# data[].attributes.body
Ø Realizat la 26.11.2021

Ø Realizat poster

Ø Plasat în albumul foto

# data[].attributes.body
Elevii s-au documentat despre pădurile din zonă: echipa ”Prietenii naturii” din România a studiat pădurile de conifere, iar echipa ”Silvicultorii” din Republica Moldova a studiat pădurile de foioase.

Informațiile culese au fost selectate, analizate, interpretate, structurate pe baza unui plan stabilit în prealabil.

Rezultatele cercetării au fost prezentate sub formă de Power Point.

Produse realizate: prezentări Power Point, expoziția de desene tematice ”Așa DA! Așa NU!”

Pe baza rezultatelor cercetării, elevii au aplicat achizițiile dobândite și au demonstrat propriile abilități practice, spiritul de echipă, realizând desene tematice pe care le-au expus într-o expoziție cu titlul ”Așa DA! Așa NU!”. Elevii și-au prezentat desenele și au formulat concluzii referitoare la intervenția omului asupra ecosistemului forestier.
Realizat: 26.01.2022 /Google Meet

# data[].attributes.body
Activitate realizată pe baza lecției virtuale ”Rezervații naturale și monumente ale naturii din Republica Moldova” din Biblioteca digitală ”Educație online”.
1. Captarea atenției

Activitate interactivă în baza aplicației Learningapps: „Păduri de foioase-Păduri de conifere”

2. Evocarea

Reflectăm cu „mâna milionarului”: căte 4, 5 reflecții din partea fiecărei echipe. Dacă ai fi milionar, ce ai face pentru pădurile din zona temperate ?

Elevii au prezentat diverse idei: plantarea copacilor, înființarea unei grădini botanice, folosirea unor înlocuitori ai lemnului, realizarea unor campanii ecologice.

3. „Idei verzi pentru planeta albastră”-atelier literar. Recital de poezie din creația proprie și a unor autori.

4. Vizionarea unui fragment de lecție din Biblioteca Digitală (min. 3.55-min. 16.00   ) În rezultat:
-Evaluare în KAHOOT+QUIZIZZ
-Completarea fișei de lucru Rezervații naturale
-Exercițiul cu harta
-Completarea chestionarului Google forms
Realizat la: 09.03.2022/ Google meet

# data[].attributes.headline
Subiect: „Pădurea -factor de echilibru ecologic”

# data[].attributes.subject
Subiect: „Pădurea -factor de echilibru ecologic”

# data[].attributes.body
Scop:    Promovarea unei atitudini pozitive a tinerii generații față de pădurile țării.
Partenerul :Colegiul Național „Mircea Eliade”,Reșița, jud.Caraș-Severin, România
Obiective:
O1- Descrierea caracteristicilor mediului pădurilor din localitatea natală.
O2- Argumentarea interacțiunii dintre componentele naturii și societatea umană în mediul pădurilor din țară/regiune/localitate
O3- Proiectarea unor măsuri de protecție a mediului pădurilor din localitate/regiune/țară
Tehnologie didactică: Resurse procedurale: discuția dirijată, explicația, observația, analiza, exerciţiul, poster, soluţionarea unor situaţii-problemă,  imagini, texte literare, mijloace TIC. Resurse materiale:  laptop, videoproiector, fişe de lucru, scheme, hârtie, carioci, creioane.

# data[].attributes.body
1) Am identificat numele echipei „Silvicultorii” și titlul proiectului.

2) Am creat un poster pe care l-am numit ”Salut virtual” . În poster am inclus numele echipei, tema proiectului, instituția, logoul instituției sau / și logoul proiectului și alte informații relevante la alegere.

3) Elevii s-au fotografiat  cu posterul respectiv.

4) Am plasat fotografia cu posterul echipei în albumul foto GOOGLE PHOTOS.

# data[].attributes.body
1) Am planificat prima întâlnire online cu partenerul  de peste Prut – 03.12.2021 .
2) Am pregătit 10 întrebări pentru partener – întrebări generale, dar și întrebări legate de tema aleasă de comun acord. Acestea au avut ca scop de a stabili prima colaborare la distanță, elevii au  făcut cunoștință unii cu alții.
3) Pe parcursul primei întâlniri fiecare partener a adresat și a răspuns la câte o întrebare pe rând pentru a asugura o sesiune interactivă, unde elevi au discutat între ei la direct. Elevii au propus idei pentru implementarea proiectului, au facut un schimb de propuneri, au prezentat instituția, clasa, etc.
4) Am stabilit modalitățile de comunicare pentru realizarea proiectului: Google-Meet, messenger, email.
5) Am postat fotografii de la întâlnirea virtuală în albumul foto GOOGLE PHOTOS.

# data[].attributes.body
Prezentarea țării

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (66)

# data[].attributes.body
Prezentarea țării

# data[].attributes.body
Imagini din cadrul prezentării

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (68)

# data[].attributes.body
Elevii clasei a VII-a

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (61)

# data[].attributes.body
1) Prezentare, în urma cercetării, a pădurilor de foiase din regiunea temperată. Partenerii din România au cercetat pădurile de conifere și au venit cu o prezrntare PPT

# data[].attributes.headline
Expoziție tematică de desene: Așa „DA” Așa „NU”

# data[].attributes.subject
Expoziție tematică de desene: Așa „DA” Așa „NU”

# data[].attributes.body
Elevii s-au străduit să realizeze o expoziție cu cele mai frumoase desene tematice.

# data[].attributes.headline
Learningapps: „Păduri de foioase-Păduri de conifere”

# data[].attributes.subject
Learningapps: „Păduri de foioase-Păduri de conifere”

# data[].attributes.body
Un joc de ordonare a imaginilor în baza cunoștințelor anterioare.

# data[].attributes.attachment_link.description
GRUPEAZA ARBORII DUPA MEDIUL LOR DE VIATA:FOIOASE-CONIFERE

# data[].attributes.body
Reflecții
-Dacă ași fi milonar ași amenaja în pădure locuri speciale pentru ca animalele sălbatice să se alimenteze. (Alexandru)
-Ași planta cât mai multe păduri de stejar. (Marius)
-Ași interzice vânatul. (Valeria)
-Ași planta terenurile lăsate în paragină,din localitate cu păduri de tei (Ludmila)

# data[].attributes.headline
„IDEI VERZI PENTRU PLANETA ALBASTRĂ”-Atelier literar

# data[].attributes.subject
„IDEI VERZI PENTRU PLANETA ALBASTRĂ”-Atelier literar

# data[].attributes.body
Ecologia
De-atâta rău e plină glia-
Ne părăsește ciocârlia,
Pe dealuri nu mai crește via,
Căci nu stimăm ecologia.
Copaci se prăbușesc pe rând,
Nu avem pace pe pîmânt.
Un arbore sau poate mii
Au fost tăiați-oare nu știi?
Să ne iubim ne-nvață glia,
Să știm ce-i dorul, poezia,
Să învșțăm ce-i omenia,
Să studiem ecologia. (Macari Vanessa)

# data[].attributes.body
Chemarea pădurii
Veniți-veniți la mine,
Veniți cu dor mereu,
Veniți 🤬 se cuvine,
Veniți cu Dumnezeu.
Veniți cu bucurie,
Veniți și când vi-i greu,
Veniți din bătălie,
Veniți la sânul meu.
Veniți ca altădată,
Eu vă aștept cu drag,
În lumea mea curată,
Și-n sufletul meu larg.
Dar rog pe fiecare
Să-asculte glasul meu:
Veniți fără topoare,
Veniți cu Dumnezeu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (150)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rezervații naturale și monumente ale naturii din Republica Moldova
Codreanu Svetlana Clasa IX
Această lecție a fost creată în cadrul proiectului educatieonline.md pentru asigurarea continuității procesului educațional la distanță. Lecțiile din cadrul proiectului servesc drept auxiliar didactic pentru elevi și profesori. Proiectul este implementat de către Primăria mun. Chișinău în parteneriat cu Ministerul Educației, Culturii și Cercetării a Republicii Moldova

# data[].attributes.attachment_link.title
Educație Online - Rezervații naturale și monumente ale naturii din Republica Moldova. Biologie. Clasa IX (Codreanu Svetlana)

# data[].attributes.attachment_link.description
Rezervații naturale și monumente ale naturii din Republica Moldova Codreanu Svetlana Clasa IX Această lecție a fost creată în cadrul proiectului educatieonline.md pentru asigurarea continuității procesului educațional la distanță. Lecțiile din cadrul proiectului servesc drept auxiliar didactic pentru elevi și profesori. Proiectul este implementat de către Primăria mun.

# data[].attributes.body
În baza fragmentului din lecția virtuală elevii au răspuns la întrebări, folosind telefoanele mobile, ce a fost foarte interesant pentru ambele echipe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (168)

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (164)

# data[].attributes.body
Vizionarea lecției.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (157)

# data[].attributes.body
Chestionarul a fost trimis elevilor după activitate, ca să completeze cei care nu au avut posibilitate în timpul activității.

# data[].attributes.attachment_caption
Tema: „PĂDUREA-FACTOR DE ECHILIBRU ECOLOGIC”               Perioada: noiembrie 2021-mai 2022

# data[].attributes.body
Elaborat:  Spînu Aliona
Grad didactic II
IP GM Hîrtop, r-n Cimișlia

# data[].attributes.body
Prezentarea partenerilor români

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (106)

# data[].attributes.body
Prezentarea elevilor

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ARIILE NATURALE PROTEJATE DIN REPUBLICA MOLDOVA

Realizat în comun cu partenerul român

Created & published on StoryJumper™ ©2022 StoryJumper, Inc.

All rights reserved. Sources: storyjumper.com/attribution

Preview audio:

storyj.mp/aetejjqjjw6r

< BEGINNING

END >

DOWNLOAD

SHARE

BUY THIS BOOK (from $3.59+)

BUY THIS BOOK
(from $3.59+)

BUY THIS BOOK
(from $3.59+)

DOWNLOAD

LIKE

COMMENT ()

SHARE

Report

Encourage this author

BUY

LIKE

SHARE

Excessive Violence

Harassment

Offensive Pictures

Spelling & Grammar Errors

Unfinished

Other Problem

FREE STORIES ONLINE

X

# data[].attributes.body
La această etapă  elevii au lucrat pe grupe transnaționale și au colaborat în mediul virtual prin intermediul aplicației WhatsApp, Google meet.

Împreună au stabilit subiectul pe care îl vor studia și ideile pe care le vor aborda, au căutat informații și au realizat câte un produs digital pe care l-au prezentat în cadrul întâlnirii virtuale:
Moderator a fost eleva Ludmila Lucarevscaia, care a stabilit ordinea prezentării și a făcut o evaluare.
Realizat la 13.04.2022

# data[].attributes.body
În rezultatul colaborării elevii au reactualizat cunoștințele interactiv.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
1.     Competența de comunicare în limba maternă

2.     Competențe digitale

3.     Competența de a învăța să înveți

4.     Competențe sociale și civice

# data[].attributes.body
În urma colaborării am atins scopul principal prin activitățile desfășurate, promovarea unei atitudini pozitive a oamenilor, în special a tinerii generații, față de pădurile țării.

# data[].attributes.body
Întâlnirea virtuală

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (156)

# data[].attributes.body
În urma prezentării elevii au completat o fișă de lucru

# data[].attributes.body
1.Competența de a utiliza unele noţiuni, norme şi principii referitoare la mediul ambiant.

2. Competența de a identifica caracteristicile componentelor mediului ambiant.

3. Competența de a dezvolta unele comportamente responsabile în raport cu mediul ambiant.

4. Competenţa de a proiecta acțiuni de soluţionare a unor probleme referitoare la starea mediului ambiant.

# data[].attributes.body
Activități din evaluare

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (260)

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (259)

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (266)

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (170)

# data[].attributes.headline
Echipa „Silvicultorii”. Excursie la pădure

# data[].attributes.subject
Echipa „Silvicultorii”. Excursie la pădure

# data[].attributes.body
Ludmila: -Am rămas cu o impresiie pozitivă , am făcut cunoștință cu elevi  minunați și talentați. Mi-am dezvoltat competențele digitale.
Vanessa: -În urma colaborării am acumulat noi cunoștințe, mi-am îmbogățit vocabularul, am primit o satisfacție enormă.
Valeria:- Am avut libertatea de a alege activitățile, produsele pe care le-am realizat. Am comunicat cu semenii noștri de peste Prut cu o deosebită plăcere.
Alexandru:- Mi-a plăcut că la realizarea produselor noi, elevii, am avut posibilitate să selectăm tema și metoda de realizare.
Marius: -Mi-am făcut prieteni noi.

# data[].attributes.body
Activitățile de învățare bazate pe proiect au stimulat elevii să conecteze învățarea nu numai cu activitățile realizate în clasă, dar și în comunitatea socială. Astfel elevii au achiziționat competențe pentru viața în societate.

# data[].attributes.body
Învățarea prin proiect a facilitat  învățarea geografiei și educației ecologice îmbinând în mod atractiv utilul cu plăcutul. Implicarea elevilor în proiect a facilitat formarea competențelor specifice geografiei și educației ecologice – clasa a VII-a prin desfășurarea unor activități teoretice și practice.
Acest model de instruire netradițională a permis implicarea elevilor în activități de investigare și cercetare a problemelor prin realizarea produselor autentice, responsabilizare, implicare proprie activă.

Învățarea prin proiect a contribuit la o mai bună autocunoaștere și intercunoaștere, a fost un bun prilej de exersare a abilităților de comunicare, aprofundarea competențelor digitale, colaborare și de legare de noi prietenii.

Parteneriatul a fost benefic nu numai pentru elevi, dar și pentru cadrele didactice, oferind prilejul schimbului de experiență și promovarea unor exemple de bună practică.
Interacțiunea cu o instituție din afară țării este un motiv de autoreflecție asupra propriilor competențe: digitale, de comunicare și colaborare.
Personal acest proiect m-a ajutat la conferirea gradului didactic

# data[].attributes.body
Ne dorim o continuitate a proiectului.