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Los proyectos de investigación surgen a partir de las indagaciones internas de los investigadores cuando se identifican situaciones problemáticas. En efecto, una característica sobresaliente de los científicos es la indagación permanente, el planteamiento de problemas .

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Es el momento inicial del ciclo de vida del proyecto de investigación. Puede surgir por  una convocatoria, por iniciativa propia, o un compromiso laboral o académico.

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El proceso de planeación de la investigación arroja como resultado un documento denominado el anteproyecto. Siendo el documento de propuesta un constructo ya terminado, previo a la planeación del proyecto los siguientes asuntos deben tener ya unos avances importantes:

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❑ La definición de una temática.

❑ La descripción de una situación problemática.

❑ Los objetivos del proyecto

❑ Una definición de los resultados o productos esperados del proyecto.

❑ Una evaluación de la pertinencia en cuanto a la factibilidad del proyecto que se desea iniciar.

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Esta etapa comprende la gestión de los procesos necesarios para la puesta en marcha de las actividades planeadas, a fin de lograr el éxito esperado del proyecto. Una insuficiente gestión puede llevar a que el proyecto sea cancelado por la entidad patrocinadora o la institución educativa o a que sea deficiente si excedió el cronograma.

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▪ consumió recursos por encima de lo presupuestado.

▪ no cumplió con la totalidad de los objetivos.

▪ no siguió una metodología que le de validez y credibilidad social a los resultados y hallazgos.

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Cuando el proyecto termina dentro del calendario planeado es porque se ha cumplido con lo siguiente, entre otras exigencias que pueda definir la institución:

aprobación del evaluadores del proyecto.

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a) El informe final de proyecto en los formatos que determine la institución. .

b) evidencias de técnicas de investigación aplicadas (por ejemplo, de encuestas, entrevistas o grupos focales).

c) Evidencias de los procesos de divulgación y apropiación social del conocimiento generado (divulgación en medios como artículos, libros, videos, sitios Web o ponencias en eventos, integración de redes).

d) Evidencias sobre transferencia del conocimiento como cursos, campañas educativas o intervención en la comunidad o en las empresas.