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Actividad 5                Trabajo en equipo.   Retomen las reflexiones surgidas de la actividad anterior para generar ideas que permitan diseñar una campaña de Vida saludable que se realizará en la escuela a lo largo del ciclo escolar.

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Actividad 5                Trabajo en equipo.   Retomen las reflexiones surgidas de la actividad anterior para generar ideas que permitan diseñar una campaña de Vida saludable que se realizará en la escuela a lo largo del ciclo escolar.

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Cada equipo trabajará un ámbito de vida saludable, el propósito es buscar un impacto en la comunidad escolar y no únicamente a nuestra aula, y vivir el proceso de la colaboración:
Ámbito de vida saludable.
Equipo 1.
Alimentación y nutrición.
Equipo 2.
Comportamientos del movimiento (actividad física, tiempo sedentario y sueño)
Equipo 3.
Higiene y limpieza.
Equipo 4.
Prevención de enfermedades (transmisibles y no transmisibles) e inmunizaciones.
Equipo 5. Salud mental
Equipo 6. Prevención de adicciones consumo de drogas, alcohol y tabaco.

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Integración de la campaña de vida saludable.
Nuestra última actividad de la sesión consiste en integrar la Campaña de vida saludable, con la propuesta de cada equipo, escuchemos las propuestas elaboradas para cada ámbito de la vida saludable, los invito a tomar nota de sus dudas, ideas y propuestas para lograr que las distintas actividades conformen una única campaña. ¿Qué equipo inicia?

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La escuela como fuente de bienestar (Segunda Parte )
Actividad 6. La colaboración  en la comunidad escolar.
Como parte de la actividad 2, cada equipo compartirá las acciones las acciones  que consideran más relevantes para impulsar la colaboración a partir la reflexión sobre la práctica. Escucharemos con atención.. ¿Qué equipo quiere iniciar?

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Tema 3. La escuela como fuente de bienestar (Primera parte).
Actividad 4. Factores de riesgo y protección del bienestar.
Trabajo individual
Realiza lectura del texto “El bienestar en la escuela. Una vida saludable” (ver Anexo 4).
Observa el siguiente material y responde las preguntas:
● ¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?
● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?
Video 11. Hábitos de vida saludable. 42 consejos para un colegio feliz https://youtu.be/7FV2Q57iiKU (del inicio al 3:24)

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Tema 2. Colaborar para construir comunidad

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Tema 2. Colaborar para construir comunidad

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Actividad 3. Participación de la familia “Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”
Trabajo en equipo
Completen la siguiente tabla:
“Yo te cuido, tú me cuidas, todos nos cuidamos”
Cómo es la participación de las familias hasta hoy...........
A qué tipo de participación aspiramos......
Acciones del colectivo docente para impulsar la participación de las familias para una Vida saludable en la escuela La mayoría de las familias: Algunas familias: Pocas familias:
Las ideas desarrolladas podrán recuperarse en la construcción del Decálogo de la colaboración en la escuela.

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Trabajo en equipo
Compartan las propuestas de cada integrante del equipo y analicen las que sean más relevantes, dadas las condiciones de inicio de ciclo escolar

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Trabajo Individual
Observa el Siguiente material :

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Tema 1. Sentido de pertenencia
Trábajo Individual
Responde las siguientes preguntas:
1.¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?
2. Si el estudiante aprende en casa ¿Qué hace indispensable a la escuela?
3.Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?
4.¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Trabajo en Equipo
Vean el siguiente material, compartan lasus respuestas y tomen notas de la reflexión:

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Sesión 2
Fortalecimiento de la colaboración en la escuela.
*Propósito: Desarrollar estrategias que impulsen la participación corresponsable entre los actores de la comunidad escolar para promover el bienestar de todos.

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 ✔. Los productos del taller se retomarán en las sesiones del CTE, con la finalidad de compartirlos y darles seguimiento durante el ciclo escolar.  

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 ✔. Los productos del taller se retomarán en las sesiones del CTE, con la finalidad de compartirlos y darles seguimiento durante el ciclo escolar.  

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Sesión 1.
Los desafíos de retomar las actividades escolares

Propósito: Fortalecer las habilidades socioemocionales

para hacer frente al nuevo escenario educativo y motivar la colaboración en la comunidad.

😀Actividades de la sesión 1

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Tema 1. Nuestras emociones ante el regreso a clases.

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Tema 1. Nuestras emociones ante el regreso a clases.

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La complejidad que vivimos ha modificado nuestras vidas en todos los sentidos,

pero particularmente ha afectado nuestras relaciones personales y laborales.

Durante la contingencia dejamos de ver a nuestros amigos, colegas y a las y los alumnos.                 Ahora la nueva normalidad nos plantea enormes cambios sociales personales.

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🔎Observa los siguientes materiales.                          Analiza si la situación que describen es parecida a lo que tu vives, si las emociones que mencionan son similares a las tuyas, si los aspectos que preocupan del regreso a clases también te generan inquietud.

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🔎Observa los siguientes materiales.                          Analiza si la situación que describen es parecida a lo que tu vives, si las emociones que mencionan son similares a las tuyas, si los aspectos que preocupan del regreso a clases también te generan inquietud.

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(del minuto 9:40 al 19:31)

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Liderazgo escolar en tiempos de crisis: Autocuidado y gestión de emociones de docentes y directivos

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(del minuto 47:31 al 51:16)

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Aprender y desarrollar habilidades emocionales en la escuela #SantillanaLABTalks

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Escribe una carta con el título “Lo que siento al regresar a clases...”. Trata de darte
un momento para identificar y nombrar detalladamente las ideas y las sensaciones
que estás experimentando ante el reinicio de actividades escolares.
Imagina cómo se sienten tus colegas y anótalo en el reverso de tu escrito. ¿Crees
que se sienten igual que tú? ¿Consideras que les preocupan las mismas cosas?
¿Qué emociones comparten como colectivo? ¿Por qué?

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Trabajo en equipo 👨👩‍🦰👧                              Recuperar la reflexión personal para hacer  propuestas que ayuden a mejorar la vivencia de la empatía en la comunidad escolar. 

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Trabajo en equipo 👨👩‍🦰👧                              Recuperar la reflexión personal para hacer  propuestas que ayuden a mejorar la vivencia de la empatía en la comunidad escolar. 

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Sin embargo, es posible afrontar este escenario de una manera
constructiva y cuidando de nuestra salud y la de nuestros NNA.