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Séances de révision pour les élèves ayant des évaluations prochainement : reprise de la leçon et des exercices dejà abordés
Retravailler les méthodes de travail : comment apprendre une leçon ...

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Organisation de l'AP : différenciation pédagogique / travailler par groupe / auto evaluation / décloisonnement (CDI)

Idée AP : Méthodologie - organisation agenda, classeur, casiers, gestion du temps et anticipation

Tutorat entre pair : mentionné dans le parcours citoyen

Devois faits imposés aux élèves en grande difficulté

Autre thématique :
- Concours d'éloquence
- Exposés : s'entrainer à produire des exposés en se détachant du support utilisé : méthologie
- Fluence : s'entrainer à lire de façon expressive

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AIDE AUX DEVOIRS
--Organisation sur créneaux méridiens
--Elaborer des groupes de besoins:
- méthodologie
-organisation
-techniques d'apprentissage

AIDE PERSONNALISEE
--Plus d'heures
--Travaux en binômes avec le CDI planification annuelle à mettre en place
--Organisation par niveau en début d'année en fonction des besoins

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Devoirs faits : planning des participants
Équiper le CDI avec les collections de livres scolaires de l'école
Pas de devoirs faits le lundi

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RÉFLEXION SUR LES HEURES D'AP / AIDE AUX DEVOIRS

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RÉFLEXION SUR LES HEURES D'AP / AIDE AUX DEVOIRS

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Exemple de questionnement :
- Organisation
- Harmonisation des pratiques...
- Donner des thématiques par niveau à développer
Par exemple : l'oral en, 3ème, l'argumentation en 4ème...
- "Devoirs faits"
- Tutorat par ses pairs ou tutorat par un enseignant...

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Fiches pédagogiques pour mettre en œuvre l'AP avec les élèves

Esprit et contenu des fiches

Les fiches présentées ne constituent pas des modèles, mais des exemples de thématiques pouvant être abordées en accompagnement personnalisé (AP).

Chaque fiche aborde un sujet, parfois travaillé sur plusieurs séances. Le travail proposé prend en compte des difficultés de différentes natures, du problème pédagogique général au savoir-faire plus ponctuel, sans oublier la méthodologie.

La démarche de l'AP est expliquée dans un document-cadre rédigé sous l'autorité des corps d'inspection. Conformément à ce document, chaque fiche s'articule en quatre étapes.

1. " Diagnostic " : effectuée en classe entière, cette étape permet d'obtenir un bilan des acquis des élèves, pour déterminer avec précision les causes de leurs difficultés.

2. " Prise en charge " : activités destinées à différents profils d'élèves, y compris à ceux qui sans avoir de difficulté particulière, doivent gagner en confiance et en efficacité.

3. " Évaluation " : une ou plusieurs évaluations permettant de vérifier le bénéfice acquis.

4. " Prolongements " : activités à proposer aux élèves pour réinvestir les acquis de la prise en charge, ou à proposer plus tôt aux élèves les plus solides.