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벽돌블록을 이용해서 작은 나무 도서관을 만들고, 교실 곳곳에 있는 책을 가져다 두어 도서관 놀이 시작하였습니다.

[가정 연계]주말에 도서관이나 서점에 가보세요~

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친구들이 만든 도서관 옆에 물건을 파는 장소도 함께 만들어 서점 처럼 만들어 놀이하기 시작하였습니다.

"책만 있으면 사람들이 안 올까봐, 물건도 같이 파는 거에요!"

[교사가 생각한 놀이의 의미]

-의사소통>책과 이야기 즐기기를 중심으로 놀이와 교육과정을 연계해 운영할 수 있을 것임

-이전 교실 놀이의 주제가 주로 구성놀이를 즐기는 남자 어린이 였으나, 본 놀이의 경우 남녀 성비에 따르지 않아 좀 더 많은 유아가 놀이에 참여할 수 있을 것임

-초등학교 들어가기 전, 문해력 증진에 도움이 될 것임

[목표]

-책과 이야기에 관심을 갖고 즐긴다.

-다양한 이야기를 즐기며 이야기의 구성요소를 분석하며 비판적 사고 능력을 신장한다.

-인쇄물을 인식하고 스스로 인쇄물을 창작하는 경험을 한다.

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도서관에서 시작된 놀이가 점점 서점으로 확장되었습니다.

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놀이가 서점으로 확장되었습니다. 직접 서점의 주인이 되어 찾아오는 친구들에게 책을 빌려주는 반납하네요.

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도서관에 이런 것도 빌려줘요

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도서관에 이런 것도 빌려줘요

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도서관에 책만 있는 것이 아니라 CD나 테이프도 함께 빌릴 수 있어요. 유아들의 도서관 놀이가 좀 더 확장되었네요.

[교사의 역할]

-교사는 놀이 확장과 연계를 위한 적극적 개입 : 현장학습 계획, 교육 주제 확정

-공간 : 교실 내 곳곳에서 할 수 있는 관련 놀이 자료 준비(도서관, 서점 놀이, 오디오북, 책 수리, 책 만들기 등), 교실 외부 공간과의 연계(유치원 내 책장을 함께 보며 놀이에 사용할 수 있는지 확인)

-시간 : 놀이시간 뿐 아니라 일과 시간을 전체 연계하여 놀이화 할 수 있도록 지원(책보기, 책 수리하기, 책 분류하기 등)

-집단활동 : 관련 집단활동 지원, 도서대여 활동을 놀이와 연계하여 유아들이 만든 도서관에 직접 책을 전시하고 빌려가기 등

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이제 나만의 서점/도서관을 만들래요.

내 서점/도서관에 놀러오세요. 정말 다양한 책이 있어요

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[교사 지원]
-컴퓨터 영역에 오디오 동화를 제작하여 어린이들이 책을 감상할 수 있도록 지원
-유아들이 만들었던 오디오 동화를 함께 게시하여 흥미 유발하기

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책을 만들기 위한 구성 이해하기

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미술 영역에서는 다양한 책 만들기 시작

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책의 이야기, 그림을 정하여 만들고, 출판사 이름을 함께 정하여 출판사 스티커를 붙여 완성

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매주 금요일마다 진행하는 책 빌리기를 놀이 시간에 진행하여 실제로 책을 전시하고 빌리는 놀이로 확장

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내가 빌린 책에 대해 서로 이야기 하기

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만든 책을 자유롭게 전시하도록 장소 제공

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친구들의 책을 자유롭게 읽기, 전시 공간 확장

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놀이를 확장할 수 있도록 서점 견학. 원하는 책을 몇권 구매하고, 서점에 있는 책들이 어떻게 분류되어 있는지 확인

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굴자에 관심 갖기 : 친구와 글자 암호 풀어보기

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망가진 책을 수리. 다른 반에 있는 망가진 책도 함께 수리하여 배달

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교실에 있는 책도 서점에서 본 것 처럼 분류. 책 제목의 첫 자음으로 분류

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분류한 책을 쉽게 찾을 수 있도록 교실 책 지도 제작

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놀이했던 공간을 정비하여 친구들과 동생들을 초대해 도서관 놀이 진행
[중점 내용]
-협동하여 지금까지 진행된 내용을 정리하기
-교실 내 진행되고 있는 활동에 적극적으로 참여하기