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Besonders geeignet für die Prüfungsvorbereitung finde ich "Fragen mit Bewegung" und "Kärtchenwechsel". Damit üben die Lernenden die Fragen zu stellen, aufmerksam zuhören und die Fragen zu beantworten. Für monologisches Sprechen eignen "Wäscheleine", "Museumsrundgang", "Lapbooks".

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Liebe Kolleginnen,
im Fremdsprachenunterricht ist die Kommunikation das gesetzte Ziel und zugleich ein Weg darin. Das schrittweise aufgebaute System der Übungen, die die Kommunikation vorbereiten, strukturieren und simulieren trägt ausschlaggebend zum Erfolg  im Unterricht bei.

Zum Trainieren der Kommunikationstechniken kann es z.B. von Vorteil sein, Podiumsdiskussionen  oder Interviews zu  veranstalten. Simulierte Rollenspiele aus dem direkten Alltag helfen insbesondere das Gelernte anzuwenden.

Das Webinar gibt eine perfekte Möglichkeit neue Fähigkeiten und Kenntnisse  zu erwerben und vorhandenes Wissen zu aktualisieren.

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Olena Ignatuscha.
Hallo, liebe Kolleginen, ich bin sehr froh das Online-Seminar zu besuchen und mit allen tüchtig zusammen zu arbeiten.
Die Kommunikationstraining ist sehr wichtig für die Prüfungsvorbereitung.
Mit meinen Lernenden möchte ich solche Aufgaben, wie Vorträge, Pro und Contra Diskussionen, Wortigel, Assotiationen, Talkschow und Fehlerdetektive simulieren.
Die Lehrer müssen jetzt kreativ sein, um die Schüler mehr Interesse an Deutscherlernen zu haben und erfolgreich zur Prüfung zu vorbereiten.

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Liebe Kolleginnen,
meiner Ansicht nach ist Sprechen von großer Bedeutung für unsere SuS, da es unser Zeil beim Erlernen der deutschen Sprache ist, dass die LN sprachlich aushandeln können. Mit großem Interesse habe ich mir das Video angesehen und meine Kenntnisse erfrischt. Im Unterricht verwende ich unterschiedliche Methoden und Aufgaben, um mündliche Fertigkeiten zu üben. Die Auswahl hängt von der Niveaustufe, vom Thema und vom Ziel ab. Zu meinen Vorreiter gehören Mindmaps, Kartenwechsel, Kugellager, Klassenspaziergang, Wirbelgruppen, Autogrammjagt, Fußabstimmung, Interviews und Platzdeckchen. Sehr wichtig finde ich auch die Auswahl der Arbeitsform, deswegen versuche ich ständing unterschiedliche Arbeitsformen in meinem Unterricht einzusetzen. Um Sprechen zu üben, verwende ich PA, GA und PL, weil genau diese Arbeitsformen bei der Entwicklung mündlicher Fertigkeiten helfen.

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Liebe Kolleginnen,
mir gefallen Ihre Ideen und es freut mich, dass Sie Spechen als einer der wichtigsten Aktivitäten betrachten. Zu den Ideen , die ich gern im Unterricht einsetzen möchte, gehören Kartenwechsel (besonders gut geeigent für Fit 1 und Fit2); Platzdeckchen als Anlass zu, dialogischem Sprechen; Präsentation in Form einer Talkshow.

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Liebe Kolleginnen,
ich freue mich sehr auf unsere Zusammenarbeit im Rahmen des Online-Seminars! Ich stehe auf dem Standpunkt, dass die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz der TN bei der Vorbereitung auf Prüfungen sehr wichtige Aufgabe der Lehrkraft ist.  In meinem nächsten Unterricht plane ich Sprachkursdialog "Verwechslung" (Planet 1, Seite 54) einzusetzen, um Aufforderrung mit TN zu üben. Außerdem benutze ich gerne Online-Angebote,  wie z.B. Wortwolke, tolle Aufgaben der KinderUni-Fakultäten. Ganz erfolgreich finde ich nächste kommunikative Methoden, Übungen: Bildergeschichte aus Bild- und Textmaterial, "Fehlersuche" (Fehler in einem Text finden), MindMap erstellen und besprechen, "Schneelavine", Interview mit der Lehrerin u.a.

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Zuerst möchte ich "Vielen Dank für diesen Link" sagen, weil ich hier einige neue Aktivitäten zur Kommunikationsträining gefunden habe. Das sind Wirbelgruppenarbeit, Drachtkleiderbügel, Bodenpräsentationen und Platzdeckchen, die ich schon ausproberen möchte.
Um Teil Sprechen in der Prüfung Fit 1 und 2 in meinem Unterricht zu simulieren, gebrauche ich solche Aktivitäten, wie Informationslücken, Kärtchenwecksel, Autogramjagt, Rollenspiele, Interviews, Klassenspaziergänge und andere. Meine Schüler machen solche Aufgaben mit Vergnügen.

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Einen schönen guten Tag an alle!

Ja, Sprechen lernt man durch Sprechen!!!

Deswegen versuche ich auch wie alle anderen Kollegen und Kolleginnen möglichst viele handlungsorientierte Sprechübungen meinen Schülern anzubieten.

Meine Lieblingsübungen sind: Klassenspaziergang, Kugellager, Wortschatz mit Prüfungskärtchen trainieren, Autogramm,Rollenspiele…

Wichtige finde ich, dass die Schüler ihre Fehler selber finden und auf solche Weise sie besser verstehen können. Und natürlich eine gutgelaunte Atmosphäre!!!

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Hallo zusammen! In meinem Unterricht setze ich abwechselnd die meisten von genannten Aktivitäten ein. Je nach dem Niveau sind sie unterschiedlich

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Liliia Dereshivska

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Einen schönen guten Tag, liebe Teilnehmer, wie können wir Sprachkenntnisse bei Schülern entwickeln und Angst überwinden.  Also, wir müssen kreativ und auch Schauspieler ein bisschen  sein. Am meisten benutze ich solche Übungen: Wort-igel, Memory, Sprechkarten, Autogramm-jagd, Rollenspiel. Eine wichtige Rolle spielt eine gute und freundliche Atmosphäre.

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Hallo an alle, ich denke, dass Sprechen ein Hauptziel des Sprachenlernens ist. Meiner Meinung nach sind alle genannte im Video Aktivitäten für die Prüfungsvorbereitung geeignet.
Ich verwende solche Übungen, die den Wortschatz üben: Wortigel, Wortwolke, Mindmap, Kreuzworträtzel und verschiedene Spiele.

Um die Kommunikation aufzubauen und zu strukturieren, finde ich passend: Dialogvarianten, Dialoggrafiken, Informationslücken. Hier kann man lexikalische Chunks, Redemittel, Pro/Contra Tabelle, Autogrammjäger anwenden.

Und die Aufgaben, wo die Schüler ihr Sprechen üben können: Rollenspiele, Talkshows, Präsentationen.

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Aufgabe: Selbstslernphase 1 (03.12.2021)  

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Aufgabe: Selbstslernphase 1 (03.12.2021)  

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1. Schauen Sie sich das Online-Seminar an.
2. Stellen Sie sich vor, in Ihrem nächsten Unterricht möchten Sie mit Ihren Lernenden Teil Sprechen in der Prüfung Fit 1 oder Fit 2 simulieren. Überlegen Sie sich bitte, welche der im Seminar angesprochenen Aktivitäten sich als prüfungsvorbereitende oder prüfungssimulierende Aufgaben eignen könnten? Wie kann man diese Aktivitäten an die Bedürfnisse einer prüfungsvorbereitenden Unterrichtseinheit anpassen?
3. Klicken Sie auf Zeichen + unten rechts und posten Sie Ihre Überlegungen und Ideen zu den Fragen im Punkt 2. Vergessen Sie auch bitte nicht Ihren Namen zu ergänzen, damit Ihr Beitrag nicht anonym bleibt.
4. Kommentieren Sie auch bitte die Beiträge von Ihren Kolleg*innen. Wie gefallen Ihnen ihre Ideen? Was finden Sie gut? Was könnte man eventuell anders machen?
Viel Spaß beim Schauen und Austauschen!
Ihre Tetiana Boiko

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Webinar 10/21 | EWB | Die Kunst des Sprechens im DaF-Unterricht

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Nadiia Shchoholeva
Liebe Kolleginnen,
in meinem Unterricht möchte ich Mindmap, Wortigel oder Wortwolke anwenden, um die Wortschatz zu aktivieren.
Rollenspiel, Talkschow oder Podiumsdiskusion helfen mir die Kinder zu dem Teil Srechen vorbereiten. Die Kinder können Fragen stellen und antworten in Aгtogramm, Karussel.

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Hallo an alle, im vorigen Leben war ich Mathelehrerin / scheint mir /, deshalb habe ich beschlossen in solcher Form die Aufgabe vorzustellen.

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Ich begruesse Sie alle! Als Deutschlehrerin unterrichte ich mit dem Motto "Sprechen lernen durch sprechen". Darueber hinaus ueberwiegen in meinem Unterricht die im Video erwaehnten Formen und Aufgaben. Wortigel, Assotiationen, Synonyme und Gegenteile sind haufig von mir verwendete Aufgaben zur Aktivierung des Wortschatzes. Da ich aktuell in der Oberklassen arbeite, solche Arbeiten, wie Vortraege, Pro/Contra Diskussionen, Spekulationen bezueglich zeitgemaesser Ereignisse etc. sind im Mittelpunkt der Stunden. Ueberwichtig ist dabei den Schuelern beizubringen, Logik, Struktur und Argumentation zu halten. 

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Ich begruesse Sie alle! Als Deutschlehrerin unterrichte ich mit dem Motto "Sprechen lernen durch sprechen". Darueber hinaus ueberwiegen in meinem Unterricht die im Video erwaehnten Formen und Aufgaben. Wortigel, Assotiationen, Synonyme und Gegenteile sind haufig von mir verwendete Aufgaben zur Aktivierung des Wortschatzes. Da ich aktuell in der Oberklassen arbeite, solche Arbeiten, wie Vortraege, Pro/Contra Diskussionen, Spekulationen bezueglich zeitgemaesser Ereignisse etc. sind im Mittelpunkt der Stunden. Ueberwichtig ist dabei den Schuelern beizubringen, Logik, Struktur und Argumentation zu halten. 

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Hallo alle Kursteilnehmer,
ich finde es richtig, wenn man sagt, dass Sprechen ein zentraler Baustein in der Interaktion ist und soll regelmäßig trainiert werden. Zum Thema "Sprechen in der Prüfung Fit 1 und Fit 2 " ist eine angenehme und angstfreie Arbeitsatmosphäre benötigt.
Um mit meinen Lernenden Teil Sprechen zu simulieren, würde ich folgende prüfungsvorbereitende Aufgaben wählen. Rollenspiele finde ich einleuchtend, denn sie  steigern die Motivation zu sprechen. Ich bin davon überzeugt, dass motivierende  Lernende viel bessere Ziele erreichen können. Jeder sollte aber üben, die Präsentation zu halten. Aus diesem Grund ist der Sprachanteil im Unterricht besonders wichtig .  An den Wirbelgruppen teilzunehmen, wäre es praktischer und überraschender, als andere Arbeitsformen. Ich finde zwar Talkshows interessant , aber solche Aufgaben sind zu kompliziert, wenn man eine Sprache nur  erlernt . Die Podiumdiskussion könnte sich später eignen, wenn die Lernenden ihre Meinungen deutlicher äußern würden.
Anschließend möchte ich sagen, dass es sehr nützlich ist, die Prüfungen zu bestehen. Aber alle  Teilnehmer im Lernprozess sollen die Aufgaben und die Arbeitsformen beachten.
Freundliche Grüsse
Olena Gorschtschynska