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psicopatología infantil es la alteración de las grandes funciones psíquicas o psicobiológicas del organismo y cualquier comportamiento que hace sufrir al niño.

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psicopatología infantil es la alteración de las grandes funciones psíquicas o psicobiológicas del organismo y cualquier comportamiento que hace sufrir al niño.

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Existe una clasificación amplia de las psicopatologías, diversos autores desde Emil Kraepelin a finales del siglo XIX, hasta la actualidad, han ofrecido diferentes alternativas; sito a continuación lo que considero se observa con más frecuencia.

La mayoría de las listas de clasificación tienen en común algunos de los siguientes elementos:

SIGNOS: cambios objetivamente observables y registrables

SÍNTOMAS:  Informaciones subjetivas  de  problemas  referidas  a  experiencias  internas  no  siempre observables

SÍNDROMES: Cuadros o categorías psicopatológicas formadas por un grupo significativo de síntomas y signos, que ocurren en tiempo y forma, y con varias posibles causas o etiología

TRASTORNOS: son las alteraciones en el equilibrio psíquico de una persona.

CLASIFICACIÓN MULTIAXIAL: Se mueve en los siguientes cuatro ejes:

Primer eje: Síndrome psiquiátrico clínico

Segundo eje: Nivel intelectual (etiológico orgánico)

Tercer eje: Factores biológicos (psicosocial)

Cuarto eje: Inﬂuencias psicosociales asociadas o etiológicas (intelectual)

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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DSM-IV

La ventaja: es más preciso en sus criterios operativos, y con menos recovecos.

- DSM-IV está conformado por 366 categorías diagnósticas. Es un sistema de diagnóstico multiaxial.

DSM-V

Plantea una visión más reducida de la organización de la estructura psicopatológica en la que habría sólo 5 grandes áreas de problemas. La actualización se basa en 3 principios:

1. Dar prioridad a la utilidad clínica, que sea útil para tratar a los pacientes.

2. Todos los cambios deben estar basados en evidencia científica

3. Siempre que sea posible, el nuevo DSM debe tener una continuidad con el anterior

Hay  dos  cambios  importantes:  la  eliminación  del  sistema  multiaxial y  la  reorganización  de  los capítulos. Además, se implementan diferentes escalas para la evaluación de los trastornos. Permite situar al paciente en un rango según la severidad de los síntomas.

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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RESPETO, COMPETENCIA, INTEGRIDAD

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Club de ensayos (s/f) diferencias entre evaluación psicológica infantil a la de un adulto. Recuperado de https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/Diferencias-Entre-Evaluacion-Psicologica-Infantil-A-La/661057.html

Jiménez Díaz, L. (2014). Introducción a la psicología clínica infantil. Salamanca, Spain: Universidad Pontificia de Salamanca. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliouve/51909?page=29.

López Justicia, M. D. y Polo Sánchez, M. T. (2015). Trastornos del desarrollo infantil (2a. ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliouve/115269?page=21.

Rodríguez Sacristán, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliouve/114754?page=14.

Universidad Camilo José Cela. (s/f). tema 3 sistema de clasificación. Recuperado de https://www.studocu.com/es/document/universidad-camilo-jose-cela/psicopatologia/tema-3-sistemas-de-clasificacion/2434946

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El estudio de las psicopatologías parte de las situaciones normales y saludables de los sujetos, detecta las alteraciones de los diferentes aspectos biológicos, psicológicos y sociales y busca ayudar a recuperar el equilibrio en la salud.

Este proceso de atención es fundamental en la vida y desarrollo saludable de los niños por la trascendencia que tiene para las etapas posteriores y su crecimiento armónico.

La realización de estas actividades de estudio me abrió un panorama amplio y muy interesante de la atención que requieren los niños y adolescentes en sus diversas necesidades y de la necesidad que tengo de seguir estudiando para conocer y ofrecer las mejores alternativas de acompañamiento profesional.

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Trastornos generalizados del desarrollo infantil

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La ventaja y desventaja es que existen muchas clasificaciones en psicopatología, por lo que cada profesional necesita hacer sus propias opciones de acuerdo a la realidad del paciente.

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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Las diferencias en el tratamiento psicológico infantil que puedo observar son significativas, comenzando por la situación vulnerable de los niños y porque sobre ellos recaen las decisiones que toman los adultos, por lo tanto, ellos son pacientes pasivos en cuanto no tienen conciencia de lo que les ocurre y la información que pueden proporcionar al profesional de la salud es limitada por el nivel de desarrollo del lenguaje y sus dificultades para expresarse en lo que le acontece a nivel físico, emocional y experiencial. El responsable de que se observe el tratamiento son los adultos y los resultados pueden ser un punto de referencia sobre los avances o retrocesos en la búsqueda de la salud

En el caso de los adultos es otra situación, ellos por lo general acuden a consulta por su propia iniciativa, tienen la capacidad para expresar el problema o motivo de consulta y su manera de interactuar en la consulta es más amplia. Por lo general cumplen con las prescripciones hechas por el profesional de la salud