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O contexto pandêmico intensificou a precarização do trabalho do professor

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Vermelho Livros Imagem e Classes Comunicado Promocional Story

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A pandemia escancarou de forma perversa a desigualdade social, com o acesso as tecnologias não foi diferente, quantos alunos sem condições de frequentar as aulas remotas temos hoje? Quantas pessoas foram excluídas do acesso ao universo digital? Essa exclusão retirou dessas pessoas a possibilidade de exercer seus direitos e deveres nos ambientes virtuais. Portanto, é fundamental políticas públicas que garantiam a todos os cidadãos acesso a equipamentos eletrônicos e conectividade para garantir o pleno exercício da cidadania.

A pandemia colocou uma lupa nos problemas sociais já existentes.

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 A QUEM ESTÁ A SERVIÇO AS GRANDES TECNOLOGIAS?   Indicação: Documentário O Dilema das Redes.          O Dilema das Redes nos mostra como o uso das tecnologias tem ditado a maneira em que pensamos, agimos e vivemos. O documentário demonstra como as redes sociais tem sido uma complexa rede de lucratividade, as grandes empresas se utilizam da potencialidade das redes para aumentar os seus lucros. Para isso, é necessário manter os usuários ávidos nas plataformas. Dessa forma, os algoritmos vão manipulando as nossas vidas até perdermos o controle do uso da redes. Frase impactante do documentário: "se você não está pagando pelo produto, então você é o produto."   

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 A QUEM ESTÁ A SERVIÇO AS GRANDES TECNOLOGIAS?   Indicação: Documentário O Dilema das Redes.          O Dilema das Redes nos mostra como o uso das tecnologias tem ditado a maneira em que pensamos, agimos e vivemos. O documentário demonstra como as redes sociais tem sido uma complexa rede de lucratividade, as grandes empresas se utilizam da potencialidade das redes para aumentar os seus lucros. Para isso, é necessário manter os usuários ávidos nas plataformas. Dessa forma, os algoritmos vão manipulando as nossas vidas até perdermos o controle do uso da redes. Frase impactante do documentário: "se você não está pagando pelo produto, então você é o produto."   

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A BNCC e a Inclusão das tecnologias digitais na escola

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A BNCC e a Inclusão das tecnologias digitais na escola

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Umas das competências do ensino de linguagens para o ensino fundamental orientada pela BNCC é  compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares). Um grande desafio para os professores lidar com as tecnologias digitais e suas diversas linguagens. Principalmente no momento em que estamos vivendo a era da pós verdade, a difusão do uso da internet possibilitou o acesso mais rápido a informação, mas com isso veio a propagação das fakes news levando os sujeitos a desinformação e o encadeamento de problemas que vivemos na atualidade, como o negacionismo. Dessa forma, é fundamental o letramento digital para os nossos alunos, com o intuito de possibilitar o conhecimento para o uso das tecnologias de forma crítica e reflexiva. Outro ponto fundamental é uso dessas diversas linguagens e mídias nas aulas como uma forma de aproximar os conteúdos escolares com a realidade dos sujeitos, mas para isso é necessário uma formação continuada para os professores que já lecionam.

Porém, é necessário pensarmos na diversidade de realidades sociais existentes no Brasil, ainda existem muitas escolas sem equipamentos tecnológicos adequados, ou mesmo, sem cobertura de banda larga. Portanto, é necessário a promoção de políticas públicas que garantam acesso aos estudantes e professores.

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Uma questão que ficou na minha cabeça  após as discussões sobre essa temática na aula foi Por que ainda estamos consumindo os software proprietários  mesmo com toda  a insegurança e problemas que eles nos trazem?
Com certeza pela falta de informação,  no meu próprio caso a ignorância sobre o tema, me fez consumir por muito tempo os software proprietários por acreditar que eram melhores ou que estava mais protegida, uma falácia empregada pelo próprio mercado para que continuemos consumindo as tecnologias sem saber as suas referidas funções. O texto "Software Livre e Educação: uma relação em construção" da professora Bonilha demonstrou como software livres são essenciais para romper com as amarras impostas pelo capitalismo. Um exemplo de SP que nós traz um imensa insegurança é o wathasapp, armazena os nossos dados, carrega a memória do nosso aparelho com uma gama de funções ( muitas vezes inúteis) e atualmente vivemos um ciclo de clonagem do nossos números nos quais são realizados golpes através do aplicativo. Em contraponto, temos o telegram um aplicativo que não carrega a memória do celular, que tem funções exclusivas e diferenciadas e  melhor de tudo é um software livre.

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Os direitos autorais como estratégia de restrição do acesso ao conhecimento

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Os direitos autorais como estratégia de restrição do acesso ao conhecimento

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A sociedade capitalista se utiliza de estratégias para restringir o acesso ao conhecimento. Os direitos autorais se caracterizam como uma forma de restrição a colaboração e ao compartilhamento dos conhecimentos produzidos, justificadas pela proteção as criações intelectuais. Esses ditos conteúdos "protegidos" se tornam para as empresas um elemento altamente lucrativo a partir da exigência de pagamentos e permissões para utiliza-los. Portanto, é necessário o fortalecimento e expansão das obras de domínio de público possibilitando que mais pessoas tem o acesso ao conhecimento produzido, a fim de explorar, estudar e se inspirar para sua novas produções.

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A pandemia modificou as estruturas do processo de ensino-aprendizagem, nós professores tivemos que nos adaptar ao novo normal. Nesse contexto, o ensino remoto se tornou necessário para possibilitar a continuidade das aulas. Dessa forma, foi necessário aos professores repensarem suas práticas, se aprofundarem nas novas ferramentas de trabalho e se apropriarem sobre as metodologias ativas. Porém, existem muitas questões sobre o ensino remoto a falta de acesso dos estudantes a internet e a dispositivos tecnológicos. A extensa carga horária das aulas, as câmeras fechadas, a falta de interação. O professor precisa sempre buscar inovar, mas é complicado com o excesso de atividades que precisamos desempenhar dentro e fora dos momentos de aula.

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Modelo de ensino que se configura no processo de aprendizagem a partir da autonomia e participação dos estudantes, os possibilitando aprender através de problemas e situações reais. O seu principal objetivo é tornar o estudante protagonista do processo de aprendizagem. As metodologias ativas podem ser aplicadas em diferentes abordagens. Sendo algumas delas, a aprendizagem baseada em projetos, a aprendizagem baseada em problemas e gamificação.
A aprendizagem baseada em projetos  tem o intuito de permitir ao estudante que busque o conhecimento por si mesmo. O alunos vão construir seus saberes por meio da buscar por soluções aos desafios estabelecidos. A partir da proposta, eles vão criar, explorar e testar hipóteses.

Na aprendizagem baseada em problemas é desenvolvida a partir da resolução de casos, Os estudantes constroem o conhecimento através de debates, júris e discussões em grupo. Levantando questões e dúvidas para serem trabalhadas em sala de aula.

A gamificação é a que eu mais utilizo nas minhas aulas, a utilização de jogos e desafios com o intuito de gerar maior engajamento e motivação nos estudantes. Atualmente tenho utilizado o Kahoot e Jomboard nas minhas aulas como plataformas de gamificação.

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A plataformização da educação e a perda de autonomia do professor 

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A plataformização da educação e a perda de autonomia do professor 

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A pandemia trouxe uma nova perspectiva para a educação, a adaptação a esse novo modelo de ensino-aprendizagem reverberou em aspectos positivos e negativos  para o trabalho docente.
Foi  o momento de reinventar as nossas aulas e recorrer as plataformas digitais para tornar o ensino remoto mais dinâmico e prazeroso.
Contudo, as escolas particulares investiram em plataformas educacionais, que permitem a realização de avaliação, lista de presença, atividades  e inclusive projetar as aulas online. Percebo que com essas mudanças o professor acaba perdendo autonomia na construção do seu planejamento, pois as plataformas já nos entregam atividades prontas sobre cada conteúdo do livro, e no momento da construção avaliações temos um enorme banco de questões, até o planejamento das aulas o livro digital já nos entrega pronto. As escolas, por conseguinte, pressionam que os professores  explorem os materiais presentes na plataforma. É uma realidade que estou vivendo atualmente e observo o quanto o trabalho docente acaba sendo restringido e limitado por conta das exigências da escola e da difusão dessas plataformas educacionais.

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O fantástico compartilhou a história do estudante Artur Mesquita que vive no interior do estado do Pará, e para conseguir ter acesso às aulas online precisa subir em uma árvore, pois era o único lugar que ele conseguia sinal de acesso a internet.
A falta de políticas públicas educacionais efetivas e a romantização da mídia sobre a desigualdade social é ponto crucial para discutirmos. A ideia de meritocracia, onde todos são capazes de chegar onde desejam é um discurso raso e reducionista.
A naturalização dessa histórias de jovens que buscam alternativas para enfrentar os problemas ocasionados pela desigualdade devem ser questionadas e combatidas.
É fundamental lutarmos para que o poder público garanta a esses estudantes o acesso a uma educação pública de qualidade. Precisamos cobrar por políticas públicas efetivas que realmente consigam sanar o problemas encontrados nos sistemas de ensino existentes no Brasil.

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A BNCC é  um documento normativo que padroniza as avaliações, a produção de materiais e da formação de professores, estruturada através do rol de competências que alunos deverão atingir ao fim de cada etapa. Um ponto que nos a chama atenção é os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento,  pois houve a construção de uma listagem de atividades e objetivos a serem cumpridos diante de cada grupo etário dividido, sem considerar as especificidades de cada criança/adolescente no processo de aprendizagem.
Além disso,  a base retrata o Brasil como uno, sem perceber a diversidade de realidades sociais que encontramos na escola.

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A construção do Podcast e o Processo de ensino Aprendizagem

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A construção do Podcast e o Processo de ensino Aprendizagem

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Há algumas semanas o professor da disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências nos propôs a construir um Podcast, eu e minha dupla ficamos com conteúdo Matéria para a modalidade da EJA. A partir de pesquisas e construção do roteiro percebemos como o uso e a produção do Podcast possibilita aos estudantes construírem os seu próprios conhecimentos com autonomia. O uso do podcast  proporciona interação entre os envolvidos e os oportunizam a utilização de um recurso multimídia que contribui para a aprendizagem. Além de, ser um exemplo de produção autoral para utilizar em sala de aula.  Tanto o podcast como padlet já entraram nos recursos metodológicos que pretendo utilizar nas minhas aulas.
A utilização de recursos multimídia, além de, contribuir para o processo de aprendizagem, ainda permite aproximação do estudantes com o recurso e com os conteúdos trabalhados.

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Formação de Professores para o uso de Tecnologias

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Formação de Professores para o uso de Tecnologias

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Por que os professores possuem uma aversão ao uso das tecnologias em sala de aula?
O primeiro ponto é a formação inicial dos professores poucas disciplinas no currículo das licenciaturas discutem sobre Tecnologias e Educação. E é necessário um conhecimento mais aprofundado para ampliar o olhar sobre as tecnologias e percebe-las como parte integrante do currículo escolar.
Um outro problema, como aponta aponta professora Bonilla “temos presenciado uma série de problemas e insuficiências. Esta tem se constituído de cursos rápidos, instrumentalizantes, inclusive com a ideia de treinar professores – ainda é forte o discurso do MEC de que os professores precisam ser treinados para usar computador.”  É a instrumentalização das tecnologias, dessa forma, retirando do professor a capacidade produtora de conhecimento.
Por último, e não menos importante, como o professor vai repensar as suas práticas se lhe falta tempo? Muitos professores precisam assumir uma extensa carga horária de trabalho para conseguir mínimas condições salariais, eu conheço diversos professores que precisam trabalhar os três turnos para complementar a renda. E isso, limita o professor aprofundar o seu conhecimento sobre as tecnologias e a educação.

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Os REAs são materiais de ensino, aprendizagem ou pesquisa produzidos e disponibilizados em domínio público ou licença aberta, dessa forma, possibilitando a colaboração e compartilhamento de conhecimento.  São instrumentos importantes para a promoção de processos educacionais, pois garantem uma maneira mais igualitária de acessar ao conhecimento.
Permitindo na escola esse espaço de colaboração e criação. modificando a estrutura educacional voltada para a reprodução.