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"As flores das árvores me acalmam"
Thomas Guidi

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"Insetos e bichinhos "
Gabriel

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" A luz do sol, que dá pra brincar lá fora"
Thomas Sevilha

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Conhecendo e nomeando suas próprias emoções e as expressando através da arte.

Durante o quarto bimestre trabalhamos cinco emoções: medo (simbolizado pela cor preta), raiva (simbolizada pela cor vermelha), calma ( simbolizada pela cor verde), tristeza (simbolizada pela cor azul) e alegria (simbolizada pela cor amarela). Conversamos sobre o que são essas emoções e como elas agem em nosso corpo. Apresentando formas de lidar e expressar cada uma delas. Utilizamos a literatura infantil e os tópicos e argumentos apresentados por eles, como principal objeto de estudo.

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Os primeiros passos de uma criança na educação infantil inauguram um ciclo brincante com muitas vivências, sonhos, descobertas, novos laços, sorrisos e novas formas de olhar o mundo. Estar atento às experiências singulares de cada quintalzeiro nos leva a uma viagem com muitas possibilidades e aventuras, que certamente transformam a vida de cada criança e adulto presentes nessa dinâmica.

Para viver O Quintal é preciso abraçar a simplicidade que o lugar traz, caminhar com os pés no chão, sentir a tinta de amora e terra nas mãos, cabelos ao vento, coração pulsante e muito olho no olho. Os Tatu-bolinhas viveram isso e muito mais! Por aqui não faltaram surpresas, diversão e muita emoção durante essa volta ao sol de 2021. Com eles - e graças a eles -, as estações do ano passaram com profusão de vida em momentos que traçaram marcas no desenvolvimento corporal, afetivo, cognitivo, social e integral de cada criança que passou pela turma; momentos carregados de afeto que convidam o coração a pulsar em outros ritmos, pedem que o corpo se adapte e ficam presentes no corpo e mente, fazendo de todos nós que tivemos o privilégio dessa experiência, indivíduos mais recheados de humanidade.

Acompanhar os passos e as conquistas dessa turma foi uma alegria inigualável, transformadora e surpreendente. Eles chegaram tímidos, receosos, tentando entender esse novo espaço, tropeçando nesse novo território, em maioria saindo do ciclo familiar pela primeira vez, e carregando a insegurança de desvendar o diferente pela primeira vez. E como é bonito confiar e presenciar esse lugar estranho virar outra forma de lar! Devagarinho, dia após dia, acolhendo a contradição de sentimentos que surgem na jornada e priorizando o cuidado sempre, os Tatu-bolinhas foram se apropriando desse território; os tropeços viraram passos firmes e, juntos, transformaram O Quintal em um lugar deles, um lugar que cabe muitos mundos de possibilidades brincantes!

A cada passinho da Terra em seu giro ao redor do Sol, é possível presenciar devagarinho diferentes detalhes, características que até ontem não estavam aqui, mudanças, mudanças e mudanças em tudo o que é vivo. No viver dessas mudanças externas e internas, foram nascendo, brotando e florescendo as conexões e amizades, palavras novas vindas como uma chuva inesperada, as inseguranças caindo como folhas ao vento, as personalidades se expandindo diversas, e nenhum de nós permanece o mesmo.

Coração pulsante e brincante, olhar afetuoso e atento, abraços quentinhos que acalmam, corpo livre e leve, mente criativa e lúdica, sorriso genuíno e terno, criança sendo criança, ser humano se conectando com a terra e com o outro pelo cuidado, e os Tatu-bolinhas sendo tudo isso, ao mesmo tempo com intensidade e leveza!

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"Sentimo-nos como se estivéssemos soltos num cosmos vazio de sentido e desresponsabilizados de uma ética que possa ser compartilhada, mas sentimos o peso dessa escolha sobre as nossas vidas. Somos alertados o tempo todo para as consequências dessas escolhas recentes que fizemos. E se pudermos dar atenção a alguma visão que escape a essa cegueira que estamos vivendo no mundo todo, talvez ela possa abrir a nossa mente para alguma cooperação entre os povos, não para salvar os outros, mas para salvar a nós mesmos." (KRENAK, 2019)

A segunda etapa do projeto dos Patinhos trabalhou com histórias de cosmogonia, contos originários de diversas culturas, resgatando as questões fundamentais da humanidade para diferentes povos e buscando o que essas diferentes elaborações imaginativas podem nos dizer sobre nossa relação com o mundo, sobre o que é a humanidade e a vida. Conhecemos contos de origem indiana (sobre a criação do homem, a “chave da felicidade”, os quatro elementos da natureza),de origem grega (histórias dos deuses, mitos de heróis, contos sobre a natureza e seus fenômenos e sobre a criação do mundo), histórias de princesas africanas e orixás, além de elementos de cultura nórdica a partir de contação de histórias, debates, brincadeiras e diversas dinâmicas.

"O problema do fim do mundo se formula, então, sempre como uma separação ou divergência, um divórcio ou uma viuvez, resultante da desaparição de um dos pólos da dualidade entre o mundo e seu Habitante, o ente do qual o mundo é mundo - e que em nossa tradição metafísica tende a ser o "Humano"(...). De maneira muito simples, podemos partir da oposição entre um "mundo sem nós", isto é, o mundo depois do término da existência da espécie humana, e um "nós sem mundo", uma humanidade desmundanização ou desambientada, a subsistência de alguma forma de humanidade ou subjetividade após o fim do mundo. Mas, como vimos, pensar a disjunção futura dos termos evoca irresistivelmente a origem de sua presente, e precária, conjunção. O fim do mundo retroprojeta um início do mundo; no mesmo passo, o destino futuro da humanidade nos transporta para a sua emergência."(DANOWSKI, VIVEIROS DE CASTRO, 2014)

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“Não existe cura para o pertencimento ao mundo. Mas, pelo cuidado, é possível se curar da crença de que não se pertence ao mundo; que essa não é a questão essencial; que o que ocorre com o mundo não nos diz respeito. (...) Seria preciso descobrir um percurso de cuidados (...)”. (LATOUR, 2020)

Vivemos em tempos em que o homem, como Ailton Krenak aponta em seu livro Ideias para adiar o fim do mundo, percebe o mundo à sua volta como mercadoria a ser explorada: isso é percebido nas relações humanas, na devastação ambiental, na exploração pelo crescimento econômico. Essa falta de cuidado com o Mundo é fruto de uma concepção de que o Mundo é exterior ao Humano, que a Natureza é um recurso para sustentar a ideia de civilização que criamos. Em um momento em que vivemos uma grande consequência dessa falta de cuidado - a pandemia -, mostra-se urgente a necessidade de criar uma resposta agora, remodelar nossas relações interpessoais e retomar/recriar um olhar para o mundo a partir da vida.

As crianças, que estão se descobrindo como indivíduos dentro de um mundo anterior a elas, são convidadas a se perceber como participantes colaborativos da Natureza, agentes cocriadores do Mundo em que vivemos, portanto, responsáveis por cuidar das relações que compõem esse mundo, a começar pelos pequenos passos. É a partir dos pequenos cuidados, das brincadeiras colaborativas, do respeito às outras formas de vida, da autopercepção como parte importante de um todo, da valorização das interconexões dos seres viventes que vamos nos reintegrando à Natureza e aprimorando coletivamente a arte do cuidado.

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Vídeo-retrospectiva da turma dos Patinhos (Maternal 2 matutino).

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“Carol, eu to fazendo uma sopa! Pronto, terminei, você quer?” (Edgar)

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“Carol, eu to fazendo uma sopa! Pronto, terminei, você quer?” (Edgar)

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"a lá o passarinho, tá chamando a Elis" (Elis)

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"a lá o passarinho, tá chamando a Elis" (Elis)

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"Agora a gente pode regar os bebês?" (Alice)

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"Agora a gente pode regar os bebês?" (Alice)

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Olélé moliba makasi - Chanson africaine pour les enfants (avec paroles)

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Com o espaço que ocupamos

Com a natureza

Com quem convivemos

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Por aqui, as RELAÇÕES foram base para a CONSTRUÇÃO de ideias para adiar o fim do mundo.

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Por aqui, as RELAÇÕES foram base para a CONSTRUÇÃO de ideias para adiar o fim do mundo.

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Como Ideias para Adiar o fim do Mundo o grupo Tubarões, Maternal II da tarde, acompanhados pelas educadoras Taciana e Ingrid, debruçou-se a explorar os quatro elementos, ÁGUA, FOGO, TERRA E AR, em cada bimestre e como pano de fundo os quatro Princípios da Carta da Terra:  Respeitar e Cuidar da Comunidade de Vida; Justiça Social e Econômica; Integridade Ecológica; Democracia, Não Violência e Paz.

Acompanhe o percurso pelo video:

https://www.canva.com/design/DAEymOwK-iI/64xuWj5FAC3X7mQwOqUv6g/watch?utm_content=DAEymOwK-iI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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NOSSAS Ideias para Adiar o Fim do Mundo

Após viajar por sua própria cultura, em um processo de auto conhecimento com a Edith (personagem do livro Edith, e a Velha Sentada de Lázaro Ramos), as crianças da 1ª Turma do Projeto Piloto do Quintal, finalizaram a pesquisa com muitas ideias para adiar o fim do mundo e compilaram em um vídeo as diferentes soluções para os problemas estruturais da sociadade.

https://www.youtube.com/watch?v=eZj9ICKg9Jw

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                                       TUBARÕES

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                                       TUBARÕES

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Vídeo-retrospectiva da turma dos Tatu-bolinhas (Mini e Maternal 1 vespertino)