# data[].attributes.body
العلوم: قد يخلط الطلبة مجموعات  الغذاء بتصنيف الأغذية وفق مكوناتها، وضح الفرق مستشهدًا بأمثلة مفهوم المادة الغذائية والمجموعات الغذائية
مثل: المادة الغذائية: التمر الذي يحتوي على مكونات غذائية عديدة، منها: الماء، والأملاح المعدنية، والفيتامينات وغيرها، ويصنف التمر مع الغذاء الغني
بالكربوهيدرات.
اللغة العربية: قد يواجه بعض الطلبة أخطاء في الاستدلال على معاني المفردات من السياق؛ لذا وجههم إلى استبدال المعنى بالمفردة في النص،
وفحص مدى انسجامها مع السياق، وإذا واجه بعضهم أخطاء في توظيف ضمائر الرفع المنفصلة، فإنه يمكنك توجيههم إلى استذكارها من الكتاب المدرسي،
وتقديم ورقة عمل مناسبة.
اللغة الإنجليزية: قد يواجه بعض الطلبة صعوبة في قراءة بعض الكلمات الجديدة أو فهم معناها من النص. وجه الطلبة إلى الاستماع للنص المسجل
الموجود على البادلت، واستخدم القاموس لاستخراج معاني الكلمات الجديدة.
الرياضيات: يهمل كثير من الطلبة الصفر في العدد العشري، وجه الطلبة إلى وجوب حجز منزلة للصفر ووضح ذلك بأمثلة.

# data[].attributes.headline
- اسأل الطلبة عن الو

# data[].attributes.body
- اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم.
- يمكنك تقديم الملاحظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة:

# data[].attributes.headline
-اطلب إلى الطلبة قرا

# data[].attributes.body
-اطلب إلى الطلبة قراءة تعليمات   النشاط والموارد التي يتيحها الرمز سريع الاستجابة( QR Code)، وحدد مكان تنفيذ الأنشطة.
-وجّه الطلبة إلى أنّ هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: العلوم، واللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات.

# data[].attributes.body
•العلوم: مجموعات الغذاء، مهارة التصنيف، تنظيم البيانات في جدول
•اللغة العربية: القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية، والاستيعاب القرائي، وتركيب جملة تامة المعنى، وضمائر الرفع المنفصلة.
•اللغة الإنجليزية: تركيب السؤال باللغة الإنجليزية، وإجابته.
•الرياضيات: الكسر العشري، والكسر العادي، والعدد الكسري، والأجزاء من مئة، والأجزاء من عشرة، والعدد الصحيح، والصور اللفظية، والتحليلية، والقياسية

# data[].attributes.headline
دليل المعلم والطالب

# data[].attributes.subject
دليل المعلم والطالب

# data[].attributes.headline
بعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي:

# data[].attributes.subject
بعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي:

# data[].attributes.body
حل المشكلات                              التواصل                                          الإبداع                                            التفكير الناقد                                 التعاون

# data[].attributes.body
العلوم: يذكر مجموعات الغذاء الرئيسة، وأمثلة على كل منها. يحلل بيانات تبرز دور أغذية المجموعات المختلفة في صحة الجسم. يتنبأ بأخطار تتعرض لها صحة الإنسان عند افتقار غذائه إلى أطعمة من إحدى مجموعات الغذاء الرئيسة.

# data[].attributes.headline
معلمو العلوم

# data[].attributes.body
معلمو العلوم: تابع إجابات الطلبة، والجدول الذي أعدوه حول نوعية الغذاء الذي يتناولونه، والتوصيات التي خرجوا بها من هذا النشاط.
ساعدهم على التواصل في ما بينهم؛ لمشاركة أفكارهم حول غذائهم.
معلمو اللغة العربية: متابعة تنفيذ الطلبة المهمات بصورة تشاركية، ومتابعة أعمالهم، وتقديم الدعم والتغذية الراجعة اللازمة لهم، وتوجيههم إلى
الانتفاع بتقويم زملائهم وأسرهم، وما يقدمونه من تغذية راجعة.
معلمو اللغة الإنجليزية: اطلب إليهم إرسال الأسئلة والإجابات؛ لتتمكن من إعطاء تغذية راجعة لإجاباتهم الأسئلة التي كونوها، أو الجدول الذي ملؤوه.
معلمو الرياضيات: تابع إجابات الطلبة، ووجههم إلى تحليل العدد العشري باستخدام الطرائق المختلفة؛ لتسهيل فهمهم، وتمكينهم من المهارات.

# data[].attributes.headline
النشاط الأول (العلوم):

# data[].attributes.subject
النشاط الأول (العلوم):

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى ذكر مجموعات الغذاء الرئيسة، وضرورتها لجسم الإنسان، وتصنيف مجموعة مختلفة من الأغذية،
اشرح لهم مهمة إعداد الجدول الخاص بالأطعمة التي يتناولونها ويفضلونها،
وكيفية تصنيفها، وتحديد مكوناتها.
التحقق من الفهم: تأكد أن الطلبة قادرون على تصنيف الأغذية وفق مجموعاتها، وتحديد مكوناتها، ساعدهم عبر طرح بعض الأمثلة، وتحليل مكوناتها، واسألهم: إلى أي المجموعات الغذائية تنتمي؟ أي
المجموعات يتكون منها أغلب غذائك؟ هل نحتاج أن نعدل في نوعية الغذاء؟

# data[].attributes.headline
اللغة العربي

# data[].attributes.body
اللغة العربية: يقرأ النص قراءةً فاهمةً، مميزًا السبب من النتيجة في المقروء، ومفسرًا المفردات والتراكيب الجديدة في النص وفق سياقها، مع التمثيل على التراكيب والأساليب اللغوية المتعلمة:
ضمائر الرفع المنفصلة.

# data[].attributes.headline
النشاط الثاني (اللغة العربية):

# data[].attributes.subject
النشاط الثاني (اللغة العربية):

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى القراءة الصامتة الاستيعابية، ووجههم إلى العمل أزواجًا في تنفيذ المهمات، وفي تبادل التقويم والتغذية الراجعة، وذكّر الطلبة بمعايير الأداء  القرائي، وبضمائر الرفع المنفصلة، منمذجًا أمام الطلبة على الاستدلال على
معنى المفردة من سياقها، واستمع
لبعض الجمل التي تمثل ضمائر الرفع المنفصلة، وقدم لهم الدعم المناسب.
التحقق من الفهم: ما معايير الأداء القرائي التي ستلتزمونها في تقويم قراءتكم؟ ما ضمائر الرفع المنفصلة للغائب، والمتكلم، والمخاطب؟

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجل

# data[].attributes.body
اللغة الإنجليزية: يستخدم الصّورَ ليتنبأ بموضوعِ النصِّ. يصوغ أسئلةً على  النّصّ،ويجيب عنْها، مستخدمًا المعدودَ وغيرَ المعدودِ.

# data[].attributes.headline
النشاط الثالث(اللغة الإنجليزية):

# data[].attributes.subject
النشاط الثالث(اللغة الإنجليزية):

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى الاطلاع على الصور المرفقة؛ ليتنبؤوا بموضوع النص قبل البدء بالقراءة، وأن يربطوا موضوع النص
بالمادة التي درسوها في مادة العلوم. وجههم إلى تصنيف الكلمات إلى معدود وغير معدود، ثم اطلب إليهم صياغة أسئلة على النص.
التحقق من الفهم: اسألهم كيف ميزوا الكلمات المعدودة من الكلمات غير المعدودة. كيف نميز السؤال عن الجواب باللغة الإنجليزية؟ مم يتكون السؤال؟

# data[].attributes.body
الرياضيات: يحول بين الكسور العشرية والعادية، ضمن أجزاء الألف. يقرأ الأجزاء من ألف، ويكتبها بالصورة اللفظية، والتحليلية، والقياسية.

# data[].attributes.headline
النشاط الرابع(الرياضيات):

# data[].attributes.subject
النشاط الرابع(الرياضيات):

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى قراءة البيانات في  الجدول، واستخدام لوحة المنازل لتمثيل الكسر العشري.
التحقق من الفهم: اطلب إلى الطلبة حل الأسئلة الآتية: