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El interés genuino para mejorar la prácticas 

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El interés genuino para mejorar la prácticas 

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La nota que este acompañada de retroalimentación, claridad, valorando con su trayectoria, el recorrido construido de manera individual, grupal, colaborativa, reflexiva, logrando su autonomía.

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Dispone, configura y tiene la intencionalidad con las estrategias apropiadas para atender la Diversidad.

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Trabajar en equipo para construir la autoevaluación , propuestas para trabajar colaborativamente de manera reflexiva, plasmar ideas, la retroalimentación para aprender y aprender haciendo.

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El trabajo de parejas pedagógicas o docentes  compartidas no quiere decir que estén en un mismo tiempo y si en el mismo escenario.

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Micro clases

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Observación

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Diarios de la formación

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Biografía escolar

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las parejas pedagógicas pueden utilizar como estrategias y replantear sus prácticas a través de:

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las docentes pueden tener diferentes estilos de aprendizajes, estrategias y metodologías, lo cual permite que los estudiantes aprenden desde diferentes perspectivas, enriqueciendo

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aportan otras perspectivas o miradas sobre un mismo tema, atendiendo a la diversidad desde el marco de inclusión

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la pareja pedagógica cumple cuatro funciones:
* Facilitadora.
* De apoyo.
* Informativa
* Prescriptiva:

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parte de la reflexión compartida sobre una misma práctica, esto ayuda a transformar el curriculum de una manera más flexible.

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se pueden ofrecer respuestas educativas más ajustadas al alumnado que requiere atención particular.

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Estrategias de andamiaje

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que sea potencial y dinámica donde las estrategias de apoyo se brinden en el aula.

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presenta enfoques predominantes

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SER DOS EN EL AULA: LAS PAREJAS PEDAGÓGICAS COMO ESTRATEGIA DE CO-ENSEÑANZA INCLUSIVA 

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SER DOS EN EL AULA: LAS PAREJAS PEDAGÓGICAS COMO ESTRATEGIA DE CO-ENSEÑANZA INCLUSIVA 

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¿CÓMO OPERA LA PAREJA PEDAGÓGICA COMO DISPOSITIVO DE FORMACIÓN DOCENTE?

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¿CÓMO OPERA LA PAREJA PEDAGÓGICA COMO DISPOSITIVO DE FORMACIÓN DOCENTE?

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La pareja pedagógica conformada por residentes, como dispositivo de formación, consiste en el acompañamiento que realiza entre pares en el período que comienza a desarrollar una Unidad Didáctica. Este acompañamiento favorece la reflexión sobre las propias prácticas, ayuda a enfrentar diferentes situaciones y emociones ya sean positivas como negativas.

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3- ¿El desafío de una didáctica colaborativa?

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3- ¿El desafío de una didáctica colaborativa?

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El trabajo en pareja pedagógica permite una práctica eficaz en la enseñanza cooperativa con respecto a los siguientes temas: a) programación y planificación de la enseñanza; b) roles individuales; c) estrategias de enseñanza en el aula y d) evaluación del aprendizaje de los estudiantes y de las propuestas de enseñanza.
La modalidad de trabajo en pareja pedagógica exige predisposición, coordinación y comunicación entre los docentes.

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2- Potencialidades del trabajo en Pareja Pedagógica y de la docencia compartida

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2- Potencialidades del trabajo en Pareja Pedagógica y de la docencia compartida

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Desde la literatura del campo pedagógico se
pueden recuperar tres grandes argumentos, razones  y potencialidades que permite el trabajo de dos profesores conjuntamente, con un mismo grupo y en un mismo espacio específico: en primer lugar, la mejora de los aprendizajes; en segundo término el  desarrollo profesional de los docentes y por último,
la cohesión docente y el trabajo de articulación
pedagógica-didáctica.

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1- Una nueva modalidad de trabajo: la construcción de la Pareja Pedagógica

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1- Una nueva modalidad de trabajo: la construcción de la Pareja Pedagógica

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La iniciativa del trabajo en pareja pedagógica tiene por objetivo primordial el trabajo interdisciplinario y solidario entre las disciplinas y espacios curriculares.
La propuesta que se impulsa mediante la conformación del trabajo en parejas pedagógicas
supone un trabajo articulado, consensuado y   profesionalizado de dos profesores que asumen el
mismo nivel de responsabilidad y acciones de trabajo docente ante un grupo de estudiantes.

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MATERIAL DE APOYO A LA CONFORMACIÓN DE LA PAREJA  PEDAGÓGICA

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MATERIAL DE APOYO A LA CONFORMACIÓN DE LA PAREJA  PEDAGÓGICA

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El trabajo en parejas pedagógicas o la docencia compartida es una modalidad que implica el trabajo de dos o más docentes de modo simultaneo y / o alternados en el espacio y grupo aúlico.