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Compromiso 2:
Acceso de las y los estudiantes hasta la culminación de su trayectoria educativa
- Porcentaje de estudiantes que accedieron a una beca escolar que concluyeron el año académico.
- Número de estudiantes con riesgo de abandono en el año académico.

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Indicador:
Porcentaje de personas de la comunidad educativa que participan en actividades pastorales o catequesis.
Expectativa:
Incremento del porcentaje de personas de la comunidad educativa que participan en actividades pastorales o catequesis.
Fuente:
Registros de asistencia

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Compromiso 2: Porcentaje de estudiantes en riesgo atendidos por el dpto. Psicopedagógico.

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GRUPO 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas

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GRUPO 3: Calendarización y gestión de las condiciones operativas

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Promover espacios con todo el personal de colegio para compartir el ESPÍRITU DE FAMILIA. Para ello necesitamos que la IE promueva la participación de todo el personal en los encuentros comprendiendo que es parte de nuestro carisma y nos alimenta.

Generar los espacios para compartir el AMOR AL TRABAJO, por ello dentro de nuestro horario de labores nos reuniremos por áreas o departamentos para realizar un trabajo colaborativo y optimizar el tiempo de nuestras funciones.

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COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia Escolar "Formar Buenos Cristianos y Virtuosos Ciudadanos"

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Indicador 1: Porcentaje de estudiantes con un nivel satisfactorio en la actitud de solidaridad.
Expectativa:
Aumento en el porcentaje de alumnos con un nivel satisfactorio en la actitud de Responsabilidad.
Fuente: Libreta o boleta de notas

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* Ofrecer espacios para desarrollar la salud emocional en la comunidad educativa.
* Trabajar actividades de interioridad con los colaboradores.

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1.-Reforzar el compromiso de permanencia y acompañamiento efectivo a nuestros estudiantes, durante las horas académicas y en las diversas actividades.
2.-Incentivar la laboriosidad y el aprovechamiento del tiempo al estilo de Champagnat.

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- Acompañar a los estudiantes desde pequeños hasta la culminación de sus estudios a nivel de las diferentes direcciones: formativa (tutoríal), pastoral (grupos juveniles, sacramental) y académico (desde las diferentes áreas), haciendo uso de las fuentes: nomina de matrícula SIAGIE, asistencia de estudiantes SIEWEB, informe de actividades, participación activa, en CANVAS.
- Involucrar a los diferentes miembros de la IE en el desarrollo de las actividades educativas

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1.-Que el estudiante sepa que hay un maestro que lo acompaña muy de cerca y para el logro de sus aprendizajes, es decir aplicar la pedagogía de la presencia que nos enseñó el Padre Champagnat : Educar con amor.

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1.-Que el estudiante sepa que hay un maestro que lo acompaña muy de cerca y para el logro de sus aprendizajes, es decir aplicar la pedagogía de la presencia que nos enseñó el Padre Champagnat : Educar con amor.

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2.- Enseñar a nuestros estudiantes el trabajo cooperativo y colaborativo.

GRUPO 6

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Gestión 1: Desarrollo integral de la y los estudiantes.

Promover la pedagogía de la presencia, en el maestro para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, estando atentos a sus necesidades.

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COMPROMISO 5
1. Promover la Pedagogía de la Presencia en las acciones del personal del colegio hacia los alumnos y sus familias,  contribuyendo así a una adecuada convivencia escolar.
2. Promover el espíritu de familia acompañando a nuestros alumnos y sus familias especialmente en los casos derivados al SISEVE realizando el seguimiento de los pasos indicados hasta lograr el alta del caso.

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Desarrollo integral de los estudiantes:
- Trabajar con el enfoque por competencias (conocimientos, habilidades y actitudes).
- Reforzar el carisma marista en los docentes para que sean ejemplo vivo para sus estudiantes.
- Promover el trabajo colaborativo, entre todos los integrantes de la comunidad educativa, en donde se busque el bien común.

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1. Diseñar un plan de capacitación y monitoreo continuo teniendo como base los lineamientos del MINEDU y de la Congregación.

2. Promover espacios trabajo colaborativo para compartir buenas prácticas académicas, formativas y pastorales.

Karen Quinto, Karen Rengifo, Karina Canales, Karina Chacón
y Flor Rodríguez.