# data[].attributes.body
Ik geloof dat mensen verschillend groepjes hebben ingedeeld. Wat is onze visie, juist wel binnen leerteams of juist niet?

# data[].attributes.body
Voor sommige studenten was het heel moeilijk om respondenten te vinden voor hun interviews. Misschien kan dit onderdeel worden van een les.

# data[].attributes.body
Het werkte goed dat de studenten om de beurt een deel van de theorie presenteerden. (Daarnaast werd er helaas bar slecht gelezen)

# data[].attributes.headline
Er zit volgens mij een dubbele functie in (trajectbegeleider ofzo?)

# data[].attributes.subject
Er zit volgens mij een dubbele functie in (trajectbegeleider ofzo?)

# data[].attributes.headline
Tja, het is wel veel nakijken met al die persoonlijke verslagen

# data[].attributes.subject
Tja, het is wel veel nakijken met al die persoonlijke verslagen

# data[].attributes.body
Alle studenten geven aan dat 4 uur te lang is. Misschien opsplitsen in twee blokken per week waarbij het ene blok zich richt op de functie en de ander op de vaardigheid die die week centraal staat?

# data[].attributes.body
Zowel Renske als de collega's waren heel bereikbaar voor vragen. Fijne vlotte communicatie!

# data[].attributes.body
En top dat het buiten hun eigen klas was.

# data[].attributes.body
Zouden we de studenten kunnen uitdagen om de informatiefolder aantrekkelijker te maken? Iets met plaatjes, uitspraken, vormgeving?

# data[].attributes.body
MSTeams, en ook zeker het team zelf. Fijn dat er veel en snel onderling gereageerd werd.

# data[].attributes.body
Het was erg makkelijk om elkaar even aan te schieten voor een vraag. Of dit nou gold voor veteranen als Renske, Bas of Anke, of voor de nieuwelingen die wij zijn (Sarah, Deborah, Jason) - ik had het gevoel dat ik altijd bij iemand terecht kon. Wat een fijn team.

# data[].attributes.headline
Heel fijn hoe jij (Renske) ons meenam gedurende de periode. Fijne start op de tweedaagse gemaakt.

# data[].attributes.subject
Heel fijn hoe jij (Renske) ons meenam gedurende de periode. Fijne start op de tweedaagse gemaakt.

# data[].attributes.body
Het inschrijven van de toetsen is niet helemaal goed gegaan dit jaar, dit gaf wat stress bij studenten

# data[].attributes.body
Ik heb wel veel eerst zelf een inschattingscijfer in mijn hoofd gehad, en aan de hand daarvan gescoord op de vermogens. Maakt het misschien niet objectief genoeg. Hoe vindt de rest dit?

# data[].attributes.headline
Teams werkt voor mij heel prettig. Snel contact, diversiteit een visies en daarbij behorende input

# data[].attributes.subject
Teams werkt voor mij heel prettig. Snel contact, diversiteit een visies en daarbij behorende input

# data[].attributes.body
Studenten krijgen de kans om zich echt in te leven op voor hun uitgekozen beroepsvlak. Dit zorgt in de reflectie voor interessante inzichten (pas ik wel of niet in dit vak? waarom?).

# data[].attributes.body
Mooi dat de groepjes nu echt moesten reflecteren op samenwerken in hun verslag

# data[].attributes.body
Erg fijn dat we elkaar zo makkelijk konden vinden; voelde echt als team; erg fijn dat Bas jullie heeft ingewerkt toen ik zo druk was. Bedankt allemaal.

# data[].attributes.body
Oprecht, los van de hoeveelheid en tijdsdruk vond ik het leuke opdrachten om na te kijken

# data[].attributes.body
Focus van studenten is na 2 uur zeker minder. Na 4 uur is deze verdampt als water in de woestijn.

# data[].attributes.body
Werden over het algemeen niet zo goed beoordeeld door studenten. Ze vonden het fijner als het een grotere tussenopdracht was, idealiter met werkblad oid.

# data[].attributes.body
Het is meer een tip voor mijzelf in het lesgeven: een volgende keer zou ik de studenten echt nog meer (individueel) laten oefenen en vervolgens terugkoppelen in het gebruiken van APA en het zoeken van bronnen. Nu mochten ze van mij oefenen in groepjes en hebben sommige groepjes dit toch niet echt serieus opgepakt.

# data[].attributes.body
Hoe kunnen we criteria voor APA en taal specificeren en waar toevoegen? Misschien toch in voorwaarde zetten?

# data[].attributes.headline
Inlevermoment eerder, daardoor meer tijd voor beoordelen in de toetsweek. 

# data[].attributes.subject
Inlevermoment eerder, daardoor meer tijd voor beoordelen in de toetsweek. 

# data[].attributes.headline
Opdracht is simpel en doeltreffend. Sluit goed aan bij de leeruitkomst.

# data[].attributes.subject
Opdracht is simpel en doeltreffend. Sluit goed aan bij de leeruitkomst.

# data[].attributes.body
Ik vind het soms toch nog steeds lastig om de beoordeling te schrijven a.d.h.v. de vermogens. De kalibratiesessie heeft me echt wel geholpen, en ik kom er met het expertoordeel ook echt wel uit, maar de overlap die er lijkt te zijn tussen sommige vermogens maakt het soms complex om een specifieke beoordeling te schrijven.

# data[].attributes.headline
4 uur (/ studenten proactief zelfstandig aan het werk zetten)

# data[].attributes.subject
4 uur (/ studenten proactief zelfstandig aan het werk zetten)

# data[].attributes.body
4 uur is echt lang - bleven studenten ook noemen. Wanneer ze echt goed met de opdracht bezig zijn is het natuurlijk prima, maar veel van hen kwamen niet echt tot focus, zeker aan het begin van de periode niet.

# data[].attributes.headline
kwaliteit samenwerking (bovenste criterium) er uit 

# data[].attributes.subject
kwaliteit samenwerking (bovenste criterium) er uit 

# data[].attributes.body
zoals jason en bas al hadden voorgesteld

# data[].attributes.headline
Just in time aanbod, waardoor studenten direct toepassen wat ze leren

# data[].attributes.subject
Just in time aanbod, waardoor studenten direct toepassen wat ze leren

# data[].attributes.body
Het is niet echte en tip maar ik heb wel een beetje moeten zoeken omdat er best wat studenten stopten zo in de eerste weken van het jaar. Door groepjes samen te voegen was dit wel op te lossen maar dan mis je uiteindelijk wel een functie.

# data[].attributes.headline
Beoordelingsformulier was na de kalibreersessie prettig om te gebruiken, met name voor onderzoekend, theoretisch en reflectief vermogen

# data[].attributes.subject
Beoordelingsformulier was na de kalibreersessie prettig om te gebruiken, met name voor onderzoekend, theoretisch en reflectief vermogen

# data[].attributes.body
bijlage 1 herzien; bij kaders financiering er uit en de ervaring van anderen met deze pedagoog een andere plek krijgen (waardoor interviews ook betere plek krijgen)

# data[].attributes.body
Top. Maakt dat ze actief deelnemen, met respect luisteren, en scheelt voorbereiding :D

# data[].attributes.body
Mooi de mogelijkheid te krijgen studenten zelf e.e.a. voor te laten bereiden binnen het vak. Studenten namen dat in mijn ervaring serieus.

# data[].attributes.headline
Wat mij dwars blijft zitten is dat studenten vrijwel altijd de hoofdstukken verdelen en daardoor niet het gehele informatieblad maken.

# data[].attributes.subject
Wat mij dwars blijft zitten is dat studenten vrijwel altijd de hoofdstukken verdelen en daardoor niet het gehele informatieblad maken.

# data[].attributes.body
En prima beoordelingsformulier en lijstje in de bijlage - maakte het voor studenten (en docenten) een logische opdracht zo aan het begin van het jaar.

# data[].attributes.body
Als er één student is die niet meewerkt binnen het groepje is het heel moeilijk om daar sensitief voor te zijn in de beoordeling.

# data[].attributes.body
Jammer dat je de klas niet meer ziet na de beoordeling. Kan me voorstellen dat het waardevol is om algemene feedback nog te bespreken om van te leren.

# data[].attributes.body
Wat ik mooi vind aan de opdracht is dat alles goed samen komt. Het onderzoek doen (zowel theoretisch als middels interviews) en vaardigheden zoals APA, Workshops en zakelijk schrijven

# data[].attributes.body
functieoverzicht opnieuw langslopen: welke er bij, er uit en welke herformuleren (specificeren)? wie kijkt er met me mee? renske

# data[].attributes.body
Studenten kunnen hun ei kwijt in een creatief element (workshops) maar worden ook op gebied van verslaglegging uitgedaagd!

# data[].attributes.body
Geen directe tip, maar ik vind het moeilijk als de samenwerking heel duidelijk slecht verloopt door vooral één student. Nu met de herkansing voelt dat wat dubbel

# data[].attributes.headline
Sommige functies zijn erg breed of op multi-interpretabel. Zoals: Preventiemedewerker Jeugd

# data[].attributes.subject
Sommige functies zijn erg breed of op multi-interpretabel. Zoals: Preventiemedewerker Jeugd

# data[].attributes.body
Het blijft een mooie goed getimde opdracht