# data[].attributes.headline
Sur le pont d'Avignon, on y danse on y danse

# data[].attributes.subject
Sur le pont d'Avignon, on y danse on y danse

# data[].attributes.body
Predstavenie o útoku v Bataclane

# data[].attributes.body
Vďaka tomu, že takýto projekt existuje a že naša drahá zástupkyňa bola ochotná sa ho zúčastniť, som mala možnosť vycestovať a byť súčasťou niečoho úžasne obohacujúceho, čo by mi samej nenapadlo a čo som zároveň nemusela financovať.

# data[].attributes.body
Všetky aktivity, ktoré sme pedagogicky a teoreticky spracovávali sme si "na vlastnej koži" vyskúšali.

# data[].attributes.body
Bolo nás 16 učiteľov z roznych krajín. Veľa sme sa naučili aj vzájomným vymieňaním si skúseností z pedagogického prostredia.

# data[].attributes.body
Školenie je zasadené do prostredia divadelného festivalu v Avignone, ktoré Vám umožní naplno precítiť silu tohto umeleckého žánru.

# data[].attributes.body
Adrien Payet je veľmi profesionálny, skúsený, ústretový školiteľ, ktorý miluje svoju prácu.

# data[].attributes.body
Pre poradie slov vo vete môže byť veľmi užitočné určiť, že dlaň je osobné zámeno, rameno je prvá časť záporu, hlava je sloveso, druhé rameno je druhá časť záporu a druhá dlaň je predmet alebo príslovka. Žiaci môžu pracovať vo dvojiciach, kde jeden z nich ukazuje prstom na dlaň či rameno a druhý vyslovuje vetu. Ak potom neskôr žiaci zabudnú povedať druhú časť záporu, bude stačiť im pripomenúť, "že majú aj druhé rameno" :)

# data[].attributes.body
Počas vyučovacej hodiny napríklad nahradiť klasické cvičenie na rozoznávanie dvoch hlások podčiarkovaním v pracovnom zošite, môžeme žiakov rozmiestniť do priestoru a pre jednotlivé zvuky určiť konkrétnu reakciu, ktorú treba "zahrať" akonáhle rozpoznajú tú ktorú hlásku.

# data[].attributes.body
Ako so žiakmi "zažiť" situácie, ktoré bežne možeme precítiť iba ak žiejeme v krajine, ktorej jazyk sa učíme. Takto sa cez pocit, vnem či priestor môžu do pamäte vryť rôzne gramatické javy, slovná zásoba alebo aj správna výslovnosť.