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Estereotipos de género y binarismos de género. (ED. Primaria) 

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Estereotipos de género y binarismos de género. (ED. Primaria) 

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Esta imagen pertenece a mi libro de Cs sociales de primaria, específicamente a cuando yo estaba en 6to grado. Es un manual que viene de un lado cs naturales, y del otro cs sociales. En la misma vemos (y a lo largo de todo el manual) como los hombres son quienes tienen profesiones relacionadas a la medicina, a las ciencias, y a lo científico, mientras que las mujeres aparecen con roles maternos (madre en una ecografía, abuela de plaza de mayo, Eva Perón mencionada como la Mujer del presidente). Aparte de estas imágenes que reproducen estereotipos de género, me queda resonando cómo para explicar "la composición de la población" se reduce a sus sujetos que lo componen como "VARONES Y MUJERES" cortito y al pie, (pensado binariamente) de hecho en la siguiente página, hay un gráfico que los distribuye en torno a varones->azul, mujeres->rosa, lo cual sigue reproduciendo la lógica binaria pero también los valores y sentidos asociados a esos dos géneros. El manual es del 2008, Ed Puerto de Palos.

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Este Libro, atravezo en a tres generaciones de mi familia, y a las de mucho más. 

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Feudale, María Cristina- La portada del libro- Voy contigo : mi primer libro de lectura y de trabajo- 

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Feudale, María Cristina- La portada del libro- Voy contigo : mi primer libro de lectura y de trabajo- 

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Hola a todas/os, comparto con ustedes, imagen de la portada del libro con el que transite parte de mi escuela primaria, el cual usaron también mis dos hermanos mayores, es decir que es de fines de los ´80 principio de los  ´90. Si hay algo que recordamos los tres es la expresión " mi mamá me mima".
Desde la lectura que vengo realizando, ante nuevos conceptos e interpretaciones, recordar los primeros pasos de la escolarización, donde los estereotipos sociales estaban claramente marcados. La individualización de las tareas abocadas a cada genero, visibles en los libros de lecto escritura.
Con esté libro tres generaciones de mi familia, aprendimos a leer y escribir,   recordamos ciertas partes y frases del libro.

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Confite y yo. Libro de lectura para segundo grado

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"Confite y yo": ese yo que no era Soledad

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"Confite y yo": ese yo que no era Soledad

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Intenté encontrar algún libro de la primaria...lo encontré en mis recuerdos: "Confite y yo" de 2° grado. No me lo olvido porque porque la ilustración de la tapa era tan linda para mí y Confite era un perro hermoso (seguramente no me dejarían cuidar perrxs). Además, recuerdo de memoria:
Confite me quiere, es manso y es fiel
Confite cuida la casa y juega conmigo
Confite es mi amigo.
Me puse a pensar en la frustración que generaba en mí que el amigo de Confite, que ese "yo" fuese un varón y me preguntaba por qué no era una nena. Pero, como que transité segundo grado a finales de la dictadura cívico militar me pregunto si no hay una identificación de las adjetivaciones sobre Confite de mansedumbre, fidelidad, cuidado doméstico y el carácter lúdico con el rol conservador, cristiano y heteronormado que se imponía a las mujeres y su rol en la construcción de la familia.

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Estereotipos de género en la academia (educación superior) -parte2

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Estereotipos de género en la academia (educación superior) -parte2

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En esta segunda imagen, refleja uno de mis trabajos que asocia diversas instituciones de educación superior que cuentan con facultades de economía y que cada año identificamos premios nobeles para que participen de una conferencia. Sin embargo, aún esta área está masculinizada. Existen avances en la entidad donde laboro ya que hemos ampliado a no solo premios nobeles sino representantes del sector en la academia, identificando a más mujeres que puedan participar de esta conferencia como expositoras principales.
Luz

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Estereotipos de género en la academia (educación superior)

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Estereotipos de género en la academia (educación superior)

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Hola, como estoy involucrada principalmente en la educación superior y sinceramente no logro ubicar los textos escolares que utilicé durante mi etapa de educación básica; les compartiré por aquí dos imágenes que reflejan sí cierto estereotipo en la academia.
La primera es respecto a mi alma máter, la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) donde estudié el pregrado y actualmente soy docente. Si bien hoy en día la universidad muestra en su publicidad a mujeres, aún docentes mujeres solo somos el 10% y estudiantes mujeres 3 de cada 20 varones. Por lo que quería probar (y comprobé) qué imagen encuentro si coloco docentes UNI y como pueden ver la universidad tiene una imagen masculinizada.
Luz

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Estereotipos de familias en los libros de inglés 

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Estereotipos de familias en los libros de inglés 

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Posterior a la lectura y el recorrido por las distintas categorizaciones, en relación a los estereotipos y representaciones en etapa escolar y propio de las instituciones escolares, pensé en mi propia trayectoria en los libros de inglés. Si bien tanto en mi nivel primario, como secundario, y extraescolar en un instituto de inglés, utilicé distintas editoriales para los soportes bibliográficos y para las actividades propias del espacio curricular, siempre existió un común denominador, que hasta el día de hoy se sigue replicando en los libros de inglés, el cual responde a un estereotipo y representación familiar, pensando en esta como un tecnología de género, que tal cual como muestro en la imagen obtenida no de un libro propio pero si de una página de internet de actividades de inglés, reproducen, institucionalizan y enseñan un modo de ser padre, un modo de ser hijo varón, una imagen cargada simbólicamente de quien es el poseedor del conocimiento, quien le enseña y a quien le enseña, a su hijo varón, dejando al descubierto, o incorporando al curriculum oculto, una imagen de una mujer mamá, y una hija mujer, ausentes en la escena que implica el acompañamiento en las tareas escolares y el merecimiento de ser pioneras en la entrada al conocimiento, escolar de nivel primario en este caso.

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Imágenes y referencia de mujeres en los libros

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Imágenes y referencia de mujeres en los libros

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En el libro de Física, para los  Bachilleratos libres para Jóvenes y Adultos,estos se utilizan  actualmente en la escuelas, observando las dos versiones editadas 2007 y 2015, en las 152 páginas de la primera versión las únicas imágenes de mujeres que se encuentran son de la 1 a la 4, esta edición  es digital , la versión de 2015  ( no está digitalizada) y no está la imagen 1 y se reemplaza la imagen 3 por la 5, y se agrega la imagen 6, que puede referir a actividad científica de la mujer, pero en ninguna de las versiones se nombra o hace referencia a alguna mujer científica.

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Este fragmento está tomado del Manual "Prácticas del lenguaje 6" de Ed. Mandioca. En ese pequeño texto podemos observar tanto el uso del genérico masculino "niños" como la descripción estereotipada de un "muchachito" fortachón, de gran porte y osado. 

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Este fragmento está tomado del Manual "Prácticas del lenguaje 6" de Ed. Mandioca. En ese pequeño texto podemos observar tanto el uso del genérico masculino "niños" como la descripción estereotipada de un "muchachito" fortachón, de gran porte y osado. 

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El libro se llama Siempre aprendo con Ediba 4. Tanto en el título de la actividad como en las preguntas del apartado de actividades de habla del "hombre". Ese uso genérico del masculino abona a la invisibilización de las mujeres y otras identidades sexogenéricas como sujetxs sociales. Además, pone en evidencia el androcentrismo presente en las disciplinas científicas. 

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El libro se llama Siempre aprendo con Ediba 4. Tanto en el título de la actividad como en las preguntas del apartado de actividades de habla del "hombre". Ese uso genérico del masculino abona a la invisibilización de las mujeres y otras identidades sexogenéricas como sujetxs sociales. Además, pone en evidencia el androcentrismo presente en las disciplinas científicas. 

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Las ediciones Coquito eran muy comunes hace algunos años en Bolivia, este fue uno que yo utilicé en mi niñez en el colegio. Recordé particularmente la portada, porque la niña esta siendo retratada como "musa", siendo privada de cualquier tipo de característica activa, solamente esta representada como un adorno bonito. En el caso del niño, a él se le atribuyen todos los factores relacionados a un sujeto activo: él es el pintor con muchas habilidades para el arte, y ella tiene un papel pasivo, cuyos atributos se reducen a su belleza nada más.

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Este es un libro de matemática del nivel secundario del año 2015 editado en Argentina. En la primer imagen podemos observar que se plantea un contenido matemático a través de las tablas de posiciones del fútbol, a modo de ilustración adjuntan una foto y un dibujo, por lo menos en la primera se sabe con certeza que se está haciendo referencia al fútbol masculino y a varones cis practicando el deporte y el dibujo como mínimo conocemos que la expresión de género de esas dos personas que están jugando hace referencia a varones. En esta imagen no encontramos más que el típico estereotipo de que el futbol es de y para varones.

La imagen de abajo es del mismo libro unas páginas más adelante, aquí se busca trabajar con gráficos y para esto toman datos de los deportes que eligieron varones y mujeres. Si observamos el apartado fútbol 60 mujeres eligieron ese deporte y en cuanto a los varones 40 de ellos se anotaron. Acá podemos ver el binarismo -cómo en todo el libro-, no solo porque no se tienen en cuenta otras identidades sino también porque se busca esa separación.

Si relacionamos estas dos imágenes nos damos cuenta que desde la editorial, de alguna manera buscan romper con algunos estereotipos, como por ejemplo ejemplificar que más mujeres que varones se anotaron en fútbol. Pero a la hora de la representación esto no aparece, las imágenes que hacen referencia a la práctica concreta del deporte solo hacen referencia a varones con todos los estereotipos, dejando a fuera a la posible representación de otras identidades que no sean la de ese varón.

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Documento sin título - Documentos de Google_page-0001

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En muchas empresas industriales, incorporan mujeres como recursos humanos para disminuir los costos de producción y evitar conflictos laborales.

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EL LIBRO DE LOS BUENOS MODALES - VINCENT JEFFERDS (1994)

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Hola! Coloqué aquí dos imágenes de un mismo libro que me parecieron interesantes como constraste. La 1era son las páginas de inicio del libro, en la que sale representado el hombre de la prehistoria, asociado a alguien que es falto de modales, salvaje y también violento (por medio del uso de la fuerza). Esta imagen del "hombre sin modales" se repite a lo largo de todo el libro al igual que la 2da, en la que aparece una mujer abuela cumpliendo labores domésticas y de cuidado en casa: atender a lxs niñxs, y otros pendientes del hogar. No se llega apreciar, pero en el texto más abajo sale que esta abuelita no tiene mucho tiempo para cumplir con todo, pero si logra enseñarles excelentes modales a sus niñxs. Este es un libro de los '90 que me impactó porque instaura la idea que enseñar buenos modales es una tarea exclusivamente femenina, y que es el hombre quien desde el inicio es un ser salvaje que debe de aprender a socializar, cuidar y vivir en armonía con otrxs. (Subido por: Gabriela Gutiérrrez - Perú)

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En esta enciclopedia de saberes escolares de la revista Genios (2012) se despacharon con un chiste de mal gusto...

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Sumo otro aporte: este juego de mesa "la guerra de los sexos" . No lo conozco, pero su descripción es "descubrí cuál es el sexo superior". No sé por dónde empezar a criticarlo, si por lo binario o por la jerarquización y rivalidad.

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Hola por aca me encontré con un cuento clásico de mi infancia, Cenicienta, con su príncipe, es decir mundo de príncipes y princesas, la princesa rescatada por su príncipe en su don de caballero. Me impacta volver sobre esto, mas allá de haber visto inclusive la película, me parece interesante este análisis, para seguir pensado la enseñanza y el aprendizaje en el contexto escolar.

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Mónica Blanco
Este es un libro de Francés ,uno de los últimos que se está usando ahora, la lectura tiene como objetivo describir las cualidades profesionales a partir de la imagen de la historieta que se llama "Las mujeres de blanco" refiriéndose a las enfermeras. Es bastante explícito el rol que le atribuye a cada una ,es un libro de 2018.

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Hola a todxs! Después de pensar y buscar qué compartir, me pareció interesante traer una imagen del libro "Horneritos" de Tercer grado (mi madre lo usó en 1979) y la tapa de la novela "Pateando Lunas" en dos ediciones (1991 y 2020). En las 3 imágenes se condensan estereotipos de género con relación al deporte- fútbol. En el caso de la novela "Pateando lunas" la protagonista principal es Mayte: una niña goleadora que juega al fútbol con las pandillas de su barrio. La novela muestra las distintas travesías que enfrenta Maite. Recuerdo que en la escuela la maestra nos leía "Pateando Lunas" de Roy Berocay. Me pareció interesante ver el cambio de imagen en distintas ediciones ...

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Encontré éstas figuritas de mi infancia (años 70) donde está representado el estereotipo de rol de lo femenino y masculino. Nótese que en algunas cuando la "mujer-niña" consigue algo es a partir del uso de la agresión, la burla o producto del fracaso del "varón-niño" para conseguirlo.

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Hola a todxs!
Estuve buscando un libro de mi infancia que recuerdo por sus frases típicas para enseñar a leer, del estilo "papá usa la pala" o "mi mamá amasa la masa". Sin embargo, no tuve éxito encontrándolo.
También recordé un libro que me mostró un estudiante de nivel superior hace un par de años. Este libro se llama Prosigue y recuerdo leerlo teniendo sorpresa tras sorpresa, sobre todo porque, a pesar de estar escrito en 1925, este estudiante (de unos 30 años) lo había leído en su infancia. Este pasaje que comparto da cuenta del mensaje disciplinador sobre los cuerpos y conductas de las niñas, como "obedientes" "siempre diciendo la verdad" y "simpáticas".
Leyendo otros aportes de compañerxs, veo que este mensaje se fue aggiornando en los manuales escolares pero manteniendo su intención.

- Rocío Arévalo

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Solo educadoras para educación preescolar

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Solo educadoras para educación preescolar

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Al revisar los libros de texto del ciclo actual de eduación preescolar en mi país (México), me llamó la atención que desde el títuo, estaban dirigidos únicamete a " las educadoras", establecen que ese rol debe ser realizado por una mujer, pero pensé, seguramente hay maestros de preescolar, ha de ser extraño que su libro de trabajo tenga ese título. En una muestra clara de estereotipos.

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Alanis Micaela - Libros de física y química

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Alanis Micaela - Libros de física y química

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Hola a todos y todas.
Elegí estas imágenes extraídas de libros de física y química. En la mayoría se adopta una mirada de binarismo: hombre o mujer.
En el caso de las imágenes que comparto; cuando se trabaja el concepto de fuerza en los libros quien aparece en las ilustraciones es el hombre, dejando entrever que la mujer es débil, frágil y delicada, por lo que no podría realizar esos trabajos.
Por otro lado, comparto una imagen donde se habla sobre el método científico. Lo muestran siempre, ya sea en ilustraciones o dibujos animados, como un ámbito en el que solo pueden participar hombres. Los consideran a ellos como los brillantes, inteligentes y audaces. Las mujeres son dejadas de lado, ya que están solo deben maternar, realizar tareas del hogar, y no deben estar "perdiendo" el tiempo en investigación.

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El hombre como el unico ser fuerte y brillante

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Con este libro de lecturas transité mi primer grado. No recuerdo bien el nombre del libro, creo ke se llama UPA! Por suerte, lo ke me kedó resonando de esa experiencia es una lectura de un trabalenguas "Erre con erre guitarra, Erre con erre carril, Mira qué rápido ruedan, Las ruedas del ferrocarril." y el deseo fuerte de ke Elena se haya subido a ese tren! jjj

(aclaración: el libro era muy viejo y aún se usaba, por lo menos en el interior)

*Mariela Inés Gonzalez

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Hola a todxs, mi nombre es Mariana Salas y escogí esta portada del libro: "Mi primer libro de lectura. Lectura inicial para niños que desean aprender a leer" del 2017, pues creo que en sus imágenes refleja la persistencia de los estereotipos de género en el imaginario social.
En la imagen se observa una familia compuesta por una pareja heterosexual, luego, hay otra imagen de una doctora con una niña (que si bien es un avance el que se represente a la mujer en carreras como la medicina, su figura se asocia a la especialidad de pediatría desde la noción de cuidado) y también la forma en que se representa la vestimenta de niñas y niños diferenciadas por la falda y el pantalón. En fin, creo que esta como las otras imágenes dan pie a seguir reflexionando...

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Enciclopedia Natura 3: El Cuerpo Humano - 1973 y 1974

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Enciclopedia Natura 3: El Cuerpo Humano - 1973 y 1974

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Les aseguro que adentro tampoco tuve suerte...

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Buenas!!! Comparto esta imagen del cuaderno de primer grado de mi hija. Como verán lejos de ser algo del pasado, lo primero que escriben en el día es la fecha, si el día esta nublado con sol o no y llamativamente para los tiempos que vivimos escriben cuantas nenas y cuantos varones hay en el salón. Creo que la maestra no es consciente de lo que trae aparejado esto, es decir que esta marcando que nenas y varones son diferentes, obviamente les niñes no perciben esto como algo que esta mal pero forma parte de un mecanismo que va incorporando esa diferencia desde el inicio de la escolarización.

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Soy Esteban Carbonaro. les comparto esta imagen de un manual de Ed Cívica donde están bien diferenciados los trabajos conformes a los sexos. Esto muestra claramente cómo la escuela fue y sigue siendo en muchos aspectos una tecnología que construye pero también obstruye las subjetividades

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En este libro se plantea una actividad para reflexionar sobre la estructura familiar. Se puede observar en las imágenes que la mama es la única persona que está presente y no varía en todas las familias. Se ve claramente ideología de la maternidad, asociando a esta como una característica propia del ser mujer. También en estas imágenes se refuerza la figura materna en la familia, el lugar que tiene la madre, la relación con sus hijos, imposible ser remplazada por la figura paterna.

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Buenas! Sumo un material que me sirvió bastante para reconocer estereotipos en la tipificación de indígenas y afrodescendientes en textos o actos escolares, "lo típico" de las efemérides. No sé si cumple la consigna particularmente no aborda estereotipos de género, pero es un punto de partida para el ejercicio de la mirada.

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¡Hola a todes!
Mi nombre es Julia Morato y elegí ésta del manual de 1° grado de mi hijo del año pasado (parece que taaanto no cambiamos) Se puede ver claramente la mirada binaria con la distinción entre nenes y nenas (podrían haber preguntado por la cantidad de personas ¿no?) pero también se ven los estereotipos. Fue muy interesante para mi realizar esta actividad con mi hijo porque le preguntaba ¿Cómo te das cuenta que son nenes o nenas? Y ahí aparecía el pelo corto o largo, las vinchas, las flores en la cabeza y expresiones en la cara parecidas.

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En un momento de la historia de la educación se enseñó las sílabas a partir de la palabra "mamá", que a su vez estaban acompañadas de las siguientes imágenes que dan cuenta de las acciones que realizan "todas" las madres, esto permitió poder relacionarlo con la vida cotidiana de los y las estudiantes. 

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En un momento de la historia de la educación se enseñó las sílabas a partir de la palabra "mamá", que a su vez estaban acompañadas de las siguientes imágenes que dan cuenta de las acciones que realizan "todas" las madres, esto permitió poder relacionarlo con la vida cotidiana de los y las estudiantes. 

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Estereotipo de familia plasmada en los libros de primaria

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Estereotipo de familia plasmada en los libros de primaria

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´Del mismo libro de Catequesis de primaria. Los varones trabajan, estudian, construyen; las mujeres cosen...

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De un libro de Catequesis relativamente actual para nivel primario. Lo típico: los nenes con la pelota, las nenas con la muñeca.

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Descripción que encontré en un libro de formación publicado en 1979

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Descripción que encontré en un libro de formación publicado en 1979

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Actividad incluida en libro de texto para la enseñanza del idioma inglés.

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“UPA!” uno de los textos clásicos para aprender a leer, publicado por primera vez en 1934  por la Editorial Atlántida.

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"Beber alcohol también aumenta los riesgos de ser atacada sexualmente y de participar en relaciones sexuales riesgosas"
Un texto escolar responsabiliza a las mujeres por la violencia sexual de la cual son víctimas.

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imangen en texto escolar de ciencias Chile

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Este libro formo parte mucho tiempo de los hábitos de la familia, pero siempre me llamo la atención de esta tapa, el rostro de una mujer cansada, incluso con otras tareas a realizar que la rodean. Sobre todo cabe aclarar que es para aprender-jugando. esos roles prefigurados de la infancia y sus "juegos".

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Desde la editorial Chirimbote se empezó a visibilizar a la mujer, desde su lucha y resistencia. Una de sus ediciones es para la artista trans-sudaca Susy Shock, quien dice elijo la incomodidad de lo travesti para negociar con este mundo.

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Estas imágenes las capture de un libro que aun conservo. Es un libro utilizado en la escolaridad primaria argentina, precisamente en primer grado. Este material ha sido editado en el año 2013.

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Oficios y profesiones en un libro de inglés

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Ellos tan FORZUDOS. Ellas tan... ¿VESTIDO ROSA?

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Ellos tan FORZUDOS. Ellas tan... ¿VESTIDO ROSA?

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¿Hay profesiones DE hombre y profesiones DE mujeres? Así parece en este libro de Nigeria

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Estereotipos de género en Cuadernillo de Tecnología de 1er de año escuela técnica

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Estereotipos de género en Cuadernillo de Tecnología de 1er de año escuela técnica

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Interesante observar la diferencia que se marca ante un posible corte de luz, la reacción de una mujer: asustadiza, sale corriendo, atolondrada,  obviamente "hace lo que NO hay que hacer". Y la del hombre: tranquilo, seguro, sin temor, "sabiendo lo hay que hacer".
Qué otro saber se transmite en este texto educativo, además, de ¿Cómo actuar ante un corte de luz? 🤔🤐😱

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Encontré en la biblioteca familiar, este libro italiano. Mientras ellos son bomberos, dentistas, carteros, contadores, empleados, vigilantes, docentes, comerciantes y pintores, ellas juegan a la rayuela y acunan muñecos. ¿Qué estará haciendo la madre del niño del caballito de madera?

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Este cuadro de división de tareas femeninas/masculinas aparece en un libro pakistaní

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En este libro que encontré del Congo, también la cocina es responsabilidad de la mujer. O así parece.