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En lo personal yo jugué mucho a la mancha pulpo. siempre pensé en lo divertido que era y entretenido tratando de escapar del pulpo y ganar . Ahora me voy dando cuenta todas las intenciones y capacidades motrices que se trabajan en el juego como el desplazamiento, correr, trabajo en equipo de los pulpos, etc. Me gusta mucho este juego ya que marco un poco mi paso por la primaria por eso decidí elegirlo

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“La risa desarrolla la inteligencia, la comunicación,
la autoestima y las relaciones afectivas, despertando la
creatividad... La risa combate el insomnio y el apetito
desmesurado. Reír resulta beneficioso para el corazón, las vías
respiratorias, el aparato digestivo, el sistema nervioso y estimula
las defensas del organismo... La risa es una de las mejores
terapias que se conocen para conectarnos con lo más profundo
de las emociones y ayudarnos a expresar esos sentimientos y
vivencias que bloquean la capacidad real de nuestro potencial
humano. Es una excelente vía hacia la felicidad. Reír es la terapia de la vida misma. Cuando somos capaces de meditar
en la sonrisa interior, generamos endorfinas, sustancias
bioquímicas que se localizan en el cerebro y que en el momento
de reír, empiezan a circular a través de la sangre. Ello facilita el
desbloqueo energético desechando así las toxinas emocionales
que portamos en el cuerpo. A partir de ahí conectamos con
nuestra sabiduría interior” (Serra, 1997).

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Mancha pulpo. Los chicos entran en calor, siempre jugando. 🎾🎾🎾🎾🎾

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En la escuela primaria, las clases de educación física, diariamente jugábamos a el juego de la silla. Fue uno de los juegos mas divertidos de todas las clases de educación física que tuve en la primaria.

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´´Creemos que el juego libre, el verdadero Juego, el juego que deja paso a la fantasía, a la imaginación, a lo imposible, es la principal herramienta para sensibilizarse. Cuando alguien está en fase lúdica, se olvida de los estereotipos, de las normas y actúa libremente dejándose impresionar por lo impredecible del propio juego´´. (CAÑEQUE, 1991)

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El juego de la silla.

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Mancha pulpo

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Personalmente en una de las clases de educación física ďe la primaria, que nos daban, nos hacian jugar al quemado. Que era donde jugabamos en conjunto con todos los compañeros formando 2 equipos. Ahora me doy cuenta de  que no solo era un juego, si no que es una experiencia mas para el desarrollo de nuestras capacidades motricez, el juego en grupo.

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El juego, desde el punto de vista educativo, puede construir su conocimiento
desde la psicología, la sociología, la antropología, y la pedagogía. La psicología es,
quizá, la ciencia que más explicaciones o interpretaciones ha aportado referidas al
juego infantil, fundamentalmente de la mano de la psicología evolutiva, cognitiva y del
psicoanálisis. Podemos decir que el conocimiento de la evolución del niño y su uso del
juego es ciertamente sólido gracias a los trabajos de Gesell (1976)5 y Secadas (1988)6.

5.Gesell, A. (1976). El niño de 1 a 4 años... El niño de 5 a 10 años ... Paidós. Buenos Aires.
Gesell estudia: características motrices, higiene personal, expresión emocional, temores y sueños, per-
sonalidad y sexo, relaciones interpersonales, juego y pasatiempos, vida escolar, sentido ético, panora-
ma filosófico.
6. Secadas, F. (1988). Escala observacional. TEA Publicaciones. Madrid. Esta publicación tiene
el valor de ser un estudio amplio sobre población española. Secadas estudia nueve apartados, divididos a su vez en treinta y cinco subapartados, entre los cuales dedica dos al juego, relaciones y juego
en grupo y reglas del juego.

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Sabrina Rodríguez