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una de las maneras que la prof. Maria Laura Gonzales propone para poder flexibilizar el currículo,es que al momento de dar una propuesta en la clases de EF, se deberá tener en cuenta las distintas posibilidades de cada uno de los alumnos y ofrecerles a cada uno, aquello que necesita, y en este sentido se debe sopesar, que sea, tan complejo que en cuanto aquellos que los pueden  hacer tengan interés por ejecutarlo, y que sea tan sencillo , que en cuanto aquellos que no tienen posibilidad de ejecutar, también estén interesados en hacerlo

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una de las maneras que la prof. Maria Laura Gonzales propone para poder flexibilizar el currículo,es que al momento de dar una propuesta en la clases de EF, se deberá tener en cuenta las distintas posibilidades de cada uno de los alumnos y ofrecerles a cada uno, aquello que necesita, y en este sentido se debe sopesar, que sea, tan complejo que en cuanto aquellos que los pueden  hacer tengan interés por ejecutarlo, y que sea tan sencillo , que en cuanto aquellos que no tienen posibilidad de ejecutar, también estén interesados en hacerlo

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Clase en momento de pandemia.

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Prescripto,nulo, oculto y real

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Donde ocurren contrrucciones y negociaciones de significados donde participan los alumnos y asi se forma un ambiente de intercambios que genera roles y patrones de conducta.

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Para usted ¿Cuál seria la mejor manera de distribuir a sus alumnos para mejorar y favorecer las experiencias áulicas?¿Impone o deja criterio a cada uno de ellos?

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Tiene dimensiones las cuales se organizan con una organización temporo espacial y psico - social.

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Es una sintesis de elementos culturales que conforman una propuesta educativa.

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La escuela tradicional por la escuela nueva (1850).

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El poder mantener una elasticidad mas allá del currículo , es un punto bastante favorable para poder acercarse a un objetivo más real y viable, también el poder olvidar las diferencias para así de esta forma poder crear un aire más respirable por todos en el ámbito profesional, todo esto en tanto no perjudique a los valores (respeto, honestidad, etc)

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El poder mantener una elasticidad mas allá del currículo , es un punto bastante favorable para poder acercarse a un objetivo más real y viable, también el poder olvidar las diferencias para así de esta forma poder crear un aire más respirable por todos en el ámbito profesional, todo esto en tanto no perjudique a los valores (respeto, honestidad, etc)

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mantener una postura flexible ante las clases

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mantener una postura flexible ante las clases

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el curriculum se transforma o adapta a medida que pasa el tiempo

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el curriculum se transforma o adapta a medida que pasa el tiempo

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Ante la existencia de un grupo marginal y uno de acción, ¿Qué medida toma usted para que todos puedan tener la oportunidad de aprender por igual? 

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Ante la existencia de un grupo marginal y uno de acción, ¿Qué medida toma usted para que todos puedan tener la oportunidad de aprender por igual? 

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 Es importante la forma en que uno se vincula con los grupos del ámbito profesional, ya que de esta manera uno va a poder fundamentar y plantear aquello que considera valioso, y obtener respuestas favorables, siempre teniendo en cuenta que es un campo de disputas, porque tiene que ver con las concepciones de cada uno, con las formas tradicionales de abordar las problemáticas de los contenidos, con algunas sujeciones de experiencias previas de cada uno de los profesores.

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 Es importante la forma en que uno se vincula con los grupos del ámbito profesional, ya que de esta manera uno va a poder fundamentar y plantear aquello que considera valioso, y obtener respuestas favorables, siempre teniendo en cuenta que es un campo de disputas, porque tiene que ver con las concepciones de cada uno, con las formas tradicionales de abordar las problemáticas de los contenidos, con algunas sujeciones de experiencias previas de cada uno de los profesores.

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Ya que los alumnos son de distinto sexo o de distintas condiciones intelectuales, ¿Es preferible agruparlos juntos o no?

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"significados y modos de actuación... comunicarse es establecer una comunidad con otro" Marta Vistalli

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Niveles de concreción  curricular de argentina.(pdf)

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Niveles de concreción  curricular de argentina.(pdf)

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Se arriba a través de diversos mecanismos de negociación e imposición social

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Se arriba a través de diversos mecanismos de negociación e imposición social

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Shulman (2005); “la comprensión es el principio y el final del proceso de enseñanza "

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Shulman (2005); “la comprensión es el principio y el final del proceso de enseñanza "

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Marta vistalli : "es imposible no comunicar en una clase ", ya que el hecho de prestar atención da como resultado el interés por la misma . ocurre todo lo opuesto cuando no presto atención

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debe ser analizados des un marco macro politico y micropolitoco

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debe ser analizados des un marco macro politico y micropolitoco

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intervienen los grupos y sectores sociales 

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intervienen los grupos y sectores sociales 

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es de caracter no mecanico lineal ya que es historico y se adapta a la necesidades sociales

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su objeto de estudio:
del proceso de enseñanza-aprendizaje, al Aula (Magda Soares)

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del normativo descriptivo(1632) al paradigma intepretativo-critico(1980)