# data[].attributes.body
הציטוט הזה מתחבר לי לסיכום של הקורס כיוון שאני מרגישה שהשימוש ב"שני כובעים" במהלך השיעורים עזרו לי ללמוד ולגלות רבדים בהוראת היצירות גם מהפן של המורה וגם מהפן של התלמידה. והכניסה הזאת לשני הכובעים עזרה לחשוף כלים דידקטיים שישמו אותי בהמשך ההוראה בכיתה.

# data[].attributes.headline
סאלי חג' עותמאן: התחברתי מאוד לציטוט זה מכמה סיבות. בקורס זה למדתי המון דברים שיעזרו לי בהוראה שלי בתור מורה בעתיד. עד כמה חשוב הגיוון, לעניין ולסקרן את התלמידים, איזה שאלות לשאול. איך לעבוד עם יצירה שתהיה מלמדת וכיפית. 

# data[].attributes.subject
סאלי חג' עותמאן: התחברתי מאוד לציטוט זה מכמה סיבות. בקורס זה למדתי המון דברים שיעזרו לי בהוראה שלי בתור מורה בעתיד. עד כמה חשוב הגיוון, לעניין ולסקרן את התלמידים, איזה שאלות לשאול. איך לעבוד עם יצירה שתהיה מלמדת וכיפית. 

# data[].attributes.headline
הודיה הרוש:                                                             התחברתי מאוד למשפט הזה מכיוון שבתחילת הקורס היה לי ממש "סופה קטנה". היה לי קשה לעומת סוף הקורס שאני יכולה לומר שבאמת יצא דבר גדול.  למדתי לעומק איך לכוון את השאלות שלי בצורה טובה יותר ולגלות נקודות שונות לגבי ההוראה שלי.                                                          הקורס היה חוויתי ומלמד! :)         

# data[].attributes.subject
הודיה הרוש:                                                             התחברתי מאוד למשפט הזה מכיוון שבתחילת הקורס היה לי ממש "סופה קטנה". היה לי קשה לעומת סוף הקורס שאני יכולה לומר שבאמת יצא דבר גדול.  למדתי לעומק איך לכוון את השאלות שלי בצורה טובה יותר ולגלות נקודות שונות לגבי ההוראה שלי.                                                          הקורס היה חוויתי ומלמד! :)         

# data[].attributes.headline
בריהאן עבדלרחמן

# data[].attributes.subject
בריהאן עבדלרחמן

# data[].attributes.body
מאוד התחברתי לציטוט זה, ומבחנתי הוא מסכם את הקורס, מכיוון שבקורס הזה אני למדתי להביט בכיוון הנכון, ולא להתנדנד לכמה כיוונים, למדתי לשאול שאלות מגוונות ומעניינות שמתייחסות ליצירה מסוימת. אם נביט בכיוון הנכון, נראה שהתלמידים הם גינה אחת גדולה.

# data[].attributes.body
בגיל היסודי יש יותר מקום לשילוב של ספרות ילדים. בעזרת ספרות ילדים ניתן להעביר מסרים רבים. אך יש צורך גדול לעשות שימוש נכון ומושכל בספר. בקורס זה למדתי המון איך להרחיב את הסוגיה הרגשית שמופיעה בסיפור לשיעור (או יותר) בעזרת פעילות מקדימה הקראה נכונה דיון מעמיק פעילויות ועוד..
המשפט שבחרתי מתחבר לאישיותי כמחנך, גם כאן כמו בדברים אחרים יש חשיבות גדולה בעיני להתחבר לעצמי להבין ולהכיר את עצמי בצורה מעמיקה ובכך לתת מימד חשוב ונפח לספרות אותה אני רוצה להביא או לסוגי הרגשית אליה אני מכוון.

# data[].attributes.headline
אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים! ד"ר סוס

# data[].attributes.subject
אם יוצאים מגיעים למקומות נפלאים! ד"ר סוס

# data[].attributes.body
הציטוט הזה מלווה אותי בנקודות מסוימות בחיים. אני רואה אותו רלוונטי גם לסיום הקורס הזה. בהתסכלות לאחור, אני מרגישה ורואה את הדרך שעשיתי. היום, אני יודעת ללמד יצירה ספרותית, ותמיד יש עוד מה ללמוד (:
קרן מנחם

# data[].attributes.headline
נועה סיקרון - "בעמק יפה בין כרמים ושדו \, עומד מגדל בן חמש קומות. ובמגדל גרים עד היום, שכנים טובים חיי שלום (דירה להשכיר לאה גולדברג) 

# data[].attributes.subject
נועה סיקרון - "בעמק יפה בין כרמים ושדו \, עומד מגדל בן חמש קומות. ובמגדל גרים עד היום, שכנים טובים חיי שלום (דירה להשכיר לאה גולדברג) 

# data[].attributes.body
מאוד התחברתי לציטוט זה מכיוון שלמדתי שאפשר לעבוד ביחד על מנת להגיע לתוצרים טובים גם כאשר עובדים ביחד. למדתי שחשוב להקשיב לרעיונות של אחרים כי אז אני אוכל להגיע להכנת שיעור שהוא יותר טוב ומוצלח.

# data[].attributes.body
אני עם המשפט הזה ומתחבת אלו מכל לבי גם זה קשור לקורס וגם לחיים היום יום שלנו כי יש לי את החברים שהם עזרו לי מאוד ובתקופה הקשה שעברתי שהרגשתי רוצה לעזוב ולא רוצה להמשיך כי מאוד הרגשתי שאני הולכת לאיבוד אבל החברי האמיתיים במילים שלהם עזרו להמשיך עד פה

# data[].attributes.body
התחברתי לציטוט זה והוא מסכם לי את הקורס מכיוון שהעיסוק המירבי בקורס היה סביב יצירות ספרות, מציאת סוגייה רגשית ומהלך הוראה על פי שלבים. כאשר אנחנו נכנסים לתוך תמונה (בכל סיפור יש תמונות שהם מאפשרות ועוזרות לנו לדמיין את העלילה) ומתנסים בהוראת יצירת הספרות עם התלמידים אנחנו רואים ושומעים, לומדים וחווים הרבה יותר, מעבירים מסרים משתמשים בספרים כדי ללמד, עושים פעילויות מקדימות לקריאה ומעמיקים בדיונים וכל זה חשוב יותר מאשר אם רק נלמד על זה באופן טכני "מבחוץ" עם מורה וסטודנטים. ההתנסות היא חשובה לא פחות גם בתור מורים לעתיד וגם בתור תלמידים. והקורס עזר לי להבין כמה ההתנסות היא חשובה ומלמדת ודרך תהליך מתחדדים לנו דברים ותמיד רוצים להשתפר ולהיות טובים יותר.

# data[].attributes.headline
עדי וקנין-  הציטוט הזה למעשה סיכם לי בקצרה את הקורס. למדתי כי הוראה באמצעות כלי ספרותי יכול לתת למורה/למנחה כלי עזר נפלא לעורר שיח רגשי בקרב קבוצת תלמידים בהוראה הפרטנית. שכן לפעמים המורה לא "רואה" את הרגשות והחוויות הפנימיות של התלמידים ואם המורה יגלה זאת ("אינו נראה לעין.." )זה יכול להוות בסיס מאוד חיוני להמשך הלמידה ,למיפויים שונים ליצירת קשרים אישיים קשרים חברתיים ועוד. 

# data[].attributes.subject
עדי וקנין-  הציטוט הזה למעשה סיכם לי בקצרה את הקורס. למדתי כי הוראה באמצעות כלי ספרותי יכול לתת למורה/למנחה כלי עזר נפלא לעורר שיח רגשי בקרב קבוצת תלמידים בהוראה הפרטנית. שכן לפעמים המורה לא "רואה" את הרגשות והחוויות הפנימיות של התלמידים ואם המורה יגלה זאת ("אינו נראה לעין.." )זה יכול להוות בסיס מאוד חיוני להמשך הלמידה ,למיפויים שונים ליצירת קשרים אישיים קשרים חברתיים ועוד. 

# data[].attributes.body
אינני מפחדת מההפלגה בספינה שלי, כי למדתי איך להפליג, ולמדתי את כל הכפתורים של הספינה, עכשיו אני מוכנה יותר להתמודד עם סוגים שונים של סערות.

בקורס זה למדתי הרבה מידע שיעזרו לי להתמודד בכל סוגי תלמידים בכיתה שאני אלמד, ולמדתי איך להנגיש לילדים את החומר יותר טוב.

אני מרגישה שהתפתחתי בקורס זה ממה שלמדתי כמו סוגי שאלות שאני אשאל את הילדים, למדתי איך מנסחים שאלות בצורה מובנה יותר מובנת, עכשיו כל מה שעלי לעשות הוא להמשיך להפיג בספינה בין הכיתות ואתמודד עם תלמידים.

# data[].attributes.body
אכתוב את המשוב שלי מנקודת מבט שונה קצת מאחר וזה משוב שמוגש באיחור.

השנה הייתי מורת מרחב של החטיבה הצעירה בביה"ס יפה נוף ועם גודל האחריות של התפקיד הזה חוויתי קושי מסויים בעיקר בגלל העומס הגדול של מקצועות הלימוד שנדרשו ממני ללמד וגם בגלל הכיתות והרמות השונות.

המשמעת בכיתות א' הייתה הכי קשה מכל שאר השכבות בהן לימדתי (הקושי היה גם למחכנות וגם לשאר המורות המקצועיות) כך שהתבקשתי למצוא דרכים שונות ומגוונות ליצור את סקרנותם, לתפוס את הקשבתם ובעיקר ליצור למידה חוויתית ולא "משעממת".

נקודת האור שלי בכיתות א' הייתה ספרות הילדים. יום אחד התבקשתי להחליף את המורה למדעים (6 שעות, כל היום ב3 כיתות שונות) הנושא האחרון שלימדה קשור ליחידה "סביבת חיים" אך לא הייתה לי מחויבות להמשיך וללמד אותם את אותו המקצוע אלא כל שיעור שיעלה על דעתי (ב16 שעות שהתריאו בפניי יום קודם). מצאתי לנכון להביא לתלמידים את הסיפור "נסיך צפרדע" שגם יתקשר בדרך עקיפה לביצות וסביבת חיי הצפרדע וגם המשל המקסים.

להפתעתי השיעור הזה היה השיעור הכי טוב שהיה לי בכיתות א'. התלמידים היו מסוקרנים מאוד, למדו סיפור חדש שלא הכירו קודם, התעניינו והיו מרותקים כאשר הקראתי להם אותו מהספר. בזכות השיעור הזה המשכתי לחפש עוד ועוד נושאים ספרותיים (רובם משלים, כגון: הצרצר והנמלה, העורב והשועל, האריה והעכבר,הצב והארנב ועוד) שיתאימו לי לקראת השיעורים הבאים בכיתות הנמוכות. עם הזמן למדתי באילו כיתות כדאי ורצוי שאביא ספר מוחשי ללמידה ובאילו כיתות זה פחות עובד.

המשפט "לפעמים מסופה קטנה יוצא דבר גדול" מרגיש לי כל כך נכון לתקופה שהעברתי בביה"ס בייחוד עם כל הקשיים והאתגרים שחוויתי בתחילת השנה. הקורס הזה נתן לי המון כלים שימושיים שלא ידעתי כמה הם יהיו משמעותיים לי כמורה וגם לתלמידים בלמידה. אני מרגישה שמתוך החוסר וודאות שלפני שנת הסטאז' והקושי בתחילת השנה בכיתות א' איפשר לי לגלות את עולם הספרות ככלי נפלאה להתמודדות עם אתגרים וגם ליצירת חווית למידה טובה ומשותפת גם ל"כוכבים" של הכיתות.