

d'explorer leurs possibilités physiques

de développer leurs habiletés motrices et leur équilibre

de mieux se situer dans l'espace et dans le temps

d'appréhender l'image de leur propre corps

Elles visent également à développer la coopération et les rapports constructifs à l'autre, dans le respect des différences, et à contribuer ainsi à la socialisation.

La participation de tous les élèves à l'ensemble des activités physiques proposées, l'organisation et les démarches mises en œuvre cherchent à lutter contre les stéréotypes et contribuent à la construction de l'égalité entre filles et garçons.

Les activités physiques concourent à une éducation à la santé en conduisant tous les enfants, quelles que soient leurs "performances", à éprouver le plaisir du mouvement et de l'effort, à mieux connaître leur corps pour le respecter.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

Ce domaine d'apprentissage se réfère aux arts du visuel (peinture, sculpture, dessin, photographie, cinéma, bande dessinée, arts graphiques, arts numériques), aux arts du son (chansons, musiques instrumentales et vocales) et aux arts du spectacle vivant (danse, théâtre, arts du cirque, marionnettes, etc.).

L'école maternelle joue un rôle décisif pour l' accès de tous les enfants à ces univers artistiques ; elle constitue la première étape du parcours d'éducation artistique et culturelle que chacun accomplit durant toute sa scolarité primaire et secondaire et qui vise l'acquisition d'une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs.

Acquérir les premiers outils mathématiques

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Depuis leur naissance, les enfants ont une intuition des grandeurs qui leur permet de comparer et d'évaluer de manière approximative les longueurs, les volumes, mais aussi les collections d'objets divers ("il y en a beaucoup", "pas beaucoup", etc.). Cette capacité perceptive constitue une base sur laquelle s'ancrent l'apprentissage des nombres.

L'école maternelle conduit progressivement les élèves à comprendre que les nombres permettent à la fois d'exprimer des quantités et un rang ou un positionnement dans une liste. Cet apprentissage demande du temps et la confrontation à de nombreuses situations impliquant des activités pré-numériques puis numériques.

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

Très tôt, les jeunes enfants discernent intuitivement des formes (carré, triangle, etc.) et des grandeurs (longueur, contenance, masse, aire, etc.).

À l'école maternelle, ils acquièrent des connaissances et des repères sur quelques formes et grandeurs. L'approche des formes planes, des objets de l'espace, des grandeurs, se fait par la manipulation et la coordination d'actions sur des objets.

Cette approche est soutenue par le langage : il permet de décrire ces objets et ces actions et favorise l' identification de premières caractéristiques descriptives. Ces connaissances constituent une première approche de la géométrie et de la mesure qui seront enseignées à l'école élémentaire.

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l'espace

Dès la naissance, par l'exploration, les enfants perçoivent intuitivement certaines dimensions spatiales et temporelles de leur environnement immédiat.

Ces perceptions leur permettent d'acquérir, au sein de leurs milieux de vie, une première série de repères, de développer des attentes et des souvenirs. Ces connaissances demeurent toutefois implicites et limitées.

L'un des objectifs de l'école maternelle est d'amener progressivement les élèves à considérer le temps et l'espace comme des dimensions relativement indépendantes des activités en cours, et à commencer à les traiter comme telles. Elle cherche également à les amener à dépasser peu à peu leur propre point de vue et à adopter celui d'autrui.

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière

À leur entrée à l'école maternelle, les enfants ont déjà des représentations qui leur permettent de prendre des repères dans leur vie quotidienne.

Pour les aider à découvrir, organiser et comprendre le monde qui les entoure, l'enseignant propose des activités qui amènent les élèves à observer, formuler des interrogations plus rationnelles, construire des relations entre les phénomènes observés, prévoir des conséquences, identifier des caractéristiques susceptibles d'être catégorisées. Les élèves commencent à comprendre ce qui distingue le vivant du non-vivant ; ils manipulent, fabriquent pour se familiariser avec les objets et la matière.

Recommandations pédagogiques

Une évaluation repensée

À l'école maternelle, les écarts d'âge entre les enfants, donc aussi de développement et de maturité, ont une influence sur le rythme des acquisitions. Tout regard évaluatif doit donc s'attacher autant aux procédures et processus que l'enfant met en œuvre dans ses apprentissages qu'à l'appréciation des résultats de son action.

Pour faciliter la continuité du parcours scolaire des élèves lors du passage à l'école élémentaire, les enseignants du cycle des apprentissages premiers transmettent aux enseignants du cycle suivant, cycle des apprentissages fondamentaux, un état des acquis de leurs élèves à l'issue de la scolarité à l'école maternelle. Le suivi des apprentissages et la communication des progrès des élèves reposent sur deux outils : un carnet de suivi des apprentissages, renseigné tout au long du cycle 1, et une synthèse des acquis de l'élève, établie à la fin de la grande section, dernière année du cycle 1.

Le document de synthèse des acquis scolaires de l'élève est communiqué aux parents ou au responsable légal.

Comme pour la transmission du carnet de suivi des apprentissages tout au long du cycle, cette synthèse remise aux parents reflète ce que leur enfant sait faire à l'issue de sa scolarité à l'école maternelle. Elle est l'occasion de dialoguer positivement avec les familles. Elle permet aussi, le cas échéant de les rassurer sur la prise en charge des besoins et des fragilités de leur enfant, pour aborder sereinement le cours préparatoire, première année du cycle 2.

Ressources

Textes officiels

Un plan d'action pour l'école maternelle : donner à tous les élèves les bases de leur réussite et garantir leur épanouissement
Note de service du 10 janvier 2023

Programme d'enseignement de l'école maternelle
BO n° 25 du 24 juin 2021

L'école maternelle, école du langage
Note de service n°2019-084 du 28 mai 2019

Un apprentissage fondamental à l'école maternelle : découvrir les nombres et leurs utilisations
Note de service n°2019-085 du 28 mai 2019

Les langues vivantes étrangères à l'école maternelle
Note de service n°2019-086 du 28 mai 2019

Site à consulter

Programme, ressources et évaluation pour le cycle 1

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Programmes et horaires à l'école maternelle

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L'école maternelle est une école de l'épanouissement et du langage. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d'aller à l'école pour apprendre, s'épanouir et affirmer leur personnalité. Ces premières années de scolarisation établissent les fondements éducatifs et pédagogiques sur lesquels s'appuient et se développent les apprentissages des élèves pour l'ensemble de leur scolarité.

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tout le matériel est fourni par l'école. votre enfant aura cependant besoin de :
chaussons fermés qui tiennent bien au pied
une boite de mouchoirs
Au moins un change complet qui reste à l'école (PS)
un petit sac pour le cahier de liaison
les enfants sont autorisés à apporter avec eux un doudou, une tétine,... (PS)

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Mon enfant rentre à l'école.Je dois fournir une attestation scolaire qui englobe la responsabilité civile et l'individuelle accident

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Boris Cyrilnuk : la malette des parents 

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Boris Cyrilnuk : la malette des parents 

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Boris Cyrulnik : « Pour entrer dans l’apprentissage, il faut acquérir le sentiment d’empathie »

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site Education Nationale

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La maternelle est l’école de la toute première scolarisation. L’âge et le rythme spécifique des jeunes enfants sont pris en compte dans l’organisation de la vie de l’établissement. Une équipe pédagogique dédiée encadre les élèves et assure leur épanouissement.

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en début d'après-midi, tous les enfants ont un temps de repos en salle de couchette.
Ils ont des petites couchettes individuelles.
Nous vous demandons de fournir pour la sieste :
Un petit drap pour protéger la couchette,une petite couverture, couette ou duvet enfant, un oreiller
un doudou si besoin
A chaque vacances, nous vous rendrons la couette, l'oreiller et le drap  pour pouvoir les laver. pensez bien à fournir avant chaque vacances un grand sac marqué au nom de votre enfant .

# data[].attributes.body
oui, l'école est entièrement gratuite. Nous demandons quelques petits matériels personnels (cf. liste) pour votre enfant; Nous demandons également une petite contribution libre à la coopérative scolaire, qui permet d'acheter les petits extras de l'école (pour la cuisine, cadeau de fête des parents, albums,...).

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Catherine Gueguen : les besoins de l'enfant, la théorie de l'attachement

# data[].attributes.subject
Catherine Gueguen : les besoins de l'enfant, la théorie de l'attachement

# data[].attributes.attachment_link.title
Catherine Gueguen Le besoin d’attachement

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document à consulter uniquement, vous aurez un exemplaire papier dans les cahiers à la rentrée

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Elections des représentants de parents d'élèves

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Elections des représentants de parents d'élèves

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En octobre ont lieu les élections des représentants des parents d'élèves. . Les représentants des parents d'élèves font le relais entre les mairies, les enseignants, les parents d'élèves,... Ils participent au trois conseils d'école

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directrice de l'école :
Corinne THOLLET
(décharge de classe les vendredis)

classe 1 (GS) :
Estelle BOUCHE
accompagnée de Stéphanie MARTINEZ

classe 2 (GS) :
Caroline BERTRAND -
accompagnée de Estelle BOURRAIN

classe 3 (MS) :
Laurence DEAS
accompagnée de Valérie QUINET

classe 5 (MS) :
Valérie CHAUMETTE
accompagnée de Sandrine CHARRON

classe 4 (PS) :
Corinne THOLLET
Lucie FLEURY (vendredi)
accompagnée de Rosa BOUVIER

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il y a à l'école 5 classes, et  6 maitresses :
maitresse Estelle (Bouché)
maitresse Caroline (Bertrand)
maitresse Laurence (Déas)
maitresse Corinne (Thollet)
maitresse Lucie (Fleury)
maitresse Valérie (Chaumette)
(à l'école maternelle, on n'utilise uniquement le prénom de la maitresse)
une des maitresses est également directrice de l'école, et dispose d'une journée dans la semaine pour gérer l'administratif de la direction. Une autre maitresse la remplace alors en classe auprès des élèves.
Il y a également 5 ATSEM : Rosa, Valérie, Sandrine, Stéphanie et Estelle. Les ATSEM aident les enfants au quotidien, secondent les maitresses, les assistent à la préparation de classe, participent aux activités de classe,... Elles ont un rôle très important à l'école maternelle. Rosa et Valérie s'occupent également des enfants à la cantine.

# data[].attributes.body
Ne vous inquiétez pas, enlevez dès que possible les couches, félicitez bien votre enfant quand il est propre, proposez lui les toilettes très régulièrement.
Nous fonctionnons de la même façon à l'école

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Puis-je adapter la scolarité de mon enfant?

# data[].attributes.subject
Puis-je adapter la scolarité de mon enfant?

# data[].attributes.body
Depuis la rentrée 2019, l’obligation d’instruction a été abaissé à 3 ans.
Cependant, afin de respecter le rythme des plus petits, une demande d’aménagement du temps scolaire peut être demandée par les parents. Cette demande ne peut être élaborée que pour les enfants scolarisés en petite section. (3 ans). Les enfants de MS ou GS ne sont pas concernés.
C’est pourquoi, si vous souhaitez que votre enfant ne fréquente pas l’école les après-midi en début d’année, nous vous demandons de compléter le document remis à l'inscription.

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école maternelle des écureuils
78 rue du Malpas
69390 CHARLY

accès parents : portail côté tennis
Le Port du masque est demandé depuis le parking . Il est obligatoire dans l'enceinte de l'école (pour les adultes)

la boite aux lettres se situe sur le parking rue du malpas

04 72 24 97 44
la directrice est déchargée le vendredi
ce.0692849x@ac-lyon.fr

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les élèves sont  répartis dans les classes. Cette année, il y aura 2 classes de GS, deux classes de MS et une classe de PS
Les classes et le nom de la maitresse  seront affichées à l'école et la classe de votre enfant devrait vous être communiquée par mail .

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Le SOU des écolesi regroupent les parents volontaires de l'école maternelle et de l'école élémentaire L'association organise différentes manifestations au cours de l'année.
Elle pour but de récolter des fonds pour l'école et  tisser des liens entre les parents et les enfants à travers des manifestations ludiques et attractives.

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Vous pouvez d'ores et déjà remplir ce document qui vous permettra de finaliser l'admission de votre enfant à l'école . Remettez le à la directrice lors de votre rendez vous et de la visite de l'école