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La importancia de crear el gusto por la lectura y escritura, sobre todo en los grados inferiores, lo cual viene a permanecer a lo largo de toda su vida.

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Sabía que los ambientes alfabetizadores favorecen el proceso de adquisición de la lecto-escrituta.
El diseño de gran diversidad de actividades de lectura y escritura favorecen este proceso.

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El docente debe de motivar al alumno para que tenga la iniciativa para leer. las actividades tienen que ser significativas y lúdicas para los alumnos.

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Yo sabía que leer en voz alta motivaba a llegar a leer con una buena fluidez y mejor comprensión y asi poder tener una buena escritura. Luis Angel

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Aprendí que en el proceso de enseñanza de lectoescritura se deben de considerar muchos aspectos como la actitud del alumno, los momentos en que se encuentra, que el aprendizaje tenga coherencia para el alumno, etc.

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Aprendí a comprender sobre la interactividad para poder aprender a aprender a leer y escribir. Luís Angel

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Aprendí estratégias y actividades de como trabajar con mis alumnos.
Además de escuchar diferentes opiniones de mis compañeros.

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Hay que involucrar a los alumnos en la lectura y escritura desde temprana edad para así fomentar el interés por la lectura

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Sobre el uso de una diversidad de textos en el aula para motivar a nuestros alumnos a la practica de la lectura y la escritura.

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Se motivó a leer por medio del sonido se las letras para después hacer sonidos de sílabas y así poder formar palabras cortas con sentido. Luis Angel

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Hay diferentes estrategias para fomentar el hábito de lectura y escritura

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Julia Aydehe
Sabía que la lectura en voz alta  mejora la fluidez del alumno y que también a través de esta, nosotros como maestros podemos despertar su interés al leer algo para ellos dándole la entonación que requiere la lectura para atrapar su atención.

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Retomar ejemplos y formas de trabajos de los compañeros y aplicarlos a la práctica y ver como interactúan los niños en cuestión de lecto escritura. Luis Angel.

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Enseñar los sonidos de cada letra individualmente, apoyándose de los referentes en el alfabeto para posteriormente leer silabas

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Incorporando actividades con vocales, sílabas, palabras cortas, largas y al final textos.

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En algunas ocasiones usaba el método silábico.
El uso de un ambiente alfabetizador y el uso de lecturas guiadas, lectura en voz alta, el uso de la anticipación en la lectura, escribir cartas y textos cortos.

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El uso de rondas y cansiones en la práctica

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Los textos desde el inicio para que los alumnos puedan apropiarse de ellos, que le den una coherencia al momento de comenzar a leerlos y que no solo aprendan palabras sin sentido.

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Implementar las estrategias vistas en el taller, cómo lo son el uso de las canciones, lectura de poemas, y rondas infantiles.

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Mediante cuadernillos de lectoescritura, material didáctico, como tarjetas, etiquetas, referentes fijos y móviles. Escritura de palabras cortas e ir avanzando hasta párrafos y textos completos

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Diversidad de textos. Iniciando con textos cortos, de su interés y ya conocidos para los alumnos e ir incorporando poco a poco otros nuevos y mas extensos.

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la lectura y la escritura son actividades fundamentales e imprescindibles en las actividades didácticas y que estas habilidades de la lengua escrita deben de trabajarse constantemente para ir desarrollándose en los alumnos

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lo importante de la enseñanza de la lectura y escritura en los alumnos así como los diferentes tipos de texto y ejemplos de actividades lúdicas que se pueden implementar para que los alumnos se recreen con los textos.

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Aplicando las diferentes estrategias y actividades acordes a cada etapa del proceso de adquisición de la lectura y escritura.

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Diferentes actividades donde se incorporen diferentes tipos de textos y despertar en los alumnos el interés y curiosidad por los textos para formas hábitos de lectura y escritura en ellos.