# data[].attributes.body
https://wordwall.net/play/17985/025/942

# data[].attributes.body
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2a8d468083fd

# data[].attributes.body
Kartı açan çocuk hangi hareket gelirse müzik eşliğinde o hareketi yapmaya çalışıyor. Her çocuğa ayrılan süre 10 saniyedir.

https://wordwall.net/resource/18004595/hareket-temelli-oyun

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/play/17985/445/347

# data[].attributes.body
Öğretmen elinde bir torba ile sınıfa girer. Torbanın içerisinde kartlar bulunur.Bu kartlarda 0-10 arası sayıları içeren ponponlar yapıştırılmıştır.Yani her bir kartta 2 ponpon ,diğer kartta 3 ponpon gibi 0-10a kadar ponponlar kartlara yapıştırılmıştır.Öğretmen çocuklara torbadan rastgele bir kart seçeceğini ve bu kartta bulunan ponpon sayısını bulmalarını,önlerinde bulunan a4 kağıdına ise kartta bulunan ponpon kadar olan sayıyı yazmalarını söyler.(Öğretmen çektiği kartı 7 saniye boyunca gösterir sonra kartı indirir.)

Ardından herkes yazdığı kağıdı elinde tutarak öğretmene gösterir.Öğretmen çocukların sayıları doğru yazıp yazmadığını kontrol eder.(Kontrol ettikten sonra sayıyı sesli bir şekilde söylemelerini ister.)Eğer yanlış yazan bir çocuk varsa öğretmen,onun eline ponpon kartını vererek tek tek ponponları saymasına yardımcı olur. Doğru yazan çocuklar arasından birini seçer,seçilen çocuk torbadan rastgele kartı seçer ve arkadaşlarına gösterir.Çocuklar karttaki ponpon kadar olan sayıyı önlerindeki kağıda yazar.Herkes yazdıktan sonra öğretmen yazılan sayıları kontrol eder.Kartlar bitene kadar etkinlik böyle devam eder.Bütün kartlar çekildikten sonra etkinlik sonlandırılır.

# data[].attributes.body
EK2: Kitap, arı

# data[].attributes.body
ARI TAKİBİ
·         Öğretmen EK2'deki minik ponponlarla arılar yapar. Bu arıları bahçedeki çiçeklerin üzerine koyar. Bazı arıları da gizler.

·         Çocuklarla bahçeye çıkılır. “Haydi Sayalım Arılar” hikâye kitabı okunur. Öğretmen çocuklara: “ Çocuklar bahçemizde bazı yerlere minik arılar koydum. Şimdi sizlerle arıları bulacağız. Arıları bulmak istiyorsanız kitabı hatırlamanız gerekiyor. Arılar en çok nerelere konardı? Bu sorunun cevabını bulunca arıları da bulabilirsiniz. Şimdi size büyüteç ve minik bir torba vereceğim. Topladığınız arıları bu torbalara koyacaksınız. Büyüteç ile de arı dışında farklı bir şey bulursanız yakından bakmanız için vereceğim. Farklı bir şey bulunca arkadaşlarınızı ve beni çağırmayı unutmayın. Bir de arılar birbirinden farklı olabilir o yüzden size bir tablo vereceğim. Bu tabloya her arıdan kaç tane bulduysanız ona göre çizim yapacaksınız. Şimdi hepimiz bahçenin farklı yerlerine gideceğiz.” der. Süreç başlatılır.

EK1: Arı takip tablosu

# data[].attributes.attachment_link.title
Yellow and Gray Food Photo Comparison Chart

# data[].attributes.body
Kelime Avı
Aynı ses ve hece ile başlayan kelimeler eşleştirilir.

https://www.educaplay.com/learning-resources/9695635-kelimeleri_av.html

# data[].attributes.body
Hareket Edelim

Oyunda sekme, zıplama, dengede durma, sıçrama, belini çevirme, uzun atlama, kolları çevirme, topu ayakla yuvarlama, gerinme hareketleri yapılır.

https://wordwall.net/tr/resource/17996523

# data[].attributes.body
Sanatçı: Wassily Kandinsky
Esinlenen tablo: Color Study: Squares with Concentric Circles

Hazırda bulunan şekiller dikdörtgen alana yerleştirilir. İstenilen şekilde renklendirilir. Tabloya benzer ilerlenir.

https://www.canva.com/design/DAEhrLvGoSQ/share/preview?token=S-ahR2e8wg7VvEiu2zrDjQ&role=EDITOR&utm_content=DAEhrLvGoSQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

Yapboz

Kandinsky’nin tablosu

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=06b6f1668f54

# data[].attributes.body
Burak ve Selin Manavda

Çocuklar alışveriş listesine bakıp meyve ve sebzeleri sayarak sepetlerine doldururlar.

https://www.storyjumper.com/book/read/108350046/60cb6a54ecc04

Not: Kitabı bilgisayarda açınca yazılar değişiyor. Telefondan bakıldı zaman yazılar aynı şekilde kalıyor. Yazılar değiştiğinde ses kaydını dinleyebilirsiniz.

# data[].attributes.body
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=00a889e2abf8

# data[].attributes.body
8.ÖDEV : Web2 Çalışmaları

Yaratıcı Matematik Web2 Çalışması

https://wordwall.net/resource/17975116

Yaratıcı Hareket Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17971328

Yaratıcı Dil Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17974035

Yaratıcı Sanat Web2 Çalışması

https://wordwall.net/resource/17975751

# data[].attributes.body
Sınıfta ilk önce 0'dan 9'a kadar sayma alıştırması yapılır.Öğretmen çocuklara bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıları sorar ,sayıların büyüklüğünü küçüklüğünü karşılaştırır.Projeksiyon üzerinden rakamların görselleri tek tek açılır ve açılan her bir rakam çocuklara sorulur.Daha sonra uzun bir kartonun üzerinde daire içerisinde sırasıyla alt alta 0'dan 9'a kadar rakamlar bulunmaktadır.Bu rakamların amacı üzerinde sayılarla bulunan mandallarla kartonun üzerindeki rakamları eşleştirmektedir.Buradaki amaç çocuklara hem rakamları öğretmek hem rakamların görselini göstermektir bu da bu eşleştirme etkinliği sayesinde gerçekleştirilir.Her bir rakam kendi mandalıyla eşleşene kadar bu işlem devam eder yanlış eşleştirilen mandallar yardım ile düzeltilir.

# data[].attributes.body
Öğretmen sınıfa gelir önce hikayeyi okur.Daha sonra sebzeler hakkında sohbet edilir.Önceden hazırlanmış olan sebze kartlarının konduğu torba ele alınır.Duvara bir fon kartonu asılır. Çocuklara torbadan çıkacak olan sebzelere dair sorular sorulacağı, cevapların bilinirse de sebzelerin kartona yapıştırılacağı söylenir.

Sarı renkte yediğimiz sebzenin adı nedir?(patates)Çocuklar patatescevabını verdikten sonra patates resmi kartona yapıştırılır. Sırasıyla sorulara ve yapıştırmalara devam edilir.

Patatesi hikayede hangi sebze kovalamıştır?(Bezelye)

İmdaaat! diye bağıran sebzemiz hangisiydi?(Havuç)

Havucumuza yüzünün boyandığını hangi sebze söyledi çocuklar?(Brokoli)

Böylece bütün sebzelerin resmi tamamlanmış olur ve daha sonrasında çocuklarla tamamlanan resim ile ilgili sohbet edilir.Sebzelerin faydaları ve hangi sebzelerin neden dondurulduğu hakkında konuşulur.

# data[].attributes.body
TWİSTER- Yaratıcı Hareketli Oyun Etkinliği

Kartonlar üzerine el ve ayak figürleri çizilir.Çizilen figürler el ve ayak olarak karışık şekilde dizilir.Seçilen bir çocuk yerdeki figürlere göre el olan yere eğilerek sağ veya sol hangisiyse o elini koyar ve yanındaki şekile bakar yanındaki şekile de aynı şekilde ayağını koyar veya el ise elini koyar.Yerdeki şekillere göre hareket eden çocuk en sona kadar ilerler.Zorlanılan yerde öğretmen desteğiyle çocuğa yardım edilir.

# data[].attributes.body
1.Yaratıcı Sanat Etkinliği
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=007a40194ea6
2. Yaratıcı Hareket Temelli Oyun Etkinliği
https://www.storyjumper.com/book/read/110845142/60cb28f305e00
3. Yaratıcı Türkçe Etkinliği/Dil Etkinliği
https://www.canva.com/design/DAEho4_n4TE/share/preview?token=XiIIStXW7i1BSYKpmVJQbg&role=EDITOR&utm_content=DAEho4_n4TE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
4. Yaratıcı Matematik Etkinliği
https://wordwall.net/play/17928/025/827
**Web 2 ile ilgili etkinliklerimin detaylı anlatımı word dosyamdadır.

# data[].attributes.body
Etkinliğin Adı: Arılar Nasıl Bal Yapar
Kullanılan Materyaller: Renkli kartonlar(petek yapmak ve süsleme için), dil çubuğu, mukavva, ponpon(2 farklı renk), plastik cımbız, zar(2 adet kullanılabilir),çöp şiş
Uygulanma Şekli: Öğretmen çocukların dikkatini materyalindeki peteklerin şekline çeker ve bu şeklin altı kenarı ve altı köşesi olduğunu isminin bu yüzden altıgen olduğunu söyler. Ardından çocukları iki gruba ayırır. Bir grup sarı renk bir grupta kahverengi ponponları seçer. Oyun sırası gelen her iki gruptan da bir çocuk sırayla zar atar ve en yüksek sayıyı atan çocuk plastik cımbızla ponpon yerleştirir ve sıra diğer takım arkadaşına geçer. Kovandaki petekler bittikten sonra kahverengi mi yoksa sarı mı ponponların daha fazla olduğu, hangisinin daha az olduğu sayılarak öğrenilir. Oyun eğer kalabalık bir grupla oynanmayacaksa zardaki sayı kadar ponponun peteğe eklenmesi şeklinde oynanabilir.
**Kukla da kullanılmıştır. Ponponların rengi temsilidir.

# data[].attributes.body
Final ödevi

# data[].attributes.body
[23:54, 15.06.2021] Seymanur ACISU: dil etkinliği  https://wordwall.net/tr/resource/17857539/hikaye-olu%c5%9ftur
[00:04, 16.06.2021] Seymanur ACISU: matematik etkinliği https://wordwall.net/tr/resource/17857934/matematik-etkinli%c4%9fi
[00:23, 16.06.2021] Seymanur ACISU: oyun etkinliği: https://wordwall.net/tr/resource/17858597/oyun-etkinli%c4%9fi
[00:32, 16.06.2021] Seymanur ACISU: sanat etkinliği https://wordwall.net/tr/resource/17858971/sanat-etkinli%c4%9fi

# data[].attributes.attachment_link.title
Berivan karagöz _Yaratıcı matematik etkinliği

# data[].attributes.body
SAYILAR VE MİKTARLARI WEB2 (MATEMATİK ÇALIŞMASI):

https://www.educaplay.com/learning-resources/9516857-sayilar_ve_mi_ktarlari.html

https://www.educaplay.com/learning-resources/9516485-sayilar_ve_mi_ktarlari.html

WEB2 SANAT ÇALIŞMASI:

https://quizizz.com/admin/quiz/60b65da9c3efb7001bd84647

HAREKET WEB2 ÇALIŞMASI:

https://wordwall.net/resource/17851963

TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ WEB 2 ÇALIŞMASI:
https://wordwall.net/resource/17904977

# data[].attributes.body
Sanat Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17792277

Hareket Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17833971

Türkçe-Dil Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17835858

Matematik Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17840391

# data[].attributes.body
Öğretmen masanın üzerine tam ortadan bölecek şekilde bir çizgi çizer. Ardından çizginin bir tarafına meyve bir tarafına sebze yazılı kağıdı yerleştirir. Elindeki meyve kartlarını çocuklara göstererek bu kartlardan rastgele seçmelerine ve gelen yiyeceği ismini söylerek doğru tarafa koymalarını ister. Örneğin elma çıkarsa meyve tarafına koymalı. Bütün yiyeceklerler tamamlandığı zaman sıra diğer çocuğa geçer. Bu şekilde tüm sınıfa oynatılır.

# data[].attributes.body
Yumurta Kabı istenilen renge boyanarak süslenir. Ardından içerisine sayılar yazılır. Çocuklardan ellerinde bulunan balık krakerleri boşluklarda yazan sayı kadar boşluklara koymaları istenir. Örneğin 1 yazıyorsa 1 adet balık kraker koyulur. Bütün boşluklar doldurulduktan etkinlik sonlandırılır. Çocuklar ellerindeki balık krakerleri yiyebilirler.

# data[].attributes.body
DİL Etkinliği
https://learningapps.org/watch?v=pmd4ogp2t21
Hareket-oyun Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17775846
Matematik Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17777010
Sanat Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17778137

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/resource/17756814

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAEhSfSKM7k/share/preview?token=_ai-IAJo3TxQI0btDenUXw&role=EDITOR&utm_content=DAEhSfSKM7k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAEhSVHmXpo/share/preview?token=jvqn8hVi_e7oq8tMYRl1_Q&role=EDITOR&utm_content=DAEhSVHmXpo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.body
"Rengarenk Örüntüm" isimli matematik etkinliği

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/play/17702/379/866

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/play/17697/746/552

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/resource/17697576

# data[].attributes.body
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2bcdccb38b47

# data[].attributes.body
Yaratıcı Matematik Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17698981

Yaratıcı Hareket Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17701295

Yaratıcı Dil Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17698674

Yaratıcı Sanat Web2 Çalışması

https://wordwall.net/tr/resource/17699416

# data[].attributes.body
BENZERİNİ BULALIM

Etkinlik Çeşidi:Oyun ve Matematik Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği)

Yaş Grubu: 48-60 ay

Kazanım ve Göstergeleri

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler.  Nesne/varlığın şeklini söyler.)

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

Materyaller

Kare ve üçgen örnek görselleri, sınıftaki nesneler

Sözcükler

Benzer, farklı

Kavramlar

Geometrik Şekil: Kare, üçgen

Öğrenme Süreci

Öğretmen çocukları iki gruba ayırır. Her gruptan bir grup lideri seçilir. Grup lideri kura çekme yöntemi ile belirlenir. Öğretmen çocuklara kare ve üçgen olmak üzere şekillerin örneklerini gösterir. Daha sonra çocuklara sınıftaki nesnelere bakarak gösterdiği şekle benzeyen nesneler bulmalarını ve buldukları nesneleri grup liderine söylemeleri istenir. Örneğin kareye benzeyen bir nesne bulmaları istenir. Kareye benzeyen örnek nesne ise materyal kutusu olabilir. Grup lideri arkadaşlarının ona söyledikleri nesne isimlerini öğretmenine söyleyerek yazdırırlar. Her iki grup da sınıftaki eşyaları incelemeyi bitirdiğinde buldukları nesneleri diğer grupla da paylaşarak, belirtilen şekillere uygun olup olmadığı konusunda konuşulur.

Değerlendirme

Etkinlikte hangi nesneleri buldunuz?

Hangi şekle benzeyen nesneleri bulmakta zorlandınız?

Çevrenizde kare ve üçgen şeklinde neler var?

Materyal kutusunun şekli nedir?

Aile Katılımı

Aileler çocukları ile birlikte üçgen ve kare şekilleriyle ilgili resim yapabilirler.

# data[].attributes.headline
Web 2  Söyle Bakalım isimli Türkçe Etkinliği

# data[].attributes.subject
Web 2  Söyle Bakalım isimli Türkçe Etkinliği

# data[].attributes.body
Her çocuk sırayla bir numara söyler ve kutucukta çıkan soruya hem numara söyleyen çocuk hem de cevaplamak isteyen her çocuk cevap verir. Tüm sorular bitene kadar etkinlik devam eder.

https://wordwall.net/tr/resource/17332508/s%c3%b6yle-bakal%c4%b1m

# data[].attributes.headline
Web 2  Hayvan Yürüyüşleri isimli Matematik Etkinliği

# data[].attributes.subject
Web 2  Hayvan Yürüyüşleri isimli Matematik Etkinliği

# data[].attributes.body
Sınıfta başlangıç ve bitiş çizgisi arasında 4 metrelik olarak belirlenmiş bir alan oluşturulur. Her çocuk çarkı çevirerek hangi hayvanın yürüşü ve adım şekli geldiyse bu 4 metrelik alanda başlangıç noktasından bitiş noktasına kadar kaç adımda geldiğini tahtada toplayarak tamamlar. Örneğin kanguru zıplyışı- 3adım sonra tırtıl yürüyüşü- 2 adım vb. çocuk her çarkı çevirdiğinde adım sayısını tahtaya yazarak 4 metrelik alanda karşı noktaya geçerken kaç adımda geldiğini yazmış olacaktır.

https://wordwall.net/tr/resource/17331878/hayvan-y%c3%bcr%c3%bcy%c3%bc%c5%9fleri

# data[].attributes.body
Eşleşme kartlarıyla çocuklara kartları açtırarak hangi taşıt olduğu, ya da hangi taşıtlara benziyor olabileceği sorulur. Eşleştirilmeler yapılırken eşleştirmeler üzerinden taşıtlar hakkında sohbet edilir.

https://wordwall.net/tr/resource/17332938/ta%c5%9f%c4%b1tlar

# data[].attributes.headline
Web 2 Ünlü Ressamlar isimli Sanat Etkinliği

# data[].attributes.subject
Web 2 Ünlü Ressamlar isimli Sanat Etkinliği

# data[].attributes.body
Çocuklara ressamların en popüler tablolarını göstererek, o ressam hakkında ve eserin neden en çok tanınan tablosu olduğu hakkında konuşulur. Sonrasında çocuklara ‘Sizin en iyi resminiz hangisi, çok tanınan bir tablo yapacak olsaydınız nasıl olurdu?’ diyerek A4 kağıtları, çeşitli boya kalemleri verilererek çocuklardan kendi tablolarını yapmaları istenir.
https://wordwall.net/tr/resource/17333452/%c3%bcnl%c3%bc-ressamlar

# data[].attributes.body
Etkinlikte resim çizerken sadece bir sayfanın beyaz kagıt parçası olması gerekmediği atık maddelere örneğin bir koli parçasına da farklı resim çizimi olucağının dokusunun farklı olduğunu söyler mesela zımpara kağıdı serttir koli ise zımpara kağıdına göre daha yumuşaktır denir. Ardından çocuklara zımpara kağıdı ve tebeşir dağıtılır ve istedikleri resmî çizmeleri söylenir. Çocuklar kalem kağıt ya da boya dışında farklı metaryellerle resim çizme deneyimi yaşarlar.

# data[].attributes.body
Öğretmen önceden zar şeklinde bir hikaye küpü oluşturur. Zarı sallar ve üst yüzeyde kalan görselden bir hikaye oluşturmaları ister. Önce zarı kendisi için sallayıp hikayesini oluşturarak çocuklara örnek olur.

# data[].attributes.body
Sınıfa seçilen çocuk sayısından 1 adet eksik olacak kadar. Hulohop getirilir. Ortadaki ebe el çırpar  herkes bir hulohop kapmaya çalışır. Hulohop kapamayan ebe olur.  Herkes elenene kadar oyun bu şekilde devam eder.

# data[].attributes.body
Bir adet plastik eldivenin çocuktan şişirmesi istenir. Geri kalan kısmını şişeremezse öğretmenden yardım istenir şoniller yüzük şekline getirilir birinci parmağa 1 adet 2 parmağa 2 adet 3. parmağa 3 adet olacak şekilde 5 parmağı tamamlar. Ardından parmakların üzerine 2. Parmaksa 2 3. parmaksa 3 yazılır çocuktan sesli sayarak kaç tane  yazıyorsa ve kaçıncı parmaksa okadar gelıcek şekilde şonilden yapılan yüzükleri parmaklara takması istenir.

# data[].attributes.body
Dil Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17336153
Matematik Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17321953
Sanat Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17343231
Hareket Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/17335673

# data[].attributes.body
https://planet.mblock.cc/project/876586

# data[].attributes.body
Davetiye hazırlama
https://www.canva.com/design/DAEgggZGYoU/sg09NbK5wwXkG1GCLxXAxQ/view?utm_content=DAEgggZGYoU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

# data[].attributes.body
Çocuklarla meyveler hakkında konuşulur. Ardından öğretmen tarafından çocuklara çileğin ağaçta mı yoksa yerde mi yetiştiği sorulur. Daha sonra öğretmen çocuklara çileğin yerde yetiştiğini anlatır. Öğretmen strafor köpükten ve yarım plastik şişeden hazırlamış olduğu çilek tarlasını çocuklara gösterir. Şişenin kapaklarında keçeden hazırlanmış çilekler oluşmaktadır. Tarlanın üzerinde 1’den 5’e kadar rakamlar vardır. Çocuklara ipucu olması için yazan sayı kadar çileklerin üzerinde nokta çizilmiştir. Öğretmen kapakları çıkarır ve bir kutuya koyar. Çocuklar kutudan çektiği çileği doğru rakamın olduğu yere takar ve oraya çilek ekmiş olur. Tarla tamamlanıncaya kadar etkinlik devam eder.

# data[].attributes.body
Tepedeki Peynir
·         Foto bloğumuz üzerine 1 den 10 a kadar sütunlara ayrılmış ve her sütünün kendine ait rengi bulunan bir piramidimiz bulunmaktadır. Etkinliğimizi bir çizgi film üzerinden uyarlamaktayız.  Tom ve Jerry bildiğimiz üzere birbirlerini sürekli kovalayan iki karakterimizdir. Tom , Jerry’i kızdırmak için Jerry’nin peynirini piramidin en üstüne koymuştur ve piramitten aşağıya inerken bazı basamakları çıkartıp sütunları eksik bırakmıştır. Jerry ise piramidin en üstündeki peynire ulaşmak için eksik basamakları yerine yerleştirip tırmanmalıdır. Burada çocuklarımız çıkartmış olduğumuz eksik parçaları yerlerine yerleştirecekler. Her sütuna geldiğimizde çocuğa o sütunda kaç basamak( kaç kare) olduğunu sorup sayının cevabını aldığımızda içlerinden kaç tanesinin eksik olduğunu yada tamamlamak için kaç taneye daha ihtiyacımız olduğunu sorup yönlendirmelerle oyunu tamamlayacağız.

# data[].attributes.body
·         Şekilli Galop

·         Öğretmen etkinlik için bahçeye bir alan hazırlar (EK1).( Bu alanda 6 geometrik şekil vardır ve her geometrik şekilden ikişer tane bulunur. Bu geometrik şekiller: kare, dikdörtgen, üçgen, daire,beşgen ve altıgendir. Bu şekiller bahçede beton zemine çocukların galop yapabilecekleri ölçüde tebeşirle çizilmiştir.) Çocukların tamamı toplandığında öğretmen konuşma başlatır. “Daha önceden öğrendiğimiz geometrik şekilleri hatırlayanınız var mı? Bu şekiller nelerdi söylemek ister misiniz?” Çocuklardan gelen cevaplar doğrultusunda “Peki daha önce hiç bu şekillerin üzerinde hareket edeniniz oldu mu?” şeklinde soru yöneltilir. Çocukların evet veya hayır cevapları sonucunda öğretmen “hadi o zaman hep birlikte bu şekillerin üzerinde hareket edelim.” Diyip çocukları bahçeye çıkarır.

·         Isınma: Çocukları el ele tutuşturup çember olmalarını ister. Öğretmen çocuklara oyun ile ilgili fikirlerini sorar. Kafa egzersizleri ayak açma egzersizlerini yaptırır. Ve yavaş tempoda oluşturdukları yuvarlağı bozmadan 2 tur koşmalarını ister. Koşu bittikten sonra çocukların dinlenmeleri için biraz zaman verilir ve daha önce çalıştıkları galop hareketi hatırlatılır. “Daha önce sekerek ileri gitmiştik hatırlıyor musunuz? İsmi galoptu şimdi o hareketi hatırlayalım.” Diyip çocuklarla birer tur galop hareketi tekrarlanır. Isınma egzersizleri bittikten sonra oyun alanına geçilir.

·         Uygulama: Oyun alanına geçildiğinde öğretmen çocuklara sınıfta konuştukları geometrik şekilleri hatırlatır ve beton zemin üzerine çizilmiş olan geometrik şekilleri birlikte incelerler. Şekillerin incelenmesi bittiğinde oyun için hazırlanmış olan zar incelenir(EK2). Zarın her yüzeyinde farklı geometrik şekiller bulunur(kare, dikdörtgen, üçgen, daire, beşgen, altıgen). Oyun ile ilgili incelemeler bittiğinde öğretmen çocukları sayışmaca yöntemi ile iki gruba ayırır ve çocuklara oyunu anlatır. Öncelikli olarak yerdeki geometrik şekillerden bahseder her takımın sırayla bir arkadaşını çıkartacağını belirtir. Her takımın birer zarı bulunur. Öğretmen çocuklara düdük gösterir ve düdüğü üflediğinde oyunun başlayacağını söyler. Öğretmen düdüğü çalar her takımdan bir kişi(gönüllü çocuk varsa ilk o başlar) zarı atar ve zarın yüzeyinde gelen geometrik şekle gidip çocuklardan o şekil üzerinde(daire ise daire şeklinde üçgen ise üçgen şeklinde çizgileri takip ederek) galop yapmasını ister. Oyun esnasında hareketi yanlış yapan olursa öğretmen uyarır ve çocuk harekete baştan başlar. Hareketi bitiren çocuk takım arkadaşlarının yanına gelir ve sıradaki arkadaşının eline vurur. Eline vurulan çocuk zarı atar ve gelen geometrik şekle gidip galop yapar. Oyun bu şekilde devam eder ve ilk bitiren takım kazanır. Ve soğuma aşamasına geçilir.

·         Soğuma: Oyun bittiğinde çocukların su içmesine nefes düzeylerinin düzelmesine izin verilir. Çocuklar ihtiyaçlarını giderdikten sonra tekrar bir yuvarlak oluşturulur. Ve çocukların oyun hakkında görüşleri alınır. Fikir belirtmek isteyen çocuklara öncelik verilir. Ve öğretmen eşliğinde egzersizler yaparlar. Kafayı ileri geri hareket ettirme, kolları yuvarlak yapma, ayakları ileri geri açma. Öğretmen bu hareketleri çeşitlendirebilir. Daha sonrasında sınıfa geçilir.

# data[].attributes.body
https://www.educaplay.com/learning-resources/9544120-cark_kelime.html

# data[].attributes.body
https://www.educaplay.com/learning-resources/9541921-matematik.html

# data[].attributes.body
DİL ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/17253564
MATEMATİK ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/17210855
HAREKET-OYUN ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/17213191
SANAT ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/17214089

# data[].attributes.body
Bilseya aile etkileşimli türkçe oyun bütünleştirilmiş etkinlik
Bilse ya oyunu için hazırlamış olduğumuz zemin masaya veya müsait bir yere konulur.(EK1) Oyuncular kâğıttan veya kartondan hazırlanmış olan zeminin etrafında toplanırlar. Zeminin üzerinde bir başlangıç noktası ve bitiş noktası bulunur. Kare kare ayrılmış olan zeminimiz 4 farklı renkten oluşur. Kırmızı, mavi, sarı, yeşil. Her rengin kendine ait bir puanı vardır. Kırmızı:3, mavi:1, yeşil:4, sarı:2 puandır. Zemin üzerinde belirtilmiş olan renklerden bir de soru kartları hazırlanmıştır.(kâğıttan, ayakkabı kutusundan, kartondan evde bulunan herhangi bir malzemeyle hazırlanabilir.) (EK2) Her soru ikiye ayrılmıştır. Üst taraf anne babanın yanıtlayacağı, alt taraf çocukların yanıtlayacağı şekilde hazırlanmıştır.(soru kartları hazırlanırken evdeki dergi, gazetelerden fotoğraflar bulmacalar kesilip hazırlanmıştır.) zemin kurulup kartlar yerleştirildikten sonra oyuncuların her birini temsil edecek Legolar(evde lego yoksa oyuncuları temsil edecek bir oyuncak olabilir) dağıtılır.(bu Legolar zemin üzerinde ilerlemede kullanılan piyon görevi görür.)(EK3) ve oyun anlatılır. Her oyuncu zar atar.(zar evde yok ise kâğıttan yapılabilir.) Her oyuncu zarı attıktan sonra en yüksek gelen sayıdan en düşük gelen sayıya doğru sıralama yapılır. En yüksek zarı atan birinci olarak başlar. İlk oyuncu tekrar zar atıp attığı zar kadar zemin üzerinde ilerler. Örneğin; yeşil kutuya geldiyse yeşil kart çeker. Ebeveynlerden biri ise üst kısımdaki soruyu yanıtlar, çocuklardan biri ise alt kısımdaki soruyu yanıtlar.

Doğru cevap verilirse rengin puan karşılığına göre çizelgesine o puanı not alır. Yanlış cevap verilirse puan yazılmaz oyun sıradaki oyuncuya geçer. Ayrıca zemin üzerinde bazı engeller bulunur. Es engeli(%) oyuncu bu haneye geldiğinde kart çekmez çizelgesine puanda yazılmaz.(EK4) Beri engeli(&) oyuncu bu haneye geldiğinde zar atar ve attığı zar kadar geri gider.(EK5) Gittiği kutunun renginden kart çekmez veya puan yazılmaz. Zemin üzerindeki parkuru ilk bitiren oyuncuya +5 puan verilir. Oyun bitiminde her oyuncu kendi çizelgesindeki puanları toplar. En fazla puan alan oyuncu oyunun galibi olur.

# data[].attributes.body
https://wordwall.net/tr/resource/17249881 SANAT ETKİNLİĞİ: Çocuklardan çarkı 4 kez çevirmeleri istenir ve çıkan malzemelerden kendilerine özgü materyal oluşturmaları istenir.
https://wordwall.net/tr/resource/17252950 MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Çocuklardan doğru bir şekilde eşleştirme yapmaları istenir.
https://wordwall.net/tr/resource/17254081 DİL ETKİNLİĞİ: Rastgele gelen kartlardan hayal güçlerini kullanarak bir hikaye oluşturmaları istenir.
https://wordwall.net/tr/resource/17254397 HAREKET ETKİNLİĞİ: Her çocuk sırayla kutuyu açar ve açtıkları sırayı unutmadan hareketleri gerçekleştirirler.

# data[].attributes.body
1.Yaratıcı Matematik Etkinliği- Canva

Açıklama: Renkli daireler, çizgilerin üzerinden gidilerek silindirle eşleştirilir.

https://www.canva.com/design/DAEfUYmsFfU/jScP7Hh5N2TSHaNSLfh4vQ/edit

2. Yaratıcı Sanat Etkinliği – Canva

Açıklama: Geometrik şekiller kullanılarak arka plandaki resmin tamamlanması istenir.

https://www.canva.com/design/DAEfUYmsFfU/jScP7Hh5N2TSHaNSLfh4vQ/edit

3. Yaratıcı Türkçe Etkinliği -Çarkıfelek-Bilmeceler

https://wheeldecide.com/index.php?c1=%C4%B0ki+yuvarlak.+Biri+b%C3%BCy%C3%BCk%2C+biri+k%C3%BC%C3%A7%C3%BCk.Onlar+olmasa+D%C3%BCnya+kapkara.&c2=En+%C3%A7ok+karde%C5%9Fi+olan+meyve+hangisidir%3F&c3=Yer+alt%C4%B1nda+sakall%C4%B1+k%C3%B6k.&c4=Kuyru%C4%9Fu+var%2C+at+de%C4%9Fil.+Kanatlar%C4%B1+var+ku%C5%9F+de%C4%9Fil.&c5=Ak%C5%9Fam+bakt%C4%B1m+%C3%A7oktu.+Sabah+bakt%C4%B1m+yoktu.&c6=%C3%87ar%C5%9F%C4%B1dan+ald%C4%B1m+bir+tane%2C+eve+geldim+bin+tane.&c7=Bir+sap%C4%B1+var%2C+y%C3%BCz+topu+var.&c8=Benim+bir+hayvan%C4%B1m+var.+Kuyru%C4%9Fundan+uzun+burnu+var.&c9=G%C3%B6kte+durur+paslanmaz%2C+suya+d%C3%BC%C5%9Fer+%C4%B1slanmaz.&c10=Bir+k%C3%BC%C3%A7%C3%BCk+f%C4%B1%C3%A7%C4%B1c%C4%B1k%2C+i%C3%A7i+dolu+tur%C5%9Fucuk.&c11=G%C3%B6kte+g%C3%B6rd%C3%BCm+k%C3%B6pr%C3%BC%2C+rengi+yedi+t%C3%BCrl%C3%BC.&t=B%C4%B0LMECELER&time=5

Cevapları:

1.       Göz ve göz bebeği

2.       Üzüm

3.       Pırasa

4.       Balık

5.       Yıldız

6.       Nar

7.       Üzüm

8.       Fil

9.       Güneş

10.   Limon

11.   Gökkuşağı

4. Yaratıcı Oyun-Hareket Etkinliği

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=258199658280

Açıklama: Yapboz tamamlanır. Yapbozdan oluşan hareket çocuklarla yapılır.

# data[].attributes.body
Öğretmen çocuklara önceden hazırlamış olduğu eşit büyüklükteki kartları dağıtır. Bu kartlara kendi doğum günü keklerinin üzerinde olmasını istedikleri malzemeleri ve sayılarını çizmesini ister. (Örnekle: Aleyna’nın kartında üç tane mum, beş tane yıldızlı süs, dört tane kalpli süs ve iki tane düğme çizilmiştir.) Çocuklar, çizimlerini tamamladıktan sonra öğretmen kartları toplar ve karıştırır. Rastgele bir şekilde kartları çocuklara dağıtır. Çocuklar kendisine gelen kartta yazanlara göre ve sayılarını da dikkate alarak oyun hamuru, mumlar ve süs malzemelerini kullanarak arkadaşlarının hayalindeki kekleri hazırlar. Kek hazırlama süreci bitince kekler sahiplerine sırayla verilir. Kekler çocuklar tarafından birbirine verilirken güzel dileklerde bulunulması istenir.

# data[].attributes.body
Bir panda ormanda gezerken 6 yapraklı bir papatya görür ve papatyayı koparır. Birdenbire çok hızlı rüzgar eder ve papatyanın yaprakları uçuverir. “2 yaprak uçmuş bakalım papatyanın kaç yaprağı kalmış?” , “Uçan yaprakları bulup papatyamıza geri takalım. Bakalım toplam kaç yaprağımız varmış?” , “Rüzgar 5 yaprağı uçursaydı kaç yaprağımız kalırdı?” …….

# data[].attributes.body
Sanat Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/16997947

Dil Etkinliği
https://learningapps.org/display?v=p41xjicb321

Matematik Etkinliği
https://learningapps.org/display?v=p7y8wk12321

Oyun Etkinliği
https://wordwall.net/tr/resource/16634733

# data[].attributes.body
Tarladan toplarımızı toplayalım
Öğretmen görseldeki şablonun aynısını yere çizer. Her bir yeşil dairenin yanına kovalar koyar. Bu kovaların içerisinde farklı miktarlarda toplar bulunmaktadır. Oyun ise şu şekilde oynanmaktadır...
Öğretmen ilk oynayacak çocuğu seçer ve yere çizilmiş şablonun en ortasında bulunan sarı dairenin üzerine basması istenir. Sonra öğretmen çocuğa bir eşkenar üçgen prizması verir. Bu prizma üzerinde de ileri, geri, sağa ve sola işaretleri bulunmaktadır. Çocuktan bu prizmayı havaya atması istenir. Yere atılan prizmayı öğretmen alır ve alt kısma gelen yön işaretini çocuğa sorar. Çıkan işarete göre çocuk adımını atar ve hangi kovanın yanına geldiyse orada bulunan kovanın içindeki topları alır ve ona verilen torba içerisine koyması istenir. Bu şekilde iki kez daha prizma atılır. Her çocuğun üç kez prizma atma hakkı vardır. Üç hakkını da kullanan çocuktan torbasındaki topları sayması istenir. Sayma sonucunda çocuğun kaç tane topu varsa öğretmenin duvara asmış olduğu grafik üzerine sonucu yazması istenir. Her çocuk bu şekilde etkinliğe devam eder ve etkinlik sonucunda grafik üzerinde yazılan sonuçlara göre en çok top toplayandan en az toplayana doğru sıralar belirlenir.
Not: Prizma altına gelen yön işareti çocuğu şablonun dışına çıkartıyorsa tekrar çocuktan prizmayı havaya atması istenir.

# data[].attributes.body
Labutlara giden yol
Öğretmen yere kartondan önceden hazırlamış olduğu mavi, kırmızı ve yeşil daireleri yapıştırır. Parkurun başlangıç kısmına da 3 mavi 3 kırmızı olmak üzere 6 kutu yerleştirir. Kırmızı kutuların altında çocuğun hangi renk yol üzerinden gideceğinin rengi, mavi kutuların altında da bu yolu sadece sağ ayakla zıplayarak mı, sadece sol ayakla zıplayarak mı yoksa çift ayak zıplayarak mı gideceğinin görseli vardır. Öğretmen bir çocuk seçer. Seçilen çocuk parkur başında bulunan kırmızı kutulardan istediğini seçer ve seçtiği kutunun altını açar. Seçtiği kutunun altından hangi renk çıkarsa o yol üzerinden gideceği anlaşılır. Sonra mavi kutulardan birini seçer ve parkuru nasıl gideceğini de belirlemiş olur. Çocuk seçimlerin sonucunda parkur sonuna, doğru bir şekilde gelir. Parkur sonunda çocuğu bowling bekliyordur. Toplamda her çocuğa 3 top verilir. Çocuk ona verilen toplar ile labutları devirmesi istenir.

# data[].attributes.body
Yaratıcı Matematik Etkinliğim

# data[].attributes.body
Galata Teraryum

# data[].attributes.body
HAREKET - OYUN ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/16674698
MATEMATİK ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/16673883
TÜRKÇE-DİL ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/16670742

SANAT ETKİNLİĞİ

https://wordwall.net/tr/resource/16675668

# data[].attributes.body
DİL ETKİNLİĞİ https://wordwall.net/tr/resource/16674294
MATEMATİK ETKİNLİĞİ
https://learningapps.org/watch?v=p6h0nmctt21
HAREKET OYUN ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/16673354
SANAT ETKİNLİĞİ
https://wordwall.net/tr/resource/16672455

# data[].attributes.headline
Yaratıcı Matematik Etkinliği Uygulama Videosu

# data[].attributes.subject
Yaratıcı Matematik Etkinliği Uygulama Videosu

# data[].attributes.body
Çocuklara çalışkan karıncalar evlerine büyük yemekler götürmek istiyorlar ama bu sayılardan hangisinin büyük olduğunu seçemiyorlar haydi biz onlara yardımcı olalım büyük yemekleri bu deliklerden geçirelim ki evlerine götürebilsinler denir.

# data[].attributes.headline
YARATICI MATEMATİK ETKİNLİĞİ (ÖLÇME KONUSU)

# data[].attributes.subject
YARATICI MATEMATİK ETKİNLİĞİ (ÖLÇME KONUSU)

# data[].attributes.body
Çocuklar evlerinden farklı ölçme araçları getirirler. Her bir çocuk getirdiği aracı yapıldığı malzeme ve kullanım amacı açısından tanıtır. Çocuklar bu araçlarla sınıftaki eşya ve araçları istedikleri gibi ölçerler.  (5 pet şişe boyutunda askılık gibi) Çocuklardan sınıf içinde bulunan bir nesneyi seçip bu nesnenin bir boyutunu ölçmeleri istenir. Çocuklar önce o nesnenin boyutunun uzunluğunu tahmin ederler, ardından da getirdikleri ölçme aracıyla ölçerler. Çocuklar tahminleriyle ölçme sonuçlarını karşılaştırırlar. Boyumuzu ölçmek için hangi ölçme aracını kullanabileceğimiz sorulur. Çocukların yanıtlarından sonra boyları ölçülür. Çocuklardan ikişerli eş olmaları istenir. Öğretmen her çifte büyük bir kraft kâğıdı verir. Çocuklardan biri kâğıdın üzerine yatar, arkadaşı onun vücudunun kalıbını çizer. İşlem her iki çocuk için de tekrarlanır. Her çocuk çizdiği kalıbın içini arkadaşına bakarak uygun şekilde boyayıp tamamlar. Çizilen kalıplar kesilir. Kalıplar boy sıralamasına göre duvara asılır. Çocuklar boy uzunlukları ile ilgili konuşurlar.

# data[].attributes.headline
Yaratıcı Matematik Etkinliği Oynama Videosu

# data[].attributes.subject
Yaratıcı Matematik Etkinliği Oynama Videosu

# data[].attributes.body
Kuralları
Her kapaktan rulodaki sayı kadar vardır. Örneğin 1'den 1 tane kapak, 2'den 2 tane kapak, 3'ten 3 kapak, 4'ten 4 kapak ve 5'ten 5 kapak vardır.
Öğrenme Süreci
Kapakta yazılan sayılar, rulodaki sayı ve renkle eşleşilerek çizginin üzerinden rulonun içine atılır.

# data[].attributes.body
Öğretmen bugün bir oyun oynayacaklarını çocuklara söyler. Öncelikle elini üç kere alkış yaptığında U şeklinde dizili olan masalara sırayla oturmalarını ister. Ardından bugün örüntüyle ilgili bir oyun oynayacaklarını belirtip, kendilerine örüntünün ne olduğu hakkında kısa bir konuşma yapar. Sonra örnekler vererek gece ve gündüzün düzenli olarak devam ettiği kartlarlar gösterilir. Olayın sırayla tekrarlandığından bahseder. Mesela siz sabah kahvaltı yapıp buraya geldiniz deyip yapanlar el kaldırsın der. Sonra öğlen bir daha yemek yiyecek misiniz? Diye sorar. Verilen cevapların ardından birde akşam eve gittiklerinde yemek yiyeceklerini söyler. Sınıfla düzenli ne zaman yemek yenildiği tekrar edilir. Durumun tam olarak pekişmesi için oyuna geçilir. Öğretmen kare, üçgen, daire, dikdörtgen geometrik şekillerin olduğu kartları gösterip çocuklara geometrik şekilleri hatırlatarak, şekiller hakkında sorular sorar. Bu şekli hatırladık mı? (Daire) şeklinde sonra bu kartları tek tek sırayla göstererek bu şekilde olan sınıftaki eşyaları göstermeleri istenir. Durum bu şekilde iki kere sırayla tekrarlanır. Sonra bu 4 geometrik şeklin olduğu kağıtlar çocuklara dağıtılıp, makasla kesilerek sırayla sınıfta şekillerin tek tek sorulduğu gibi dizilmesi istenir. Örüntü bu şekilde pekiştirilmiş olunur.

# data[].attributes.body
Yaratıcı Hareket-Oyun Etkinliği

# data[].attributes.body
Köprü çalışması

# data[].attributes.body
Teraryum tasarımı