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schwierige Aufgaben

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mangelnder Schlaf

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Körperlicher Zustand (z.B. Kopfschmerzen, fehlendes Frühstück)

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Tagessituation im Umfeld (z.B. Ärger morgens Zuhause)

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Proben-Rituale (v.a. in der Grundschule)

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gute Leitung:
gut im Unterricht mitgearbeitet

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Keine Wiederholung und Festigung des Themas

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schlechte Leitung: Blackout

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schlechte Leistung: Probleme im privaten Umfeld

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schlechte Leistung: Probleme im privaten Umfeld

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Gutes Selbstkonzept

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Spaß am Thema

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Gute Vorbereitung auf die Klausur

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Prüfungsangst/ Angst vor Versagen

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Verständnisprobleme

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Fehlende Motivation

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Versagungsängste

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schlecht oder gut: Angst vor den Reaktionen auf schlechte Noten

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schlecht oder gut: Angst vor den Reaktionen auf schlechte Noten

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Desinteresse

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- Gutes Klassenklima
- "Ich schaff das schon" -> Einstellung

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Schüler ist im Prüfungsmodus (mit sehr leichter Prüfungsangst)
=> Erhöhung der Konzentrationsfähigkeit, Leistungssteigerung

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schlecht: schlechte Vorerfahrungen in dem Fach -> negative Beeinflussung des Selbstkonzepts 

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schlecht: schlechte Vorerfahrungen in dem Fach -> negative Beeinflussung des Selbstkonzepts 

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Positives Selbstkonzept, Unterstützung der Eltern, Gelassenheit

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Druck

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Interesse/Motivation für das Thema
Fleiß/Ehrgeiz

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gute Leitung: gute Vorbereitung da sie SuS sich der Wichtigkeit bewusst sind

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Interesse fürs Fach, Begabung
Unterstützung von Zuhause

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Positives Selbstkonzept

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private Probleme; viel Druck

gute Leistung:
Interesse/Freude am Stoff; Stoff gut verstanden

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Prüfungsangst

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Schlechte Leistung:
- sich selbst Druck machen, "ich muss das jetzt unbedingt schaffen weil..."
- schlechte Lernvoraussetzungen oder Situation

Gute Leistung:
-gute Vorbereitung
- genügend Schlaf

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unzureichende Vorbereitung auf die Klausur

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gut: Gute Vorbereitung, Aufgaben mit denen sich die SuS wohl fühlen

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schlechte Leistung: Prüfungsangst