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a. Pablo, ponte a trabajar y tú Ana, a leer.

b. Aunque no me apetecía, fui a ver La vuelta al mundo en 80 días.

c. Vinieron José, Pedro, María y Luis.

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Marcos, tienes que dormir más. (c)

Ana, por favor, cómprame un bolígrafo. (a)

En el museo hay exposiciones de retratos, coches, juguetes... (b)

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a. La película de anoche me gustó, sin embargo, la de hoy no.

b. La capital de Francia es París; la de Italia, Roma; la de Alemania, Berlín.

c. El sistema digestivo se compone de muchas partes, la primera de ellas es la boca.

d. Manuel, mi tío, llevará el primero; Carlos, el segundo; y Beatriz, el postre.

e. Todos los días salgo a correr, me encanta hacer deporte.

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Para la siguiente competencia de gimnasia, hay que primero pasar un examen para poder irnos a competir. En este caso, nos vamos a competir a México.

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(1) En el lenguaje de los perros, la palabra hombre se pronuncia "UAU" y la palabra perro se pronuncia "UAU". = punto y aparte

(2) Esto demuestra que el lenguaje de los perros no tiene consonantes. = punto y seguido

(3) También demuestra la soberbia del perro, que se ve a sí mismo a la par de la más evolucionada de la criaturas. = punto final

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a. En esta oración se emplean los dos puntos porque se reproducen palabras textuales en una cita.

b. En esta oración se emplean los dos puntos ya que se expresa una causa o consecuencia.

c. En esta oración se emplean los dos puntos ya que es un encabezamiento de una carta.

d. En esta oración se emplean los dos puntos ya que presenta una enumeración.

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a. Ya se sabe: Perro ladrador...

b. No sé que hacer; todo es tan confuso...

c. Necesitamos platos, vasos, cubiertos...

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e-le-fan-te
en-ro-lla-da
au-sen-te
col-mi-llo

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b. Ejercicio teórico-práctico

c. El partido acabó 1-0

d. Nació el 27-9-2010

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- Cuando vamos de excursión? = incluir aclaraciones breves en un texto.

- Si se portan bien- dijo el profesor-, irán el martes. = Señalar intervención de los personajes.

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a. El presidente anunció: "Voy a tomar las medidas necesarias"

b. Vaya "papelón" que te ha tocado ahora!

c. Sí, claro, el perro es "buenísimo", por eso no para de ladrar todo el día.

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a. en este ejemplo se usa el paréntesis para introducir datos aclaratorios.

b. en este ejemplo se una el paréntesis para interrumpir el discurso con una aclaración extensa.

c. en este ejemplo se usa el paréntesis para incluir una acotación en la obra dramática.