# data[].attributes.body
Dr. Yuehua Zhang
susanzhang.zhang@gmail.com
Ms. Yuri Liu
yuri.gump@gmail.com

# data[].attributes.body
Please have one rep from your team write down your hopes and dreams for this learning opportunity. Please include your campus initial at the end.

# data[].attributes.body
Balanced literacy components

# data[].attributes.body
What does research suggest?

# data[].attributes.body
希望有更多學校實踐的過程和範例可作參考，讓我們有更多的啟發。

# data[].attributes.body
希望能認識更多的可以展現學生學習成果的方式，以及更豐富的評估方法和技巧。

# data[].attributes.body
希望能學習更多有效的方法幫助不同能力的幼兒，也能兼顧課程的進度。
希望學習到如何把探究單元內容與讀寫發展相結得更加緊密。

# data[].attributes.body
click the link to record your responses.
https://docs.google.com/presentation/d/1v6scK7V_4Qm7yHuAjeT7b4PfzQSzx7IYtIbnp_FgVtU/edit#slide=id.p

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1SHpk-EkqI8HD7ayzq4zLqDbVy3oOUgrwwQ3M1mPZHtI/edit

# data[].attributes.body
~如何有效地融合PYP及讀寫活動，同時亦能照顧個別差異。
~環境或角落的佈置範疇。

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1yjyfVrxWXtl1N5IpsCeU4gHczA7ugbRGRMPDDTKIQp4/edit?usp=sharing
Click the above link, please, write your response according to the instruction.

# data[].attributes.body
Click the following link and fill out the form according to the instruction:
https://docs.google.com/document/d/1DZnMtiPs5WC17HSF7Bu6AUhhDJZCxxLGWX8JjJYxe2I/edit?usp=sharing

# data[].attributes.headline
對孩子的學習成果有了更好的定義。

# data[].attributes.body
對孩子的學習成果有了更好的定義。
我們應該重視孩子每一步的進展而不是過分著眼於最終的成品。

# data[].attributes.headline
想看更多可以幫助記錄、「慶祝」孩子學習進

# data[].attributes.body
想看更多可以幫助記錄、「慶祝」孩子學習進展的方法和實例分享

# data[].attributes.body
1.有策略性融合PYP課程及讀寫活動
2.能夠兼顧不同能力幼兒的學習
3.能有一些課程實踐情景分享或參考，讓老師更具體明白。

# data[].attributes.body
孩子的個別差異

# data[].attributes.headline
投入活動的同時，亦需了解學生的學習進展<

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投入活動的同時，亦需了解學生的學習進展

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每一個進程都是小朋友的學習成果，著重點在小朋友進程裡面的進步。

# data[].attributes.subject
每一個進程都是小朋友的學習成果，著重點在小朋友進程裡面的進步。

# data[].attributes.headline
如何處理第二語言的讀寫平衡？

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如何處理第二語言的讀寫平衡？

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認識了更多的教學方式，希望能在教學中實際

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認識了更多的教學方式，希望能在教學中實際運用到

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很欣賞從簡易的「甜點」活動中，能引導我們具體和明確地了解到如何從一小步中提升幼兒的寫作。

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很欣賞從簡易的「甜點」活動中，能引導我們具體和明確地了解到如何從一小步中提升幼兒的寫作。

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如何提升老師分析和評量兒童作品的敏感度？

# data[].attributes.subject
如何提升老師分析和評量兒童作品的敏感度？

# data[].attributes.headline
希望能看到更多評估工具的參考。

# data[].attributes.subject
希望能看到更多評估工具的參考。

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我們要幫助學生邁進下一個小進步。

# data[].attributes.subject
我們要幫助學生邁進下一個小進步。

# data[].attributes.headline
如何提升學生的獨立寫作能力？

# data[].attributes.subject
如何提升學生的獨立寫作能力？

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因材施教，每個學生都有自己的學習進展和步伐。

# data[].attributes.subject
因材施教，每個學生都有自己的學習進展和步伐。

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想多看一些輔導學生的教學示範和心得分享。

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想多看一些輔導學生的教學示範和心得分享。

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作為老師要很清楚知道學生的下一步在哪，並

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作為老師要很清楚知道學生的下一步在哪，並且提供適時的引導。

# data[].attributes.headline
反思：書寫工作坊的教學設計

# data[].attributes.subject
反思：書寫工作坊的教學設計

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Click the following link to a Google doc, to fill out the form with your thoughts:
https://docs.google.com/document/d/1YtrIgfFHD0ftJ8xwdIwsljkagninX6eLt0qszGt4CNs/edit?usp=sharing

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GOT: 班上的幾位老師可以分工合作，安排個人會談或小組教學。

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GOT: 班上的幾位老師可以分工合作，安排個人會談或小組教學。

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對迷你課堂重新規劃，更高效地因材施教，滿足不同學生的最近發展區。

# data[].attributes.headline
Gots: 對個別會談有進一步了解

# data[].attributes.body
Gots: 對個別會談有進一步了解
Wants: 如何讓幼兒掌握更多字詞；如何更好使用不同的kit tool

# data[].attributes.body
-重新認識迷你課堂的上課模式
-知道如何讓幼兒思考更多有關寫作的內容
Wants:
-提高自己的提問技巧
-在引導幼兒思考寫作內容的時候，如何可以有更好的引導方式

# data[].attributes.body
進行「下一步」時向幼兒提問的技巧
Wants
在有限時間內盡量進行「個人會談」

# data[].attributes.body
如何按照學生的能力分組進行mini課堂

# data[].attributes.body
加入學生的輸入以及老師進行更有效的示範和指引，讓學生學會自己提問題。

# data[].attributes.body
小組會談的步驟和進程。

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/document/d/1QNieblMIFV28aBqc5l9CDMU6jJbP5G6iwr6pwo3l-5o/edit

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https://docs.google.com/presentation/u/1/d/1Oux34LJBPlftlltGe4F8yjEVQCMQmQOIyW_37B0Kt-Q/edit?usp=drive_web&ouid=105085339605452000700

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他們試著聯想其他跟該字有關係的部件和同音的聯想。我會嘗試以遊戲方式進行「速記筆記」，例如一邊read aloud；一邊讓幼兒速記記錄感興趣或特別的事情 (LK)

# data[].attributes.subject
他們試著聯想其他跟該字有關係的部件和同音的聯想。我會嘗試以遊戲方式進行「速記筆記」，例如一邊read aloud；一邊讓幼兒速記記錄感興趣或特別的事情 (LK)

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-課程安排很豐富，讓我們能夠從中學到有關的讀寫的技能和技巧，運用在實際的教學當中
-我們在學習的技巧中，會嘗試運用在課堂教學，提高幼兒的學習興趣

Wants：
-如何提高老師自己的提問技巧
-在讀寫課程的時候，如何組織自己的教學內容
（SH）

# data[].attributes.body
Gots：認識了一些書寫工作坊以外的元素並融入其中
Wants：如何根據學生不同的寫作水平進行更有效的教學活動