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Wie sieht sie aus? Wie fühlt sie sich an? etc.

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Festival mit verschiedenen Stationen als Möglichkeit, jedes Jahr seine Schule neu zu gestalten, Ideen vorzustellen und zu diskutieren. Schule als dynamischer und wandelbarer Ort, der sich neuen Bedüfnissen anpassen kann

- Station 1: Wie soll die Schulkleidung aussehen; Was soll Schulkleidung können? (Zusammenarbeit mit Designer*innen, Schneider*innen)

- Station 2: Wie sollen die Räume gestaltet werden? Wie soll das Mobilar aussehen, was soll das Mobilar können? Welche Farben und Materialien sollen verwendet werden?
(Zusammenarbeit mit Schreiner*innen, Designer*innen)
- Jede Idee wird angehört und besprochen

- Station 3: Welche neuen Schulfächer/Lernangebote wünschen sich die Schüler*innen? (Ggf. Externe Personen einladen)
Das könnten sein: Yogalehrer*innen, Koch*Köchinnen, Handwerker*innen etc. etc.

- Reflexionsstation: Wie liefen die vergangenen Projekte und Umsetzungen? Waren alle zufrieden? Was könnte man beim nächsten Mal besser machen?

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• Je nach Klasse Uniformen entwickeln
• Festival- einmal im Jahr, wo man das Design zusammen gestaltet
• Designerinnen nehmen Teil -> beraten
• Workshop 1-2  Wochen Anfang des Schuljahres
• erst Ideen sammeln/ Uniformen entwickeln
• Ideen vorstellen
• Farbauswahl, Logogestaltung, Material
• mehrere Designs und Farben zur Auswahl
• Schüler*innen müssen nicht jeden Tag dasselbe tragen

Auswirkungen
-ein einheitliches Logo oder Schulfarben schaffen Identität

- Die Schüler fühlen sich durch ähnliche Garderobe stärker mit ihrer Schule verbunden
-soziales Gefälle wird kaschiert
-für die Eltern sind die Ausgaben für die Anziehsachen ihrer Kinder überschaubar

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GRUNDSATZ: Alles Wissen ist gleich viel wert!
- Besonderes Engagement in Kunst ist genauso anzuerkennen wie z.B. in Mathematik
- Leistungen sollen nicht bewertet, sondern grundsätzlich anerkannt werden
- keine Zensuren, keine Urkunden (wie z.B. bei Sportfesten, Zeugnisvergabe)
Ziel: Weniger Konkurrenz, mehr Miteinander und gegenseitige Unterstützung; miteinander und voneinander lernen, gegebene Interessen bestärken, dazu auch Jahrgangsübergreifend
- Am Ende des Schuljahres gibt einen Reflexionsgespräch und einen Reflexionsbogen, in dem vermerkt ist, was in dem Jahr neues gelernt wurde und was im folgenden Jahr vertieft werden kann
- Kontra zur Leistungsgesellschaft

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Stichwörter

Wohlfühlen

Zuhause

Entfaltung

Überschaubarkeit

angenehme Atmosphäre

Selbstgestaltung

Gemütlichkeit

Flexibilität

Eingang

die Jacken werden aufgehängt, die Schuhe werden abgelegt

Pantoffel werden angezogen

Einrichtung der Klassenräume

Teppiche, Teppichböden

verschiedene Sitzmöglichkeiten (Stühle, Sessel, Bälle)

verschiedene Tische

mehrere Whiteboards/Tafeln

die (meisten) Möbel sind flexibel und verstellbar im Raum

Wände werden gemeinsam gestrichen, bemalt

Möbel werden gemeinsam ausgesucht, gebaut, gestaltet (vielleicht zusammen mit Künstler*innen; Handwerker*innen)

Klassenräume werden ausgemistet, ein überschaubarer Raum entsteht, kann bei Bedarf umgestaltet werden

Dachterrasse, Solarzellen, Schule versorgt sich selbst, begrünte Fassade

Schulgarten

Schulgarten, Anbau von Lebensmitteln, vlt. sogar Tiere, die versorgt werden müssen (Motto: Eier wachsen nicht in Papierschachteln und Gurken wachsen nicht im Glas)