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3 méthodes pour évaluer les compétences au collège

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Quelle méthode appliquer pour mettre en place l'évaluation du socle de compétences des collégiens? Comment organiser son travail d'évaluation ?

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Lors du séminaire Évaluation bienveillante et exigeante par le numérique, André Antibi, Professeur d'université émérite de mathématiques à l'université Paul Sabatier de Toulouse, Chercheur en sciences de l'éducation présente les principes de l' EPCC (Évaluation Par Contrat de Confiance), système d'évaluation permettant de lutter contre la constante macabre.

Les principes :

1) Annoncer le programme précis du contrôle (qui comprendra une question sur 4 pts sur un point non traité strictement sous cette forme en classe)

Indiquer précisément les parties du cours et les exercices traités en classe qui donneront lieu à des questions

Le volume du programme de révision doit être raisonnable.

2) Élaboration du sujet

Il doit être conforme à ce qui a été annoncé aux élèves (sans chercher à rallonger le sujet).

Il doit utiliser des documents identiques à ceux vus en classe et le vocabulaire utilisé dans les questions doit avoir été étudié en classe pour être accessible à tous les élèves

3) La correction

Faire l'effort de préciser, avant le contrôle, quelques points essentiels sur la manière de rédiger.
Retour à la page de l'évaluation bienveillante Li en vers le site d'André Antibi sur l'EPCC

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Évaluer les élèves : principes de l'EPCC par André Antibi

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Lors du séminaire Évaluation bienveillante et exigeante par le numérique, André Antibi, Professeur d'université émérite de mathématiques à l'université Paul Sabatier de Toulouse, Chercheur en sciences de l'éducation présente les principes de l' EPCC (Évaluation Par Contrat de Confiance) , système d'évaluation permettant de lutter contre la constante macabre.

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Premier bilan reunion communication

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