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Leyendo a mis compañerxs coincido que las nuevas tecnologías, no pueden dejarse de lado ya que convivimos en una era tecnológica, donde mediante el celular por ejemplo adultxs, niñxs y adolescentes están la mayor parte del tiempo conectados.
El uso de la tecnología se impacto mas en la pandemia. Donde docentes recurrimos a la utilización de diferentes plataformas, para llegar a un aprendizaje optimo, con diferentes dinámicas, ya que muchas veces al ser clases en formato virtual lxs niños pierden concentración.

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Leyendo a mis compañeros, coincido en que hay que tener en cuenta muchos factores previos para optimizar las clases virtuales. Como algunos dijeron que se pueda establecer otras soportes o plataformas para que la comunicación sea mas fluida ya que como siempre decimos no es lo mismo leer una consigan solo o que te la expliquen, por eso es de suma importancia tener un lugar para depositar dudas si es que surgen.
En mi caso particular, me cuesta entender algunas plataformas pero creo que me voy adecuando como puedo para cumplir con las tareas asignadas.

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Coincido en que la pandemia, entre muchas cuestiones, dejó en evidencia la importancia del conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías y los dispositivos. Me parece que como adultos, deberíamos replantearnos el uso de estas herramientas y cómo ayudamos y acompañamos a los chicos en el uso de las mismas. Creo que es un aprendizaje en conjunto, para sacar el mejor provecho de las herramientas digitales.
Durante estos días estuve haciendo una suplencia en 6 y 7 grado, y me encontré ante la situación de que los chicos les cuesta mucho dejar el celular, y la profe titular me dejó actividades para que busquen info en sus dispositivos. De este modo, el celular se convertía en una herramienta de trabajo y no de distracción.
Por eso, pienso que saber usar las herramientas tecnológicas es parte de un profundo proceso de aprendizaje tanto de adultos como de los alumnos.

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Después de estar durante el año 2020, trabajando con primer grado a la distancia, creo que es vital que las familias colaboren con chicos y chicas en todo lo referido a la conectividad, que les acompañen a resolver actividades y a estar presente, que les organicen el espacio para que se enfoquen en trabajar. La participación de las familias es vital para llevar a cabo labores virtuales por parte de chixs pequeñxs.
Sé que no es nada tecnológico, pero es importante, desde mi experiencia.
Con respecto a las TICS, mostrar en clases cómo jugar o usar las herramientas por medio de las cuales realizarán sus tareas, les ayuda a ganar más confianza y a sentirse capaces de llevar a cabo la actividad planificada.

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Tengo entendido que debe haber información previa sobre lo que se va a trabajar, tener cierto manejo sobre eso que se va a trabajar y ser transparentes a la hora de contar lo que vamos a hacer con los estudiantes. Podríamos hablar antes de tener las clases virtuales con ellos para contarles sobre lo que se va a trabajar para que tengan todas las herramientas necesarias a disposición.

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Primero que nada creo que lo fundamental es asegurarnos que haya conectividad, justamente hoy en la radio escuché que un docente como los alumnos no podían acceder a internet les daba clases a través de la radio.
Por otro lado buscar ideas creativas para poder desarrollar con los chicxs

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Estoy de acuerdo con los aportes de mis compañeros:
-La importancia de grabar las clases (no solo para quienes no hayan podido estar, sino también para quienes necesiten verla nuevamente).
-El tiempo de clase (no es lo mismo estar en el aula, que sentados frente a la computadora).
-Armar pequeños grupos (facilita la socialización entre los/as alumnos/as).
-Dar consignas claras.
-La organización de el/la docente es fundamental.
-Escuchar y entender las necesidades de los/as estudiantes.
-Ofrecer diversas herramientas y explicar cada una de ellas.
-Acompañar a los/as estudiantes (teniendo en cuenta los diversos puntos de partida y las posibilidades de cada uno/a).
Considero que estas cuestiones son primordiales para las clases virtuales.

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Creo que algo fundamental para tener en cuenta a la hora de trabajar virtualmente con los estudiantes cuando se utilizan aplicaciones como Zoom, o Meet, es el que las clases queden grabadas ya que siempre pueden surgir dificultades que estén mas allá de la voluntad de los alumnos. Sucede que cuando esto no pasa, hay alumnos que pierden este derecho a acceder a la clase. Sumado a esto, considero importante que las "clases virtuales" no sean solo Zoom o Meet, sino que se usen otras herramientas que permitan otras posibilidades y a la vez habiliten otro canal de comunicación de lo enseñado, que no esté solo disponible en la clase sincrónica por videollamada.

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Muchos programas de videoconferencia incluyen funciones que se pueden utilizar fácilmente para optimizar  las clase virtuales.   Por ejemplo, Zoom permite que los/as estudiantes se dividan en salas privadas durante un tienpo corto mientras están en una reunión de clase en vivo. De esta manera, se puede promover  diferentes actividades en grupos.
Otra cuestione que me parece relevante a tener en cuenta, es que los encuentros sincronicos se graben, para que aquellos/as que no han podido estar puedan recibir las explicaciones por parte del profesor, los aportes que realizaron los/as conpañeros/as durante la clase, además facilita el seguimiento de la materia.

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Considero que hoy necesitamos otras aulas de clase o, mejor dicho, reformular el concepto de aula de clase tomando en cuenta las nuevas tecnologías. Estoy totalmente de acuerdo con todos/as los dichos de mis compas.

En el uso de las Tics hay que facilitar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Debemos capacitarnos como profes y saber que plataformas utilizar ya que la conectividad está transformando la Educación, lo que abre un amplio abanico de nuevos productos y servicios digitales.

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Para optimizar las clases virtuales creo que es fundamental tener en cuenta a quiénes está dirigida tal clase. Tener recursos suficientes y variados para que sea un aprendizaje óptimo y a su vez entretenido, generar interés y curiosidad sobre los contenidos a aprender. También, lógicamente, indispensable contar con conectividad y soportes para estudiantes, profesores/as y establecimientos educativos en general.

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Lamentablemente la calidad del dispositivo y del servidor de internet son variables importantísima a tener en cuenta para las clases virtuales, ambas cuestiones generalmente está vinculadas a la economia por lo que suele ser injusto y desigual el acceso. En los casos en que dispositivos y conexion estén garantizados, el ambiente en el que se realizan las clases virtuales también condiciona ya que un contexto ruidoso en el que personas que no participan de las clases interrumpen difculta la concentración y el procesos de enseñanza aprendizaje.
También parecería funamental el enfoque de la/el docente y los conocimientos con los que cuenta para potenciar las herramientas a utilizar y los aprendizajes.

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Me parece que desde hace años saber, conocer y poder manejar una computadora adaptada al trabajo de los adultos y actividades de los niños es un requisito que ya no se puede dejar pasar y queda en evidencia en esta pandemia.
Como nos compartía la profe en su audio, más allá de enseñar como se usa o que herramientas pertenecen a un programa, creo que es importante darle un sentido a esa herramienta. Por ejemplo: podríamos enseñar en la escuela como buscar información sobre algún tema que se este utilizando  y planificar junto con la docente de informática una secuencia que tenga que ver con esto.
Sabemos que los alumnos de hoy en día saben mucho sobre informática y nos pasan a los adultos por encima, pero la pregunta es ¿saben como utilizar esas herramientas con un propósito, con un objetivo? ¿cuales son las mejores opciones? ¿hasta donde puedo llegar en la búsqueda de determina información? ¿Cuales son los sitios confiables? y otras tantas cuestiones.
Referido a las clases virtuales, que bastante dolor de cabeza nos dieron, creo que es fundamental organizar al grupo. Por otro lado pienso, no es lo mismo un grupo de primer ciclo que uno de segundo ciclo y ni hablar de la cantidad de alumnos. Creo que la clave esta en organizar los tiempos y la clase, inclusive la clase me parece que tiene que estar mas planificada que en lo presencial.
Los recursos que se vayan a utilizar son esenciales en las clases virtuales, ya que hacen a la clase en si.
Dejar que los chicos exploren y vean cuales son las opciones en una clase virtual, prender la cámara, utilizar o no el micrófono, como presentar algo para todos, levantar la mano, y otras funciones.

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Estoy de acuerdo con todo lo que dijeron mis compas. Me parece que para que para poder optimizar una clase virtual, en dónde el conocimiento pueda fluir de una manera "amena" y que no sea algo sin sentido y aburrido, es importante capacitarse e ir explorando distintas formas, herramientas, y plataformas interactivas.
También entiendo que depende de la edad de les alumnes, el año pasado trabaje con 1º grado en la virtual y tuve que salir a hacer malabares para que las clases no sean siempre compartir pantalla y listo.
Y si hablamos de adultes, como en nuestra caso, también creo que tienen que ser dinámicas porque me parece que es mas llevadero poder trabajar y aprender de esa manera.
Y por más que la pandemia y la virtualidad llegue a su fin, creo que aprender TICS es muy importante porque no podemos negar que la tecnología es parte de les niñes y del aprendizaje.

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Considero que para optimizar las clases virtuales debemos tener en cuenta diferentes factores y herramientas que nos brindas las TICS. Como lo son la utilización de diferentes plataformas que tengan la información de forma "ordenada" y que se pueda seguir, de forma claridad, el recorrido que propone le docente. Por otro lado creo que hay que tener en cuenta distintos factores como la cantidad de alumnos, las particularidades del grupo, etc para poder realizar propuestas que sean mas acordes para esas consideraciones y poder promover la participación de todes les alumnes.(como lo hacemos en el aula).

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Considero que para optimizar las clases virtuales es necesario fomentar el intercambio entre lxs estudiantes y entre ellxs y el/la docente, mediante por ejemplo una ronda de participación donde cada unx tenga su tiempo de hablar. Resulta muy útil organizar esos intercambios solicitando que se mantengan muteadxs y activando el micrófono cuando quieran hablar para evitar interferencias sonoras del entorno de cada unx. También puede ser útil que usen el ícono de levantar la mano para no “pisarse” entre ellxs cuando quieren hablar. Puede funcionar muy bien escribir en el chat determinados nombres, direcciones o datos puntuales pero no conversaciones entre ellxs que distraen la atención.

A su vez, el uso de recursos como videos, imágenes, mapas, juegos didácticos, que promuevan conocimiento y aborden un contenido planificado, puede resultar de suma utilidad y otorga más dinamismo a la clase.

Otra herramienta posible para optimizar las clases podría ser escribir en la pantalla (en un Word o sobre una actividad escaneada previamente por la/el docente con la que van a trabajar) lo que se va resolviendo o conversando con lxs alumnxs como si fuera el clásico pizarrón del aula física. Para darle mayor contexto y ambientación escolar a esa clase virtual quizás sirva también que la/el maestro/a tenga un fondo del aula (con una foto por ejemplo) para que lxs chicxs se sientan más cercanos al aula física.

Estas son algunas cuestiones que me parecen contribuyen a optimizar las clases virtuales.

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CREO QUE UNA DE LAS CLAVES A LA HORA DE IMPLEMENTAR LAS CLASES VIRTUALES TIENE QUE VER CON LA BUENA COMUNICACION. ES DECIR, QUE LOS ALUMNOS SEPAN DONDE ENCONTRAR LA INFORMACION DE LA MATERIA Y EL RECORRIDO QUE SE VA HACIENDO DE LA MISMA. EN LA PRESENCIALIDAD ESTA COMUNICACION ERA MAYORITARIAMENTE EN EL AULA, POR ESO, A FALTA DE ESE ESPACIO, ES IMPORTANTE QUE LA COMUNICACION SEA CONCRETA Y FACIL DE UBICAR PARA QUE LAS CLASES SE DESARROLLEN DE MANERA ADECUADA.

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Considero que el uso de las TICS en la educación es una oportunidad para fortalecer la práctica docente y también el rol del estudiante.
Como todxs sabemos estos últimos años nos hemos sumergido en el uso de las nuevas tecnologías para poder comunicarnos, trabajar, estudiar, etc.
Desde mi experiencia al comienzo de la pandemia me encontré realizando todas las actividades que cotidianamente hacía a través del uso de los recursos tecnológicos, entre ellas, las clases virtuales.
Creo que debemos tener en cuenta ciertas cuestiones a la hora de planificar e implementar clases virtuales.
Entre ellas, el tiempo es un factor importante ya que muchas veces son insostenibles los tiempos, la alfabetización tecnológica ya que no todxs estamos alfabetizados en el uso de estas tecnologías y de la infinidad de recursos que encontramos en ellas, los recursos para lograr una clase interactiva, etc.
Considero que el uso de las tics y de la presentación de diversos recursos de esta índole son favorecedores del aprendizaje para lxs estudiantes en las clases virtuales.

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Debemos tener en cuenta que las clases virtuales tienen otro "ritmo" tanto en la comunicación, participación y que el tiempo de atención de parte del alumnx suele ser más acotado. Esto último se dá normalmente, ya que en clases presenciales, el sujeto cuenta con un espacio de estudio y  el contexto escolar generalmente es propicio para que se produzcan momentos de aprendizaje y reflexión.
¿Esto significa que no se puede producir un espacio virtual para generar aprendizaje y reflexión?
Sí se puede. En clases virtuales, con diferentes propuestas, fuentes y una dinámica activa se puede producir conocimiento y reflexionar junto con otrxs las experiencias y los pensares de cada unx.
¿Cómo optimizar las clases virtuales?
Utilizando correctamente los tiempos de clases, generando una propuesta de trabajo que invite a la reflexión y cuestionamiento de un tema dado, convocando a lxs alumnxs a participar en la clase y retomando los aportes generados por los participantes de la clase.
A su vez, presentar diferentes fuentes como videos, imágenes, pequeños textos, que garanticen el conocimiento de los mismos para todes lxs estudiantes, como su procedencia y pertinencia para determinada actividad, son propuestas que pueden desarrollarse en clases virtuales.