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📌지난 시간 되돌아보기

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📌지난 시간 되돌아보기

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방관은 무엇일까요?

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우리는 방관자가 아닌 [             ]가 되어야 합니다.

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방어자는 단 한 명이라도 학교폭력 피해자에게 큰 도움이 될 수 있다.
(⭕, ❌)

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폭력을 목격하고 방관하는 것 또한 폭력이다.
(⭕, ❌)

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사진 속 피해자는 어떤 기분일까요?
아무도 도와주지 않는다면 어떤 일이 벌어질까요?

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학교폭력 피해학생, 가해학생, 방관자의 상황과 감정에 공감 하고, 방관자가 아닌 방어자가 되기 위한 실천 방안 을 생각해봅시다.

📌활동1: 학교폭력 학급 모의재판

실제 갈등 사례를 보고, 법정의 일원으로서 각자가 맡은 역할에 공감하며 재판에 참여해 본다.

📌활동2:  재판 내용 보도하기

재판 내용을 정리해 뉴스 보도 자료로 만들어 본다.

📌활동3: 학급 규칙 세워보기
방관자가 아닌 방어자가 되기 위해 함께 지킬 우리 반 규칙을 세워 본다.

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담벼락에 들어가서.
오늘 수업을 듣고 느낀 점 과 변화한 점 을 적어 봅시다.

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모둠에서 진행했던 재판 내용을 우리 

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모둠에서 진행했던 재판 내용을 우리 반 뉴스에 보도하려고 합니다.

1. 먼저 재판의 진행 과정과 결과를 사실 위주로 일목요연하게 정리해 봅니다.

2. 핵심을 담고 있고 시청자의 흥미를 끌 수 있는 헤드라인을 정해 봅니다.

3. 뉴스 진행자가 되어 또박또박 사건을 전달해 봅니다.

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오늘 이야기한 내용을 바탕으로,

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오늘 이야기한 내용을 바탕으로,
우리 반에서 함께 실천할 수 있는 것에는 무엇이 있을까요?